Градус. Обозначение. Транспортир
план-конспект урока по математике (8 класс)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа для детей с ограниченными возможностями здоровья «Злагода» муниципального образования городской округ Симферополь Республики Крым

(МБОУ «С(К)ОШ Злагода» г. Симферополя)

Конспект урока по математике

для учащихся 8-Б класса по теме

«Градус. Обозначение. Транспортир»

Подготовила учитель математики

Сургай Анастасия Дмитриевна

№10, дата 17.09.2024 г.

Тема: Градус. Обозначение. Транспортир

Цели: познакомить учащихся с понятием «градус», прибором для измерения углов – транспортиром.

Планируемые результаты:

Предметные: актуализировать знания о различных видах углов (острый, прямой, тупой) и научиться определять их градусную меру.

Личностные: развитие логического мышления, интереса к изучению математики, формирование навыков самостоятельной работы и аккуратности.

Оборудование: учебник для 8 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. В.В. Эк, презентация, индивидуальная карточка, плакат со словом «транспортир» для словарной работы, транспортир.

Ход урока

I.   Организационный момент

• Здравствуйте, ребята. Проверьте свои рабочие места, настройтесь на урок. Рапорт дежурного: дата, день недели, урок по счету, название предмета, отсутствующие, готовность к уроку.

II.  Проверка домашнего задания

• Ребята, какую тему мы изучали на прошлом уроке? (Присчитывание и отсчитывание чисел равными числовыми  группами)
• Хорошо, какое задание нужно было выполнить дома? (Присчитывать и отсчитывать по 25)
• Когда выполняли присчитывание, каким арифметическим действием пользовались? (сложением). А отсчитывание? (вычитанием).
• Молодцы, давайте проверим как вы справились, откройте тетрадь и сверьте правильность выполнения задания со слайдом (слайд 2).
• Вижу, что все выполнили задание правильно, я вами довольна, а сегодня у нас урок геометрии, перейдем к изучению новой темы.

III. Актуализация опорных знаний

• Посмотрите на экран (слайд 3). Какие геометрические фигуры изображены? (луч, отрезок, прямая, угол)
• Чтобы узнать какую из этих фигур мы рассмотрим сегодня подробнее, разгадайте ребус (слайд 4). (угол, градус)
• Молодцы, ко второму понятию мы вернемся чуть позже, а сейчас вспомним определение. Угол – это…. (У́гол — геометрическая фигура, образованная двумя лучами (сторонами угла), выходящими из одной точки (которая называется вершиной угла)).
• Вспомним виды углов (слайд 5).

IV. Сообщение темы и цели: 

         Вы уже догадались, какая тема сегодняшнего урока? Открываем тетради, записываем число, классная работа, тему урока (слайд 6). Какую цель мы себе поставим?

 V.   Основная часть

Итак, настало время, чтобы изучить новое для вас понятие «градус»        .

Работа с презентацией.

«Градус» в переводе с латинского означает шаг, ступень. Градус – это  прямого угла. Обозначается градус следующим образом: 1°. Ставиться маленький кружок от числа справа (слайд 7).

Выполним минутку чистописания, чтобы далее вы свои записи оформляли правильно. Пропишите строчку 1°.

Хорошо, все справились!

Слайд 8. Теперь давайте поразмышляем, раз прямой угол - 90°, то острый угол будет меньше или больше, чем 90°? А тупой угол?

Молодцы, вы уже подустали, давайте отвлечемся.

Физкультминутка

Разминка для глаз (слайд 9).

Основная часть.

Осталось узнать каким же инструментом измеряют углы, для этого прочитаем стих. (слайд 10).

Словарная работа (плакат со словом «транспортир» на доске). Давайте несколько раз хором проговорим новое слово ТРАНС-ПОР-ТИР. Молодцы, у всех получилось.

Слайд 11. Транспортир - специальный прибор для измерения углов. Рассмотрим его повнимательнее. Транспортир имеет полукольцо, образованное двумя дугами, у которых общий центр – центр транспортира. Также он имеет линейку.

Возьмите в руки свои транспортиры и покажите:

• внешнюю дугу;
• внутреннюю дугу;
• центр транспортира;
• линейку.

Отлично справились.

VI. Закрепление знаний.

Настало время проверить, чему же вы научились сегодня на уроке. Вклейте карточку в тетрадь и выполните задание самостоятельно.

1. Назовите углы:

Острый ______________

Прямой ______________

Тупой ________________

2. Заполните пропуски:

Прямой угол равен _____________________

Острый угол всегда ____________________ 90°

Тупой угол всегда _____________________ 90°

3. Прибор, с помощью которого измеряются и откладываются углы называется ______________________________________________________.

Проверка выполненного задания.

VII. Подведение итога урока.

• Какую тему мы сегодня изучали?
• Какие цели себе ставили?
• Достигли ли поставленных целей?
• Какие трудности испытывали?

VIII. Рефлексия.

• Если урок вам понравился, с помощью рук покажите прямой угол, а если вам было скучно, то – острый.
• Выставление оценок с комментированием.

XI. Задание на дом.

Теперь запишите домашнее задание учебник стр. 51-52 №148 читать, информацию в рамке выучить. Спасибо за урок!