Умножение десятичных дробей. Конспект урока.
план-конспект урока (5 класс) по теме

 Этап урока

Время выполнения

Организация учебно-познавательной деятельности уч-ся на уроке

Организационный момент.

1 минута

Физ.минутка для настроя уч-ся.

Мотивационная беседа с последующей постановкой цели.

Проверка домашнего задания.

 4 минуты

Фронтальная работа с классом.

Проверка ранее изученного материала.

Устная работа.

5-8 минут

Групповая форма работы.

Закрепление изученного материала.

10 минут

Индивидуальная и фронтальная работа.

Пауза.

Физ. минутка.

1 минута

Движения на внимание

Закрепление изученного материала. Продолжение.

8 минут

Индивидуальная (самостоятельная работа).

 Парная (взаимопроверка работ).

Контроль знаний.

Тест.

8 минут

Индивидуальная (самостоятельная работа).

Домашнее задание.

1-2 мин

Беседа.

Итог урока

1 минута

Рефлексия. Беседа.

№ этапа урока

Этап урока

Содержание урока

Деятельность учащихся

Деятельность

учителя

1.

1 мин.

Организационный момент.

Объявление темы урока.

Сели за парты.

Физ. минутка.

Подняли левую руку, затем правую и 30 с тишины.

Мы сегодня продолжим работу над заданиями с умножением десятичных дробей, научимся более быстрее выполнять такие задания.

Настрой учащихся на работу.

2.

4 мин.

3.

5-8 мин.

Проверка домашнего задания.

Устная работа.

На отдельных листах выписаны задания из дом. работы с ответами и вывешены на доске.

Проверьте правильность выполнения заданий.

№ 1405.

а) 0,2×  0,3 =          г) 1,4 × 4,76=

б) 0,25× 0,4 =         д) 0,85× 4,07=

в) 2,87× 5,6=          е) 5,497 ×0,42=

№ 1415.

а) 0,3²× 10 =               г) 4² × 0,1=

б) 0,2³×  100 =            д) 2,5²× 1000 =

в) 0, 1² + 0, 1³ =          е)  0,6² + 0,8² – 0,2³=

№ 1411(а,б)

Длина прямоугольного параллелепипеда равна а см, ширина в см и высота с см.

Найдите объем, если :

 а)  а= 5,9      в= 4        с= 12

 б)  а= 14,1    в= 8        с= 2,5

1) Сформулируйте правило умножения  десятичных дробей.

2) Выполните задание на карточке, записывая результат над действием, и передайте другому.

Ответ: 1.5       Ответ: 4          Ответ: 4,8

3) Карточки с выражениями на доске.

Уч-ся раздаются карточки с окошками, в которые они вписывают ответы.

Упростите выражение.

 2,7а+ 0,3а – а =

2,8 y 5 =

7с -2,4 + с+7 =

6,7 х 0,8 +2 =

Если окошко заполнено неправильно, учащиеся объясняют свое решение, повторяя алгоритм выполнения.

Ответы на листочки перед уроком выписывают дежурные уч-ся.

Остальные сверяют во время урока.

Уч-ся сами оценивают свою работу в баллах.

Уч-ся, выполнив одно действие, передают карточку другому.

Уч-ся устно выполняют задание, записывая только получившиеся ответы и свои карточки помещают на доску.

Фронтальная работа с классом.

Учитель выслушивает и анализирует ответы уч-ся.

Индивидуальная помощь учащимся.

Фронтальная работа с классом.

4.

10мин.

5.

1 мин

Закрепление изученного материала.

Проверка.

Физ.минутка

№ 1.

Запись под диктовку в тетрадях.

Запишите выражение.

а) произведение суммы чисел а и 3,1 и числа в.

б) сумма произведения  чисел 4,1 и х и числа 8,65.

в) разность произведений чисел 7,8 и m  и чисел 0,45 и n.

(а+3,1) в

4,1х + 8,65

7, 8 m - 0,45 n 

Задание № 2.

Найдите значения выражений из задания №1, если:

1) а=5  в= 2,5

2) х= 2,3

3) m= 0,2  n= 2,7

Движения на внимание под музыку.

1 уч-ся выполняет задание на индивидуальной доске.

Уч-ся, который писал на доске показывает  выполненное задание, исправляются ошибки.

Выполняют по 1-му уч-ся у доски.

( 5+3,1) ×2,5 = 20,25

4,1 ×2,3 +8,65 = 18,08

7,8× 0,2– 0,45 ×2,7= 0,345

Фронтальная работа с классом.

Фронтальная работа с классом.

6.

8 мин

Решение задач.

Проверка.

 1 вариант.

Задача № 1.

Мама купила на костюм 2,5 м шерстяной ткани по 54,5 рубля за 1 м и на блузку 1,8 м шелка по 76,4 рубля за

1 м. Сколько стоит вся покупка?

2 вариант.

Задача № 2.

Сколько надо заплатить за 2,5 кг  картофеля по 8,5 рублей за 1 кг и 4,5 кг капусты по 5,5 рублей за 1 кг?

Уч-ся меняются тетрадями и проверяют решение у других, ставя соответствующую оценку ( тетради берутся из своего варианта).

Самостоятельная работа уч-ся по вариантам.

Взаимопроверка работ.

Индивидуальная помощь учащимся.

7.

8  мин.

Контроль знаний.

Тест.

Проверка результатов теста.

1.Вычислите: 0,54 ×0,03.

1. 0,162
2. 0,00162
3. 1,62
4. 0,0162

2. Известно, что 64×39 =2496.

Используя этот результат, найдите

0,039× 64.

1) 2,49              2)0,02496

3) 0,2496          4) 24,96

3. Найдите площадь прямоугольника со сторонами 6,4 см и 1,35 см.

1) 8,64 см²          2) 7,54 см²    

3) 15, 5 см²         4) 86,4 см²

4. Вычислите :

6,9× 0,001× 100× 9

1) 62,1

2) 6,21

3) 0,621

4) 621

Уч-ся выполняют самостоятельно с последующей проверкой.

1 уч-ся зачитывает свой ответы, исправляются ошибки и корректируется работа.

Индивидуальная работа с учащимися.

Фронтальная проверка.

8.

1-2 мин.

Домашнее задание.

Комментарий к домашнему заданию.

№ 1405,1410, 1411 (г).

Учащиеся записывают задание в дневник, задают вопросы по выполнению задания.

9.

1-2 мин.

Итог урока

Какая цель стояла перед  вами на уроке?

Как работали на уроке?

Как вы думаете, вы справитесь с домашнем заданием?

 Какую оценку ты бы сам поставил себе? Выставление оценок за урок.

Уч-ся отвечают на вопросы.