СЕМЬЯМ группы риска
учебно-методический материал
Предварительный просмотр:
Логоритмика для детей 2-3 лет совместно с родителями
Тема: «Заячья избушка»
Цель: активизация родителей, привлечение их внимания к коррекционным и педагогическим задачам, направленным на коррекцию и профилактику имеющихся отклонений в речевом развитии ребёнка средствами логоритмических игр и упражнений.
Задачи для родителей:
помочь родителям научиться играть и общаться с ребенком;
познакомить родителей с музыкальными, коммуникативными, пальчиковыми играми и речевыми упражнениями.
включить родителей в образовательный процесс, установив партнёрские отношения с семьёй каждого воспитанника, создать атмосферу общности интересов, эмоциональной взаимоподдержки и взаимопроникновения в проблемы друг друга;
Задачи для детей:
Неречевые: вызвать положительные эмоции, развивать координацию движений, произвольное внимание и переключаемость внимания, чувство ритма, навыки коммуникации посредством игры, мелкую и общую моторику, музыкальный слух.
Речевые: развивать речевое дыхание, координацию речи с движением, артикуляционную моторику, активизировать словарь.
Оборудование:
Игрушка заяц, маска волка, погремушки, колокольчики, деревянные ложки, фитбольные мячи, картинки с изображением зайца белого и серого, капусты, моркови, травы, фонограмма «Музыкальные игрушки», фонограмма с музыкой игры «Зайка серенький сидит», «Заяц и волк», «Колыбельная», ноутбук, музыкальный центр.
Ход занятия:
I. Организация детей.
Педагог. Отгадайте, кто пришел к нам в гости?
Зимой он в шубке белой,
А летом серым стал.
Весь день по лесу бегал,
Но даже не устал.
Любитель грызть морковку.
В капусте знает толк.
А, кто он? Угадай-ка!
Зовём его мы…...(Зайка). Демонстрация картинок зайца белого и серого.
Педагог.
- Что ест заяц? (ответы детей)Демонстрация картинок моркови, капусты, травы и т.д.
II. Основная часть. .
1. Речь с движением муз Е. Железнова (интернет ресурс)
Цель: развитие общей моторики, слухового внимания
Педагог. А теперь превращаемся в зайчиков.
Педагог | Дети и родители | |
Зайка серенький сидит и ушами шевелит. | Присесть, руки за голову (ушки у зайки), движение кистями вперед – назад | |
Зайка серенький сидит, хвостик зайка шевелит. | Ноги на ширине плеч, руки на пояс, наклоны вперед | |
Зайка маленький устал, зайка маленький поспал. Вот так и вот так. Зайка маленький поспал. | Ноги на ширине плеч, ладошки сложены друг на друга (для сна), наклоны вправо – влево | |
Зайка маленький поспал, зайка лапоньки размял. | Руки у плеч, руки вперед, к плечам | |
Зайке холодно сидеть, надо лапоньки погреть. | Растирание ладоней друг об друга, хлопки в ладоши | |
Зайке холодно стоять, зайке надо поскакать. | Руки на пояс прыжки на двух ногах на месте |
2.Упражнение на развитие артикуляционной моторики. «Улыбка», «Трубочка (Хоботок)»
Цель: подготовка артикуляционного аппарата к формированию правильной артикуляции. Координация речи с движением, развитие воображения, подражательности.
Педагог | Дети и родители | |
Ладушки, ладушки У нас в гостях заюшка | Хлопки в ладоши | |
Ладушки, ладушки | Хлопки в ладоши | |
Улыбнемся заюшке | Упражнение для губ «Улыбка». Ребенок и мама стоят напротив друг друга, улыбаются, руки в стороны | |
Ладушки, ладушки | Хлопки в ладоши | |
Поцелуем заюшку | Упражнение для губ «Трубочка» («Хоботок») | |
Ладушки, ладушки Поиграем с заюшкой | Хлопки в ладоши |
3. Игра «Музыкальные игрушки» Е. Железнова
Цель: развитие слухового внимания, развитие общей моторики, быстроты двигательной реакции.
Педагог | Дети и родители |
Я достану погремушку, я достану погремушку, нашу погремушку. | Играют гремят погремушками, звенят колокольчиками, стучат деревянными ложками в соответствии с текстом |
Я достану колокольчик, я достану колокольчик, звонкий колокольчик. | |
Я достану наши ложки, я достану наши ложки, ложки деревянные. |
4. Чистоговорки. Игра «Доскажи словечко». Предметы и картинки находятся в спортивном зале.
Цель: развитие темпо-ритмической стороны речи
Педагог | Дети и родители |
КА-КА-КА – у меня … | зайчишка |
Ко-КО-КО – не ходите … | далеко |
КИ-КИ-КИ – улетели … | мячики |
ИК-ИК-ИК – что это? (показ рукой) | турник, столик, маленький канатик |
5. Дыхательное упражнение «Дом маленький, дом большой»
Цель: развитие физиологического дыхания
Педагог. Скажите, кто больше, медведь или заяц? Кому нужен большой дом? А кому – маленький?(ответы детей)
Педагог | Дети и родители |
У медведя дом большой, ой, ой, ой | |
А у зайца – маленький, ай, ай, ай | Приседают, делают вдох |
Мишка наш пошел домой, ой, ой, ой | Идут в развалку |
Да и крошка заинька, ай, ай, ай | Прыгают на двух ногах |
6. Упражнение на развитие мелкой моторики.
Пальчиковая гимнастика под музыку и речь с движением под музыку «Вышли зайки погулять …»(интернет-ресурс) Автор неизвестен.
Цель: развитие мелкой моторики, темпа и ритма речи.
Педагог | Дети и родители |
Вышли зайки погулять, Свои лапки поразмять. | Шагаем пальчиками по ножкам со сменой рук |
Прыг-скок, прыг-скок, свои лапки поразмять. | Прыгаем пальчиками по ножкам со сменой рук |
Ой- ой- ой, какой мороз! | Обнимаем себя двумя руками |
Отморозить можно нос | Трем носик |
Прыг-скок, прыг-скок, Отморозить можно нос! | Прыгаем пальчиками по ножкам со сменой рук |
Стали зайки танцевать, Свои лапки согревать, | Движение средним и указательным пальцами (ушки), со сменой рук. |
Прыг-скок, прыг-скок, Свои лапки согревать! | Прыгаем пальчиками по ножкам, со сменой рук. |
7. Подвижная игра под музыку «Зайцы и волк». Автор неизвестен. (интернет-ресурс) Дети и родители выполняют произвольные движения, прыгают передвигаясь по залу. На звук «У-у-у»(Волк воет), дети с родителями убегают, прячутся в домиках (в обруч на полу). Игра повторяется 2 раза.
8. Итог.
Педагог. Кто приходил к нам в гости? Кому понравились игры с зайчиком?
III. Заключительная часть. Релаксация. Легкое покачивание детей на фитбольных мячах с помощью мам. Звучит «Колыбельная».(Автор неизвестен)(интернет –ресурс)
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2020/03/17/picture-141492-1584434479.jpg)
Алгоритм работы с семьями «группы риска»
Каждый классный руководитель знает такие семьи в своем классе. Каждый год в сентябре составляется социальный паспорт класса, из которого видно количество каждой категории семей....
![](/sites/default/files/pictures/2013/07/28/picture-229366-1375024212.jpg)
Из опыта работы. Статья в помощь классому руководителю "Семьи "группы риска".Профилактика семейного неблагополучия".
Данная статья представляет собой описание особенностей семей "группы риска" и признаков семейного неблагополучия. Классный руководитель может использовать данные в статье рекомендации по работе с небл...
![](/sites/default/files/pictures/2013/03/26/picture-84193-1364295633.jpg)
Семьи «группы риска». Коррекционная работа с ними.
В семьях "группы риска", как правило, формируется личность ребенка противоречивая,импульсивная, лишенная устойчивых ориентиров. Оградить ребенка от антипедагогическоговоздействия такой...
![](/sites/default/files/pictures/2013/10/24/picture-321869-1382561726.jpg)
КАРТА УЧЕТА СЕМЬИ ГРУППЫ РИСКА, ПОСТАВЛЕННОЙ НА ВКУ.
Шаблон карты учета семьи группы риска, поставленной на ВКУ,...
Статья «Из опыта работы классного руководителя с детьми и семьями группы риска коррекционной школы VIII вида».
Доклад «Из опыта работы классного руководителя с детьми и семьями группы риска коррекционной школы VIII вида» на городском семинаре классных руководителей ....
Презентация к выступлению на городском семинаре классных руководителей «Из опыта работы классного руководителя с детьми и семьями группы риска»
Презентация к выступлению на городском семинаре классных руководителей «Из опыта работы классного руководителя с детьми и семьями группы риска»...