Рабочая программа "Ритмика-танец" по ФГОС
рабочая программа на тему

Образовательная программа танцевального кружка «Ритмика и танец»

Педагога-организатора Атяшкиной Веры Евгеньевны

Пояснительная записка

    В древние времена танец был одним из первых языков, которым люди могли выразить свои чувства. Танец таит в себе огромное богатство для успешного художественного и нравственного воспитания, он сочетает в себе не только эмоциональную сторону искусства, приносит радость как исполнителю, так и зрителю – танец раскрывает и растит духовные силы, воспитывает художественный вкус и любовь к прекрасному.

    На современном этапе развития искусства выдвинулась проблема приобщения детей к народному танцу, так как народный танец мало популярен среди молодёжи.

    Народный танец помогает детям раскрепостить внутренние силы, даёт выход спонтанному чувству танцевального движения, позволяет почувствовать свою национальную принадлежность. Народный танец развивает у детей положительные эмоции радости бытия, обогащает танцевальный опыт ребёнка разнообразием ритмов и пластики. Знакомясь через танец с культурой своего народа, дети проникаются уважением к его традициям.

        Данная программа рассчитана на  года непрерывных систематических занятий для детей от 7 до 11 лет. Такой значительный возрастной диапазон требует деления на этапы освоения программы по следующим группам:

  1 год обучения –  дети  7  лет (1 класс)

  2 год обучения-  дети  8 лет( 2 класс)

  3 год обучения -  дети 9 лет (3 класс)

  4 год обучения -  дети 10 лет (4 класс)

     Таким образом, данная программа  предполагает развитие и воспитание не только одарённых детей, но и всех желающих, так как главный педагогический принцип: воспитание и развитие личности в коллективе.

ЦЕЛИ   И   ЗАДАЧИ   ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

    Организовывая учебную деятельность и массовую работу учащихся на кружке, ставится главная цель:

- развитие ребёнка и детского коллектива через создание особой среды;

 -формирования  общих культурных интересов и совместной деятельности детей;

- формирование национального самосознания и высоких духовных качеств ребёнка;

- формирование творческих способностей детей.

    Так как программа имеет образовательную, профессионально – ориентированную направленность, то ставятся следующие задачи:

-         развитие художественного вкуса, танцевально – музыкальных способностей учащихся;

-         формирование интереса детей к фольклору, чувства уважения традиций народа;

-         формирование и развитие детского коллектива.

    В процессе обучения у учащихся формируются музыкальность, ритмичность; развиваются танцевальные способности: знание позиций ног и положения рук, элементов народно – сценического танца.

    Развиваются физические способности:

-         сила ног,

-         пластичность рук,

-         гибкость тела,

-         эластичность мышц и подвижность суставов.

    В учебном процессе и в организации массовой работы у детей развиваются внимание, память, воображение, воспитываются такие черты характера, как: самокритичность, самоконтроль, трудолюбие, целеустремлённость, умение преодолевать трудности.                                                                               

 ОРГАНИЗАЦИЯ  ПРОЦЕССА  И  СОДЕРЖАНИЕ  ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.

    Наиболее благоприятным для развития многообразных способностей и качеств является период интенсивного развития в возрасте  7 – 11 лет. Именно в этот период развиваются гибкость, подвижность суставов, скоростно-силовые качества, память, внимание, воображение, чувство ритма и другие качества, необходимые для занятий в кружке. Период ускоренного роста чередуется с периодом заметной стабилизации, который завершается периодом полового созревания (в 13 – 15 лет).

    Учитывая индивидуальные особенности детей младшего школьного возраста (быстрая утомляемость), занятия детей в группах определены временными рамками. Длительность одного учебного занятия:

-         для детей 6 – 7 лет  -  30 мин.

-         для детей 8 – 9 лет -  40 мин.

-         для уч-ся 9 – 11 лет – 40 мин.

-         для уч-ся 12 – 16 лет – 40 мин.

    Для организации деятельности кружковцев, учитывая индивидуальные особенности каждого возрастного периода, наполняемость групп составляет 10-15 человек.

    Такое количество детей является оптимальным для индивидуального развития каждого ребёнка.

              Распределение учебных часов в неделю  (на усмотрение педагога): 2 часа в неделю, т.е. учитывается постепенное увеличение нагрузки с 1-го года до 4-го года обучения.

   Не все дети, занимающиеся в кружке, имеют одинаковые физические способности, музыкальный слух, память, внимание. Поэтому необходимо предусмотреть индивидуальные занятия для детей с учётом их желания и способностей.

                                 1 – й    год   обучения.

    Задачи:

1.     Раскрыть способности детей.

2.     Научить выполнять упражнения для развития тела.

3.     Развивать чувство ритма.

4.     Воспитывать любовь к прекрасному, к музыке, к народным традициям.

5.     Сформировать детский коллектив.

Примерное распределение учебных часов:

                                                                                          За год - 33 часа.

Темы  занятий :

1.     Народные традиции, русские и мордовские  обряды (общее ознакомление).Фольклор.

2.     Народные игры с музыкальными элементами.

3.     Народные хороводы.

             Репертуар :

1.     Хоровод «Во поле берёза стояла».

2.     Песня – танец «Куклы – неваляшки».

3.     Танец маленьких утят.

2 –й  год  обучения.

    Задачи:  1. Продолжать работу по развитию физических способностей.

                  2. Отработать выразительность движений.

                 3. Развивать интерес к народному танцу, к  фольклору.

                 4. Воспитывать коллективные отношения  учащихся.

                 5. Познакомить с особенностями  народного танца.

Примерное распределение учебных часов.

                                                                                                  За год - 34 часов.

               Темы   занятий :

1.     Народный танец.

2.     Мордовский народный танец (позиции ног, положения рук в народно-сценическом танце).

3.     Народный стилизованный танец.

4.     Бальные танцы  (вальс).

                Репертуар :

1.     Ф. Павлов «Линкка- линкка».

2.     Стилизованный танец «Ай да, ялгат!»

3. Народно – сценический танец  «Калинка»

4. Вальс «Встреча весны»  и  др.

3 – й     год     обучения.

    Задачи:  1. Продолжать работу по развитию физических способностей    учащихся.

                    2. Развивать индивидуальные способности кружковцев.

                     3. Повысить интерес к  фольклору, к народным танцам.

                    4. Познакомить учащихся с постановкой танцевального номера.   

Примерное распределение учебных часов.

                                                                                                 За год  -  68 часа.

Темы    занятий:

1.     Хоровод, пляска, перепляс, кадриль.

2.     Постановка танцевального номера (костюмы, декорации, освещение, музыкальное сопровождение).

3.     Эстрадный танец.

Репертуар:

1.Народно-сценический танец – « Девичьи страдания».

 2. Хоровод «Кружева».

 3. «Школьный вальс»

  4.Эстрадный номер  «Под дождём». 

4 – й    год   обучения.

    Задачи:  1.  Развивать физические способности учащихся.

                   2.  Отрабатывать выразительность движений, эмоциональность исполнения.

                3.  Воспитывать самостоятельность, творческую активность, любовь к народному  искусству, к родному краю.

                4.  Познакомить учащихся с постановкой композиции, рисунка танца.

                5.  Развивать коллективные отношения.

                    Примерное  распределение учебных часов.

                                                                                           За год - 68 часа

Темы   занятий:

1.     Народные праздники на Руси, русский и мордовский национальный костюм.

2.     Русские и мордовские   переплясы.

3.     Сюжет, композиция, рисунок танца.

                      Репертуар :

1.     Хороводы «Милая роща.

2.     Народно-сценический танец «Чернобровые-бедовые».

3.     Эстрадный танец «Кезерень шкатнисте»

4.     Танцевальная композиция «Я ли в поле  да не травушка была…» П. Чайковского.

                                  5 – й   год   обучения.

    Задачи:  1. Развивать физические способности учащихся.

                  2. Отрабатывать эмоциональность исполнения.

                  3. Поддерживать интерес к  фольклору.

            4. Развивать индивидуальные способности.

            5. Поддерживать коллективные отношения.

                   Примерное  распределение  учебных  часов.

                                                                                                За  год -68часа

                            Темы   занятий:

1.     Танцы других народов.

2.     Танцы местного фольклора.

3.     Рисунок танца: симметрия и асимметрия.

4.     Образ в танце.

                            Репертуар:

1.     Хоровод «Ой,  Калина».

2.     Народно-сценический танец « Гармонист Тимошка».

3.     Народно- сценический танец «Масленица».

4.     Восточный танец.

5.     Украинский  танец. 

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ    ТЕХНОЛОГИИ.

    Эффективной формой работы с детьми является игра, которая имеет несколько значений:

1)     знакомство с  фольклором (старинные  игры),

2)     усвоение элементов народно-сценического танца (танец сопровождает игру),

3)     приобщение к коллективной деятельности,

4)     развитие музыкальных способностей,

5)     снятие напряжения после тренировочных упражнений.

Игры:

      «Мы на луг ходили»,

      «Как у наших у ворот»,

      «Дин-Дон»,

      «Гори-гори ясно»,

      «Пингвины»,

      «Мыши водят хоровод»,

      «Паучок»,

      «Ручеёк»,

      «Лавота»,

      «А мы просо сеяли»,

      «Плетень»,

      «Жали, мы жали»,

      «Ай, люли, люли»,

     «Берёза, моя берёзонька»,
      «Весна – красна»,

      «Новогодний хоровод».

       Игры, сопровождающиеся   песней:

                        «Утушка»,

                        «Блины»,

                        «Как пошла коляда»,

                        «Берёза моя, берёзонька».

   В процессе обучения используются следующие формы работы:

-         теоретические занятия (беседы, викторины, чтение литературы, просмотр видеофильмов),

-         практические занятия.

ПРОГНОЗИРУЕМЫЕ   РЕЗУЛЬТАТЫ  ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО  ПРОЦЕССА И   СПОСОБЫ   ОТСЛЕЖИВАНИЯ.

    Занятия в кружке формируют, развивают и воспитывают различные способности и качества ребёнка:

-         музыкально - танцевальные,

-         физические,

-         коммуникативные,

-         эмоционально – волевые,

-         организаторские,

-         творческие,

-         познавательные

на основе изучения фольклора, который позволяет в комплексе воздействовать на развитие личности и формирование коллектива.

 К концу 5-летнего обучения в кружке учащиеся должны иметь следующие знания, умения и навыки.

              Музыкально – танцевальные знания:

 - знание основ фольклора: (традиции, обряды, религиозные праздники, народные игры, песни, танцы, отличительные особенности  сценического костюма и народно – сценического танца);

                    - знание позиций ног и положений рук в  танце;

                    - знание манеры исполнения  танца;

    умения: - умение исполнять основные движения русского и чувашского народно-сценического танца: (« гармошка», «верёвочка», «ёлочка», «ковырялочка», «ключ», притопы, дробь);

                   - уметь поставить рисунок танца (круг, «воротца», «цепочка», «звёздочка», «карусель»).

               Развитие  физических  способностей:

-         силы ног,

-         пластичности рук,

-         гибкости тела,

-         эластичности мышц и подвижности суставов.

    Способ отслеживания развития физических способностей – тестирование.                                                                         

    Развитие коммуникативных способностей, эмоционально – волевых качеств определяется с помощью анкет.                                                          Организаторские, творческие, познавательные способности определяются с помощью опроса детей, бесед с родителями и классными руководителями.

    При анализе результатов развития ребёнка за год намечается индивидуальная работа в помощь развития личности.

    За 4-летнее обучение кружковец видит своё продвижение в развитии своих способностей и качеств (пусть даже не всех), что даёт стимул для дальнейших занятий в кружке и вне кружка.

Тематическое планирование курса «Ритмика и танец» для 1 класса.

Педагог: Атяшкина Вера Евгеньевна

Тематическое планирование курса «Ритмика и танец» для 2  класса.

Педагог: Атяшкина Вера Евгеньевна

Тематическое планирование курса «Ритмика и танец» для  3  класса.

Педагог: Атяшкина Вера Евгеньевна

Тематическое планирование курса «Ритмика и танец» для  4   класса.

Педагог: Атяшкина Вера Евгеньевна