Родительское собрание «Чтобы ребенок учился с интересом» (анкеты, тесты)
классный час (8 класс) по теме

Родительское собрание

«Чтобы ребенок учился с интересом»

Педагогическая ситуация «успеваемость по сравнению с прошлым годом снизилась и пропал познавательный интерес»

Проводится анкета для родителей.

Анкета для родителей «Понимаете ли вы друг друга»

Допустимые ответы: «да», «нет», «отчасти», «иногда».

За каждое «да» - 2 балла, «отчасти, иногда» - 1 балл, «нет»- 0 баллов

Более 20 баллов. Ваши отношения с детьми можно считать благополучными.

От 10 до 20 баллов. Отношения можно оценить как удовлетворительные и недостаточно многосторонние.

Менее 10 баллов. Контактов с детьми явно не хватает. Необходимо принимать срочные меры для их улучшения.

Задание для родителей.

Написать полное имя своего ребёнка, рядом с каждой буквой имени - слово, характеризующее его характер, особенности личности, способности.

Например:

О - остроумная;

Л - ласковая;

Ь - загадочная:

Г - гордая;

А - аккуратная.

Проведениетеста «Моя семья в виде животных».

Детям предлагается нарисовать свою семью, но всех членов семьи необходимо изобразить в виде животных.

Тест №1

«Какой вы родитель?» Ваши любимые предложения

1.Сколько раз тебе повторять!

2.Посоветуй мне, пожалуйста!

3.Не знаю, что бы я без тебя делал(а).

4. И в кого ты только такой(ая) уродился(лась)!

5. Какие у тебя замечательные друзья!

6. Ну на кого ж ты похож(а)!

7. Вот я в твое время!

8. Ты моя опора и помощник(ца)!

9. Ну что за друзья у тебя!

10. О чем ты только думаешь!

11. Какая ты у меня умница!

12. А ты как считаешь, сынок (доченька)?

13. У всех дети как дети, а ты?

14. Какой(ая) ты у меня сообразительный(ая)?

Оцените результаты, поставив себе 2 балла за ответы в №1, 4, 6, 7, 9, 10, 13 и 1 балл за все остальные ответы.

7-8 баллов. Живете душа в душу. Ребенок любит и уважает вас.

9-10 баллов. Вы непоследовательны в общении. Ребенок вас уважает, но не всегда откровенен.

11-12 баллов. Необходимо быть к ребенку повнимательнее. Авторитет не заменяет любви.

13-14 баллов. Идете по неверному пути. Существует недоверие между вами и ребенком. Уделяйте ему больше времени.

Рекомендации родителям.

Как будет ваш ребенок ходить в школу, с удовольствием или неохотой, зависит не только от школы, но и от семьи. Давайте попробуем найти решение проблемы.

Вариант №1

Выведите ребенка на разговор о том, что они изучают в школе. Скажите ему, что его нелюбимый предмет в школе был вашим самым любимым. Попросите его показать в учебнике тему, которую он изучает в школе, и сравните с тем, как вам преподавали ее раньше (заодно вы поймете, насколько он знает материал параграфа). Докажите личным примером, что трудные уравнения решать интересно, или просто наработайте определенную схему решений.

Вариант №2

Могут помочь следующие заповеди доктора Добсона.

1.        не унижайте своего ребенка. Не используйте фразы: «А лучше ты придумать не мог? У тебя вообще голова на плечах?»

2.        не угрожайте: «Если ты еще раз так сделаешь, ты у меня получишь!»

Всякий раз, когда угрожаем ребенку, мы учим его бояться и ненавидеть себя. Угрозы всегда относятся  к будущему, а ребенок живет в настоящем, к тому же совершенно бесполезны: от них поведение не улучшится и положительных результатов не прибавится.

  3. не вымогайте обещаний. Обещания тоже относятся к будущему. Слово – это одно, а дело – совсем другое.

Вариант №3

У психологов есть понятие «тактильный голод». Это дефицит любви родителей. Прижмите, поцелуйте, потормошите своего ребенка. Может быть, эти ощущение послужат стимулом решения проблем.

Вариант №4

Возьмите на заметку:

1.        Следите за тем, чтобы ребенок вовремя ложился спать. Невыспавшийся ребенок – грустное зрелище на уроке.

2.        Пусть ребенок видит ваш интерес к заданиям, которые он получает, и книгам, которые приносит из школы.

3.        Читайте сами, пусть ребенок видит, что свободное время можно проводить не только у телевизора.

4.        Если у сына или дочери в школе конфликт, постарайтесь его устранить, но не обсуждайте с детьми все его подробности.

5.        Не говорите плохо о школе и не критикуйте учителей в присутствии детей.

6.        Учите ребенка выражать мысли письменно: обменивайтесь записками, записывайте впечатления о каких- либо событиях.

7.        Принимайте по возможности участие в жизни класса и школы. Ребенку будет это приятно.

Вариант №5

Воспользуйтесь советами Д. Карнеги «Девять способов, как изменить человека, не нанеся ему обиды и не вызывая негодования».

1.        Начинайте с похвалы и искреннего признания достоинств ребенка.

2.        Обращая внимание на ошибки, делайте это в косвенной форме.

3.        Прежде чем критиковать другого, признайтесь в своих собственных ошибках.

4.        Задавайте вопросы вместо приказания.

5.        Дайте возможность ребенку спасти свое лицо.

6.        Хвалите его даже за скромный успех и будьте при этом искренними.

7.        Создайте ребенку доброе имя, чтобы он стал жить в соответствии с ним.

8.        Пользуйтесь поощрением так, чтобы недостаток, который вы хотите исправить, выглядел легко исправимым, а дело, которым вы его хотите увлечь, легко выполнимым.

9.        Делайте так, чтобы ребенку было приятно исполнить то, что вы ему поручили.

Вариант №6

Проблемы подобны снежному кому: если их не решать, они обрастают новыми. Рано или поздно проблема разрешится, но неприятных последствий будет больше. Составьте с ребенком пошаговый план решения той или иной проблемы.

Подведение итогов.

Безусловно, нет единого правила для всех и на все случаи  жизни. Каждый ребенок уникален, уникальны и наши с ними отношения. Нужно убедить ребенка в важности стать человеком знающим и трудолюбивым, совершающим красивые поступки, в том, что, у него есть все возможности реализовать себя.

Мы, педагоги и родители, - союзники в этой работе. Великий философ Ж.Ж.Руссо говорил: «Дети пусть делают то, что они хотят, а хотеть они должны то, чего хочет педагог». Если мы хотим, чтобы у наших с вами детей не возникали проблемы неуспеваемости, нежелания и неспособности учиться, нужно целенаправленно и терпеливо работать в этом русле. Сегодня на собрании мы говорили о необходимости полноценного общения родителей с детьми, более ответственного подхода к воспитанию. Надеюсь, что наши совместные усилия дадут необходимый результат, а успехи в воспитании положительно скажутся на знаниях детей. Давайте же учиться быть хорошими родителями.

Решение родительского собрания.

1)       родителям проводить больше времени с детьми и совместно с ними разработать программу действий по решению возникших проблем.

2)       Не забывать о постоянном сотрудничестве детей, родителей и педагогов.

 Советы Д. Карнеги «Девять способов, как изменить человека, не нанеся ему обиды и не вызывая негодования».

1.        Начинайте с похвалы и искреннего признания достоинств ребенка.

2.        Обращая внимание на ошибки, делайте это в косвенной форме.

3.        Прежде чем критиковать другого, признайтесь в своих собственных ошибках.

4.        Задавайте вопросы вместо приказания.

5.        Дайте возможность ребенку спасти свое лицо.

6.        Хвалите его даже за скромный успех и будьте при этом искренними.

7.        Создайте ребенку доброе имя, чтобы он стал жить в соответствии с ним.

8.        Пользуйтесь поощрением так, чтобы недостаток, который вы хотите исправить, выглядел легко исправимым, а дело, которым вы его хотите увлечь, легко выполнимым.

9.        Делайте так, чтобы ребенку было приятно исполнить то, что вы ему поручили.

•  Подведение итогов (рефлексивный этап родительского собрания).

В конце родительского собрания необходимо подвести итог встречи. Делая обобщение затронутых во время беседы вопросов, педагог вновь может обратиться к метафоре – прочитать притчу или произнести цитату, философское высказывание.
Я же в свой практике часто использую упражнение «Портфельчик с полезностями». Перед своим выступлением раздаю каждому пришедшему на родительское собрание, так называемый, «Портфельчик» (Приложение 7), и предлагаю заполнить его в течение нашей встречи разнообразными советами, рекомендациями, памятками, интересными приемами работы с детьми и т.д.
По окончании родительского собрания акцентирую внимание на том, чем наполнился «Портфельчик» в ходе нашей встречи, а также призываю не останавливаться на достигнутом и продолжать пополнять его дальше.