Действия с дробями. Урок математики в 6 классе.
методическая разработка по математике (6 класс)

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность детей

1. Самоопределение к учебной деятельности

Цель этапа: включить учащихся в учебную деятельность, определить содержательные рамки урока. ( 3 мин)

-Здравствуйте, ребята! Проверяем готовность к уроку. Назовите предметы на ваших столах. Напоминаю правила поведения на уроке.

-Давайте вспомним, какую тему мы изучали на прошлых уроках.

- Что мы знаем по теме? Какие задания по этой теме мы уже разбирали?

- проверяют готовность к уроку.

- сложение и вычитание смешанных чисел.

- знаем правила сложения и вычитания смешанных чисел с разными знаменателями, решали примеры, уравнения, задачи.

2. Актуализация знаний и фиксация индивидуального затруднения

в деятельности:

Цель: актуализировать знания изученных алгоритмов и приёмов деятельности, выполнить самостоятельную работу, зафиксировать задания, вызвавшие затруднения.

(10 -15 мин)

- Вспомним правила названных действий и расшифруем слово на карточке, работая в парах,

-два ученика заполнят пропуски в правилах (за доской)

-Какое слово у вас получилось?

- Как вы думаете как это слово связано с темой нашего урока? Верно, чтобы уверенно справляться с заданиями на деление и умножение нужно тренироваться.

- А теперь проверим правила, которые дописывали ваши одноклассники.

- Сформулируйте тему и цель нашего урока. Запишем в тетрадь дату, тему урока.

- Для достижения нашей цели предлагаю решить самостоятельную работу.

- Проверим ваши решения, применяя алгоритм работы над ошибками. Образец решения представлен на слайде.

-Проверив своё решение, заполните таблицу

- решают предложенные примеры, расшифровывают слово

" тренировка", двое за доской дополняют правило.

- тренировка нужна при решении примеров, задач и уравнений.

- оценивают правильность написанного.

- записывают в тетрадь дату, вид работы и тему урока.

- выполняют самостоятельную работу.

- проверяют свои решения, подчёркивают ошибки и определяют правила.

- заполняют таблицу результатов

Ф и з к у л ь

3.Выявление причин затруднения и постановка цели деятельности

Цель:

указать место в задании, где допущена ошибка, построить

план действий

и зафиксировать его в речи, реализовать план действий.(3 мин)

т п а у з а. (3 мин)

- Ребята, вы выяснили верно вы решили задания или нет, определили свои ошибки, если ошибок нет, что нужно сделать?

- Поднимите руки у кого есть ошибки, опустите руки те, кто понял в чём его ошибка, начинайте выполнять работу над ошибками, а затем на выбор два задания на допущенную ошибку. Остальным я готова оказать помощь.

- допустившие ошибки - выполняют работу над ошибками, остальные – дополнительное задание

4.Построение проекта выхода из затруднения

Цель: исправить ошибки на основе правильного применения правил

(7 мин)

- Проверяем свои решения снова по образцу

- Проверяем дополнительное задание

- Заполняем таблицу

- проверяют свои решения

- заполняют таблицу результатов

6. Подведение итогов. Рефлексия.

Цель:

Зафиксировать, где были допущены ошибки, способ исправления ошибок, зафиксировать содержание, которое повторили на уроке, оценить собственную деятельность на уроке, записать домашнее задание.(5 мин)

- Какова была цель нашего урока?

- Какая была цель перед теми, кто допустил ошибки в самостоятельной работе?

- Кто достиг своей цели?

- Для оценки свое работы на уроке перед вами круг, разбитый на 4 части,

закрасьте его по инструкции.

-Запишите домашнее задание:

1) Повторить правила по теме п.12 учебника

2)№ 417 составить кроссворд из 10 слов на тему урока.

- Повесьте свои кружочки на доску с помощью магнитов, до свидания.

- отвечают на вопросы:

- повторить правила сложения и вычитания смешанных чисел с разными знаменателями, потренироваться в применении этих правил при решении примеров, задач и уравнений

- найти ошибку, понять её причину и исправить

- закрашивают круг самооценки

- записывают домашнее задание

пример

2

ответ

буква

и

н

а

р

к

е

в

о

т

ответ

буква