Родительское собрание от 26.10.2012 года
статья (5 класс) на тему

Хуббатуллина  Н.З.

Духовная ценность семьи

 «Как хорошо, что есть семья, которая от бед любых

                         всегда, везде хранит меня…»

Семья является непреходящей ценностью для развития каждого человека, играет важную роль в жизни государства, в воспитании новых поколений, обеспечении общественной стабильности и прогресса.

Важнейшая социальная функция семьи – воспитание и развитие детей, социализация подрастающего поколения. Воспитательный потенциал семьи включает в себя не только ее возможности в сфере духовно-практической деятельности родителей, направленной на формирование у детей определенных качеств, но и те, которые закладывает семейная микросреда, образ жизни семьи  в целом.

Семья — это общество в миниатюре, от целостности которого зависит безопасность всего большого человеческого общества. Без крепких и сильных семей никогда не будет сильного и крепкого государства. Духовное возрождение в нашей стране не наступит, если не будут восстановлены семьи.  В условиях нестабильности нашей жизни семья - такая же хрупкая, как наша жизнь, ячейка общества. В ней люди, как в шалаше, прячутся от непогоды.

Для того, чтобы шалаш этот действительно стал настоящим убежищем психологи рекомендуют следующие семейные заповеди:

• Будь требовательнее к себе.

• Решай вместе с человеком, а не вместо человека.

• Не демонстрируй свое превосходство, уважай партнера.

• Не упрекай, критикуя, не обвиняй и не унижай.

• Спеши сделать доброе дело и не жди награды.

• Не верит тот, кто сам обманывает.

• Будь терпим, не спеши излить свой гнев, подумай, умей понять и простить супруга.

• Смейся вместе, а не над…

• Не давай советов, если тебя не просят.

• Делай первым шаг навстречу, если возникает ссора или конфликт.

• Любовь и взаимопонимание — основа вашего счастья!

За многие тысячелетия развития общества многие цивилизации по крупицам собирали знания способные помочь человеку раскрыть истинный смысл жизни, познать основы природы и позволить разуму найти согласие между логикой, чувствами и верой. Сегодня духовная мудрость осталась в стороне от внимания миллионов людей, отягощённых поиском хлеба насущного и зрелищ. Но сиюминутные страсти не могут обмануть искателя мудрости, стремящегося к нравственному и духовному совершенству. Вера, сознание и духовное стяжание Откровения часто приоткрывали перед людьми пресветлые врата небесной Мудрости. Со временем эти находки и опыт сложились в ясный путь познания человеком веры в Высшие ценности Бытия. Правда, люди из века в век часто меняли наименование своего понимания Истины. Проходя через века, любопытство и мужество часто подталкивали нас, то к звездным светилам, то к сокровенному наследию предков, то к мистике, то к познанию физических, химических и психических явлений. Но все эти поиски всегда отражали одно и тоже безудержное устремление людей в мир сокрытый в покровах Веры. Духовные ценности никогда не были доступны случайным прохожим, зевакам и профанам. Тысячи лет они сохранялись в тайнописях древних культур, в утерянных знаках и древних предсказаниях, допуская лишь избранных. Сегодня перед вами попытка обобщить эти знания и высказать их в стройной форме ценностей, способных стать частью и основой жизни каждого человека.

Прежде всего следует остановиться на том, а что собственно говоря подразумевается под понятием «духовно-нравственные ценности». Духовные ценности, ценности нравственные - одно ли это и тоже?
Нравственное воспитание, как мы знаем, предполагает формирование у ребенка общей культуры поведения, соответственно к нравственным ценностям мы относим такие понятия, как любовь к Родине, к семье, родителям, уважение к старшим, вежливость, ответственность, исполнительность, аккуратность, трудолюбие и многие другие.
Духовное же воспитание предполагает формирование у ребёнка ПРАВИЛЬНОГО представления о смысле человеческой жизни, о назначении человека. Соответственно к духовным ценностям мы относим представление о Боге, о душе, понятие греха, спасения, вечности.
Перечислим главные духовно-нравственные ценности семьи, на которые педагог должен обратить особое внимание родителей и детей, потому что именно от них в первую очередь зависит семейное счастье и правильное воспитание детей.

1. Правильное понимание свободы личности. На свободе личности как важнейшей ценности хотелось бы задержать внимание, потому что в настоящее время из-за неверного представления о свободе человека подтачиваются основы семьи. В светском представлении под свободой личности подразумевается в общем-то вседозволенность. Свобода рассматривается, в основном, как способность человека поступать так, как он хочет, не нарушая такой же свободы другого человека. Я хочу так поступать, не нравится – делай, как хочешь, мне всё равно – подобные фразы нередко приходится слышать от супругов. Так незаметно подтачивается доброе, уважительное отношение друг к другу, доверие и любовь.

2. Понятие о ценности души человеческой. Это представление даёт возможность человеку помнить, что любой его поступок – слово ли, дело – должно быть продиктовано ПОЛЬЗОЙ для души другого. Главное правило в отношениях супругов, родителей и детей таково - принести своим действием пользу другому или хотя бы не навредить!

3. Понятие о жертвенной, бескорыстной любви как любви НАСТОЯЩЕЙ!
Настоящая любовь та, которая больше ОТДАЁТ, нежели получает. Главной закон любви – любим мы больше не того, кто нас любит, а того, о ком МЫ САМИ ЗАБОТИМСЯ, к сожалению, остаётся сейчас забытым. Потребительское отношение супругов друг к другу разрушает основы семьи, самый её фундамент. Поэтому и получается, что большинство семей либо распадается, либо становятся просто несчастливыми.

4. Терпение – одна из важнейших духовно-нравственных ценностей семьи. Ведь семейная жизнь – это НЕПРЕРЫВНОЕ терпение! Но какие плоды даёт это терпение – мир, покой, крепкую любовь, верность, способность к взаимопониманию. Все эти добродетели так необходимы семье, ими-то и может только жить семья! Позволяет же взрастить их терпение.

5. Смирение – видение своих недостатков и снисходительное, терпимое отношением к недостаткам другого. Очень полезно для этого помнить свои слабости, и особенно те, которые не можешь пока победить. Памятование об этом будет останавливать от осуждения ближнего своего.

6. Внимательность, деликатность – муж и жена должны постоянно оказывать друг другу знаки самого нежного внимания и любви.

Что мы можем сделать в обычной школе?

1. Посмотреть – а какие к нам пришли семьи, каковы их проблемы.

2. Выделить в зависимости от этого тот ряд духовно-нравственных ценностей семьи, которых мы можем коснуться.

3. Выбрать те формы и методы работы с семьёй и детьми, которые помогут сформировать у детей данные ценности.

Говоря о нравственности, как о вечной ценности, необходимо помнить, что именно семья должна быть проводником этой ценности. Очень часто мы видим, что в жизненной гонке многие родители вообще не задаются такими вопросами, как: «Что мы делаем, за чем гонимся? Как смотрят на это наши дети и что они об этом думают? На какие жизненные цели мы сегодня ориентируем своих детей? Оправданы ли с этой точки зрения наши действия?» К сожалению, прозрение бывает очень запоздалым: пока старались, обеспечивали, зарабатывали, ребенок вырос циничным, агрессивным, с дурными наклонностями. Главная цель нравственного воспитания – достижение гармонии идеалов и поступков с общечеловеческими ценностями, в основе, которой лежит потребность служить людям и добру. Важнейшими условиями успешного нравственного развития ребёнка является культурная среда, а также традиции, обычаи, весь уклад жизни семьи ребёнка. А так как воспитание нравственности невозможно без семейных традиций, то в нашей семье, впрочем, как и во многих других семьях, такие традиции тоже есть…

Ребёнок чрезвычайно подражателен и усваивает те модели поведения, которые воспитала семья. Если изо дня в день ребёнок наблюдает хамство и грубость, обман и безразличие, если родители ослеплены жаждой наживы и ради этого не поскупятся ничем, если ребёнок учится в семье рисовать жизнь только чёрными красками, как бы ни старалась школа и педагоги – помочь такому ребёнку жить по законам добра очень трудно. Современного человека удивить чем-то крайне сложно, и плата за это – ощущение - обыденность жизни. Взрослые могут как-то забыться в работе, отстраниться от повседневности, а что делать детям? И мы как родители должны помочь им адаптироваться, и вырасти людьми. По нашему мнению все отношения должны складываться на доверии. Доверие означает, прежде всего, отсутствие страха, уверенность в собственных силах, позитивное восприятие окружающего. Что же должно происходить в жизни ребенка, чтобы у него формировалось доверие к этому миру? По нашему мнению, дома дети должны получить все самые важные уроки: любви, добра, красоты, трудолюбия... Родителям нужно отдавать себе отчет в том, что ребенок отправится в жизнь именно с теми ценностями и установками, которые получил в детстве. Лев Толстой уже в преклонном возрасте писал: «От пятилетнего до меня — один шаг, а от новорожденного до пятилетнего целое расстояние». Семья воздействует на ребенка на протяжении длительного времени, часто — на протяжении всей жизни. В раннем детстве у ребенка формируется безусловная любовь к родителям, и авторитет отца и матери очень велик. И наша задача не потерять этот авторитет на протяжении всей жизни, и если у нас это получится, то можно считать что мы правильно воспитали своего ребенка. Наша задача не заставлять ребенка делать то, что мы захотим, а понять что - хочется ребенку и постараться помочь ему в этом, не наделав при этом множества ошибок. Говоря о воспитании в семье, нельзя забывать и о образовательных учреждениях будь то детский сад, школа или школа по интересам. На наш взгляд, задача любого образовательного учреждения - оказание помощи семье в воспитании детей. Именно оказание помощи, а не принятие всех воспитательных и образовательных функций. Сегодня у многих родителей сложился некий стереотип в восприятии школы. Отдавая ребенка в школу, многие родители снимают с себя ответственность за его воспитание. А если школа частная, то данный стереотип еще более усиливается, так как вступает в силу денежная мотивация: я плачу и хочу, чтобы все было хорошо само собой, без моего участия. Может, нам пора позаимствовать опыт японцев, имеющих обычай всей семьей выезжать на природу, но не для того, чтобы провести шумный пикник в кругу многочисленных друзей, а чтобы молча созерцать и размышлять? Ведь только в такие, не занятые «великими» делами минуты открываются души наших детей, появляются «жизненные» вопросы, на которые не сразу и ответишь. Быть вместе, быть опорой, быть источником — это трудная родительская работа. Но кто сказал, что это легко — быть родителями?