Советы учителя логопеда - профилактика дисграфии!!!
консультация

Что такое дисграфия? Советы учителя-логопеда родителям.

 Тревогу у многих родителей школьников вызывают слова учителя «пишет как курица лапой, ошибок столько делает».. и, конечно, оценки за письменные работы. Родители спорят с учителем — ребенок пришел в школу подготовленный, знает буквы, читает, учит правила, но когда в руки берут тетрадь своего сына или дочери — пугаются: прочитать невозможно, ошибки даже в самых простых словах…

Причиной описанных выше проблем является нарушение процесса письма, или частичная неспособность овладеть письмом при сохранном интеллекте — дисграфия. Затронем эту проблему с рекомендациями для младших школьников, ведь плохой почерк — это нарушение зрительно-моторной координации, что является причиной оптической дисграфии. По мнению учителей-логопедов, если заниматься в дошкольном возрасте профилактикой дисграфии, это позволит ребенку без затруднений овладеть грамотой, а в дальнейшем не придется говорить о возникших трудностях в школе. И безусловно важно работать над ликвидацией проблем с нарушением письма и проводить профилактику дисграфии. Что же может быть причиной дисграфии? – Биологические причины: наследственный фактор, патологии во время беременности, асфиксии, родовые травмы, инфекции нервной системы. – Социальные причины: синдром госпитализма (длительное пребывание человека вдали от дома-дети маугли), педагогическая запущенность, двуязычные семьи. – Средовые причины: завышенные требования к грамотности ребенка, слишком ранний возраст обучения грамоте, неверно подобранное обучение. Не будем говорить о всех видах дисграфий, а поговорим почему же стоит обратить внимание именно на оптическую дисграфию. Оптическая дисграфия наиболее узнаваема: ребенок не узнает букву и путает с похожей, зеркальное письмо. Родителю легко будет самому определить вид этой дисграфии. – Смешение букв по оптическому сходству: б-д, п-т, о-а, и-у).

– Зеркальное письмо (с,е,э,з)

А теперь разберем конкретно какие игры и упражнения помогут не допустить развития именно оптической дисграфии, причем всего лишь одной стороны этой проблемы, связанной с нарушением пространственного восприятия и зрительно-пространственного анализа и синтеза, а также с недостаточностью формирования зрительного гнозиса (зрительного восприятия и узнавания). Игры на зрительный гнозис:

Назвать недорисованные предметы.

Назвать предметы по их контурам.

Назвать перечеркнутые изображения.

Выделить предметы, наложенные друг на друга.

Определить, что неправильно нарисовал художник (хвост кота у овцы, ноги лошади у петуха и т. п.). Распределить предметы по величине (учитывая реальные размеры). Определение правой и левой части разноцветных полосок. Предлагаются следующие виды заданий: а) Покажи полоску, на которой справа синий цвет. б) Назови цвет правой части этой полоски. в) Найди полоску, где слева синий цвет, а справа-красный цвет и т. д. Дорисовывание незаконченных контуров кругов, треугольников. Составление разрезанных на части картинок (на 2,3,4,5,6 частей). Дополнение рисунков (нарисовать домик, справа и сверху-солнце, слева от домика-забор, справа внизу-озеро, справа от забора-цветы). Работа с трафаретами. Конструирование фигур из палочек и спичек.

Наряду с зрительным гнозисом у старших дошкольников нужно формировать и буквенный гнозис. Игры на буквенный гнозис. Найти букву среди ряда других букв. Сравнить одни и те же буквы, но написанные разным шрифтом. Назвать или написать буквы, перечеркнутые дополнительными линиями. Определить букву в неправильном положении (Т, Р, Н, N).

Обвести букву по точкам.

На фоне контурных изображений предметов найти спрятавшиеся буквы.

Консультация/наблюдение врача-невролога.

Организация рабочего места, соблюдение гигиены.

Прогулки на свежем воздухе.

Развитие мелкой моторики (массаж и самомассаж, пальчиковая гимнастика типа «расскажи стихи руками», работа со шнуровкой, мозаика, лепка, пазлы, вырезывание, штриховка, графические диктанты по клеточкам, плетение, рисование карандашами и т. д.).

Развитие общей моторики (посещение спортивных секций по индивидуальной программе с дозированными нагрузками, подбор упражнение ЛФК в поликлинике врачом-специалистом).

Грамотный, осознанный выбор шариковой ручки (простая, чтобы не скользила в руке и на бумаге).

Моторная отработка элементов (готовый тренажер с разными буквами: печатными и письменными, письмо по кальке).

Многократное письмо, переписывание (обязательна мотивация: раньше писали письма бабушкам, родственникам, можно на цветных стикерах задания и ответ).

Можно использовать методику Илюхиной В. А. «Письмо с секретом» (прописи В. А. Илюхиной).