Русский язык как иностранный
материал по теме

Слайд 1

Родительское собрание Программа курса «Русский язык как иностранный»

Слайд 2

ПЕРВЫЙ модуль (основной) Цели и задачи: -развитие речевых способностей учащихся, их готовности к общению на русском языке -развитие знаний из области фонетики, лексики, грамматики в целях развития речи и осознанного усвоения орфоэпических и орфографических правил русского языка -совершенствование умений слушания, говорения, чтения, письма -воспитание позитивного отношения и интереса к русскому языку как государственному языку РФ, приобщение к культуре русского народа. Планируемые результаты: -умение понимать на слух объяснение учителя -умение отвечать на 3-4 вопроса по содержанию прослушанного -умение говорить на русском языке в пределах изученной лексической и грамматической темы с опорой на наглядность -умение составлять с помощью учителя тексты из 3-5 предложений и озаглавливать их -умение осознанно, правильно и выразительно читать тексты (минимальный уровень – 25 слов) -умение по словообразовательным элементам, по контексту догадываться о значении незнакомых слов при чтении и восприятии на слух -соблюдать культуру общения в речевом и неречевом поведении

Слайд 3

ВТОРОЙ модуль (основной) Цели и задачи: -воспринимать интонацию различных по цели и структуре предложений; эмоциональную окраску высказывания -воспринимать устные высказывания диалогической и монологической формы в темпе русской разговорной речи -воспринимать основной смысл высказываний, содержащих незнакомые слова -вести диалог, строить ответные реплики с использованием изученных слов, их форм и синтаксических конструкций -соотносить логическое ударение и эмоциональную окраску реплик, а также приводить свою реплику в соответствие с репликой собеседника -строить монологические высказывания: связное описание картинки, повествование о развивающихся во времени событиях, рассуждение -читать правильно и бегло, давать оценку прочитанному, выражать своё отношение к нему -записывать текст под диктовку и самостоятельные связные высказывания с соблюдением изученных орфографических и пунктуационных правил Планируемые результаты: -правильно называть звуки в слове, делить слова на слоги, ставить ударение, различать ударные и безударные слоги; производить звуко -буквенный анализ слов -правильно списывать слова, предложения, текст, проверять написанное, сравнивая с образцом -писать под диктовку слова, предложения, текст из 30-40 слов -видеть в словах изученные орфограммы -распознавать изученные в объёме программы части речи -составлять из слов предложения, из предложений – тексты - составлять с помощью учителя тексты из 5-6 предложений и озаглавливать их -предполагать по заглавию, иллюстрации и ключевым словам содержание текста; отвечать на вопросы

Слайд 4

ТРЕТИЙ модуль (основной) Цели и задачи: -устанавливать букво -фонемные соответствия -совершенствовать акустико-артикуляционную базу -наблюдать над формообразованием слов разных частей речи -тренироваться в установлении связей между словами в предложении, между предложениями в тексте -наблюдать над структурой простых и сложных предложений -взаимосвязанное рассмотрение фонетического, морфологического и синтаксического материала -уметь анализировать прочитанное -устанавливать причинно-следственные связи и обобщать существенное -уметь составлять план прочитанного, подбирать материал для сообщения на определённую тему, создавать текст-повествование, описание, рассуждение с учётом его структуры -уметь подробно, сжато или выборочно передавать содержание текста Планируемые результаты: -воспринимать на слух тексты в исполнении учителя, учащихся -производить звуко -буквенный анализ доступных слов -правильно писать слова с изученными орфограммами -правильно списывать слова и предложения, писать под диктовку текст с изученными орфограммами, правильно переносить слова -разбирать по составу доступные слова -образовывать слова с помощью суффиксов и приставок -распознавать изученные в объёме программы части речи -определять вид предложения по цели высказывания и по интонации, правильно произносить предложения с разной интонацией -разбирать предложения по членам, находить грамматическую основу, находить главное и зависимое слово в словосочетании -определять тип текста

Слайд 5

ЧЕТВЁРТЫЙ модуль (основной) Цели и задачи: -использовать системные языковые связи (семантические, тематические, словообразовательные) для семантизации слов русского языка -интерпретировать значения слова через родовидовые связи, синонимы, антонимы, описание, посредством контекста -формировать грамматический строй русской речи -формировать речевые умения и овладеть речеведческими сведениями и знаниями по языку -уметь создавать тексты по образцу, собственные тексты разного типа и жанра с учётом замысла, адресата и ситуации общения -соблюдать нормы построения текста (логичность, последовательность, связность, соответствие теме и главной мысли) -работать над предложением и словосочетанием в соответствии с нормами образования предложений -уметь пользоваться распространёнными предложениями в устной и письменной речи -различать части речи и значимые части слова -обнаруживать орфограмму с определённым правилом -выполнять действие по правилу -осуществлять орфографический самоконтроль Планируемые результаты: -произнесение звуков русской речи в соответствии с орфоэпическими нормами -осуществление фонетического разбора, разбора слов по составу, морфологического разбора доступных слов -правильное написание слов с изученными орфограммами, исправление ошибок в словах с изученными орфограммами -различение простого и сложного предложений, простого предложения с однородными членами и сложного предложения (с союзами или без союзов) -постановка запятых в простых предложениях с однородными членами и в сложных предложениях, состоящих из двух частей -чтение текстов учебника, деление на части, составление плана, пересказывание текста по плану -формирование умения извлекать информацию, представленную в разных формах (сплошной текст, несплошной текст – иллюстрация, схема, таблица) -оформлять свои мысли в устной и письменной форме -осознание ответственности за произнесённое и написанное слово -умение чувствовать выразительность русской речи

Слайд 6

НУЛЕВОЙ модуль (дополнительный) Цели и задачи: Заложить основы: -фонематического слуха -активного словаря -элементарного навыка чтения -развития речевых умений Обучение слушанию с полным или выборочным пониманием . Обучение говорению . Создание элементарной речевой базы . Обучение действию с графической информацией, со схемами, что является основой формирования грамматического строя речи. Планируемые результаты: Формирование устных форм речи – слушания и говорения . Выработка навыка восприятия содержания связных высказываний . Формирование первоначальных навыков устной речи на основе текстов, воспринимаемых на слух . Формирование понимания различия между предметом и словом . Формирование сведений о грамматическом значении слова. ПЯТЫЙ МОДУЛЬ (дополнительный) Преодоление трудностей в усвоении грамматики русского языка, восполнение «пробелов» в знаниях грамматики . Работа над ликвидацией типологических ошибок. Работа над подготовкой к сдаче теста по русскому языку за 4 класс.

Слайд 7

Стоимость услуги Занятия проходят 2 раза в неделю . Стоимость 1 занятия – 500 рублей Оплата помесячно.