Технологическая карта дистанционного урока по математике в 5 классе по теме: "Нахождение числа по его процентам"
план-конспект урока по математике (5 класс)
Данный урок разработан для учащихся 5 класса в условиях дистанционного обучения, что в данный период является актуальным для организации непрерывного образования, когда в реальных условиях невозможно проводить и посещать традиционные занятия, когда взаимодействие учителя и учащихся происходит на расстоянии, интерактивно, используя широкий спектр сетевых интернет – технологий и медиаресурсов.
В дальнейшем, сценарий данного урока может быть использован учителем для организации дистанционного обучения детей – инвалидов и часто болеющих детей.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
urok_na_konkurs.docx | 32.39 КБ |
Предварительный просмотр:
Технологическая карта урока изучения нового материала
с использованием дистанционных образовательных технологий
Пояснительная записка
Данный урок разработан для учащихся 5 класса в условиях дистанционного обучения, что в данный период является актуальным для организации непрерывного образования, когда в реальных условиях невозможно проводить и посещать традиционные занятия, когда взаимодействие учителя и учащихся происходит на расстоянии, интерактивно, используя широкий спектр сетевых интернет – технологий и медиаресурсов.
В дальнейшем, сценарий данного урока может быть использован учителем для организации дистанционного обучения детей – инвалидов и часто болеющих детей.
Тема урока: Нахождение числа по его процентам
Программа: курс математики для 5-го класса Виленкина Н.Я.
Материально-техническое обеспечение урока:
- Комплект компьютерного оборудования (с подключением в Интернет), оборудование для видеосвязи (веб – камера, микрофон).
- Программное обеспечение: Microsoft Offis, Power Point, ZOOM
(для осуществления общения учителя с учениками), приложение Viber (для осуществления обратной связи с учениками).
Учебные платформы: РЭШ
Тип урока: урок открытия новых знаний
Форма проведения урока: ON-LINE -режим
Форма организации деятельности: фронтальная, индивидуальная.
Цель урока: усвоение учащимися правила нахождения числа по его процентам, формирование навыков решения задач на проценты и практическое применение полученных знаний в жизни; формирование УУД в режиме ДО.
УУД:
Метапредметные:
- Личностные: развитие стремления к соблюдению моральных норм, умение настроить себя на рабочий лад; способность к самооценке своих действий; умение концентрировать свое внимание.
- Познавательные: формирование основных мыслительных операций в ходе устных вычислений; построение логической цепочки рассуждений; умение работать с разными источниками информации; поиск и выделение необходимой информации; применение методов информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств.
- Регулятивные: умение организовывать и планирование своей деятельность в условиях ДО, целеполагание;, умение обрабатывать информацию; развитие умения выполнять действие по заданному образцу, правилу; оценка промежуточных результатов и саморегуляция для повышения учебной мотивации, формирование умения определять успешность своей работы в диалоге с учителем; уметь составлять план решения, выбирать пути и средства достижения цели, вносить коррективы в свои действия.
- Коммуникативные: умение слушать, вступать в диалог, строить речевое высказывание; участвовать в коллективном обсуждении проблем.
Технологическая карта урока
№ п/п | Этапы урока | Содержание этапа | Задание для учащихся, ссылка на ЭОР | Деятельность учителя | Деятельность учащихся | Время |
1 | Организа- ционный этап | Приветствие учителя, организация учебного места ученика и учителя, знакомство с инструкцией урока | Подготовить рабочее место, настроиться на работу, познакомиться с инструкцией к уроку (отправляется в группу Viber за 2 мин. до ссылки на урок в ZOOM) | Приветствие учащихся, проверка готовности к уроку | Знакомятся с инструкцией к уроку, приветствуют учителя, организовывают свое рабочее место, проверяют работу камеры и микрофона. | 0,5 мин |
2. | Актуализация опорных знаний | Повторение изученного материала, необходимого для «открытия нового знания»; Создание условий для формирования внутренней потребности учеников во включении в учебную деятельность. | Учитель: Сегодня мы продолжаем учиться решать задачи на проценты. Слайд 1. Учитель: На прошлых уроках мы познакомились с правилом нахождения процентов от числа. Давайте его повторим. Вопрос: Как найти несколько процентов от числа? Устная работа. 1)Найдите проценты от числа. Слайд 2. Слайд 3 2) Решите задачи. Слайд 4 Слайд 5 Учитель: Откройте тетради и запишите дату урока. | Выполняют задание на повторение ранее изученного. Проверяют правильность выполнения. | Организует актуализацию требований к ученику с позиций учебной деятельности. Создает условия для мотивации (самоопределение) к учебной деятельности | 3 мин |
3. | Открытие новых знаний | Создать условия для выполнения учащимися пробного учебного действия; организовать фиксирование учащимися индивидуального затруднения. Организовать анализ учащимися возникшей ситуации и на этой основе выявить места и причины затруднения, осознать то, в чем именно состоит недостаточность их знаний, умений или способностей Постановка целей учебной деятельности и на этой основе – выбор способа и средств их реализации. | Учитель: 1) Прочитайте задачу и решите ее в тетрадях. Слайд 6 2) Проверьте свое решение. Слайд 7 3) Составьте задачу, обратную данной. Слайд 8 4)Определите, чем отличаются условия этих задач.
Можно ли применить знакомое нам правило – нахождение процентов от числа для решение этой задачи? Почему? Предложите свой способ решения. Если мы будем знать сколько страниц составляют 1%, мы сможем тогда найти все число страниц в книге? Как это можно сделать? Как тогда найдем все число? Итак, мы получили решение: Слайд 9
Итак, запишите в тетради тему нашего урока: Слайд 10
Слайд 11 | Организует фиксирование индивидуального затруднения, выявление места и причины затруднения во внешней речи, обобщение актуализированных знаний. | Выполняют задания в тетрадях; С помощью учителя формулируют цель своих учебных действий, устраняющих причину возникшего затруднения, определяют способ построения нового знания, средства и ресурсы. Составляют совместный план действий. Называют алгоритм числа по его проценту. | 8 мин |
4. | Физминутка | Выполнение физических упражнений и упражнений для глаз | А теперь немного отдохнем | Помогает сменить вид деятельности, обеспечить эмоциональную разгрузку учащихся. | Учащиеся поднимаются с мест, повторяют действия за героем анимации. | 1 мин |
5 | Первичное закрепление знаний | Усвоение учащимися нового способа действия при решении типовых задач. Формирование навыка применения алгоритма нахождения числа по его проценту. | Учитель: На закрепление нового правила решаем задачи в тетрадях с проговариванием выполнения каждого действия. Слайд 12 Слайд 13 Слайд 14 Слайд 15 | Направляет и координирует ответы учеников, обращает внимание на способ краткой записи условия задач такого типа. | Решают задачи, проговаривая правило и ход решения. | 7 мин |
6 | Контроль знаний | Выполнение учащимися онлайн-теста на первичную проверку полученных на уроке знаний | Учитель: А сейчас вам нужно выполнить онлайн-тест, для этого перейдите по ссылке: ТЕСТ Комментарий к тесту: Тест состоит из 5 вопросов по теме: «Проценты», на каждый вопрос один правильный ответ. После выполнения теста, необходимо проверить свой результат (полученную оценку) и посмотреть, в каком задании допущена ошибка. Скриншот результата выполнения теста отправить в группу Viber | Организует выполнение учащимися самостоятельной работы на новое знание. | Выполняют задание самостоятельно в режиме онлайн-теста осуществляют самопроверку; Отправляют результат учителю. | 9 мин |
5 | Рефлексия учебной деятельности | Рефлексия и самооценка учениками собственной учебной деятельности. | Учитель: А сейчас я предлагаю вам оценить себя, как вы работали на уроке, все ли вам было понятно и как справлялись с заданиями. Я отправляю в Viber варианты “Лесенки успеха» - отметьте то сообщение (поставьте лайк), которое вы считаете больше всего вам подходит.
Рефлексия | Организует обратную связь с целью оценки эффективности работы обучающихся | Самооценка результатов деятельности | 0,5 мин |
6 | Домашнее задание. | Учитель задает домашнее задание | Учитель: Итак, наш онлайн-урок подходит к концу. Запишите домашнее задание. Д.з. 1) РЭШ Урок 11 (видеоурок) 2) п.40 (учебник) № 1604, 1605 (решение отправляете в Viber) 3) Составить задачу на нахождение числа по его проценту. Слайд 16 Ссылка на домашнее задание в РЭШ Я думаю, что проценты еще не раз встретятся на вашем пути, еще не раз заставят вас поломать голову, удивят красивыми решениями, помогут в изучении новых предметов. До свидания! Слайд 17 | Комментирует домашнее задание | Записывают домашнее задание в дневник | 1 мин |
Медиаресурсы:
- Презентация к уроку: https://nsportal.ru/shkola/matematika/library/2020/05/09/prezentatsiya-k-distantsionnomu-uroku-5-klass
- Физминутка: https://youtu.be/SAWr-KZhD0E
- Тест: https://onlinetestpad.com/ru/test/11152-test-po-teme-procenty-dlya-5-klassa-po-matematike
- Домашнее задание (видеоурок): https://resh.edu.ru/subject/lesson/6848/main/237738/
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Конспект урока математики в 9 классе на тему: «Нахождение 1 % числа»
Нахождение 1% числаЦель: закрепить понятие о проценте; продемонстрировать связь математики с действительностью; развивать мышление и речь учащихся; развивать умения анализировать; развивать память.Зад...
Технологическая карта урока математики 6 класс по теме "Нахождение дроби от числа".
Технологическая карта урока математики 6 класс по теме "Нахождение дроби от числа"...
Технологическая карта открытого урока по математике 5 класс "Умножение дробей"
Технологическая карта открытого урока по математике 5 класс "Умножение дробей" по учебнику "Математика 5" С.М.Никольский...
Презентация к дистанционному уроку математики 5 класс по теме: Нахождение числа по его процентам"
Данная презентация составлена для проведения урока математики в 5 кл по теме: "Нахождение числа по его процентам"...
Технологическая карта дистанционного урока по математике в 5 классе по теме «Числовые и буквенные выражения»
Формирование представления о числовых и буквенных выражениях; знакомство учащихся с правилами чтения и записи числовых и буквенных выражений; нахождение значений числовых и буквенных выражений....
Технологическая карта дистанционного урока литературы в 7 классе на тему: «Баллада А.С. Пушкина "Песнь о вещем Олеге» c использованием платформы МЭО
Урок знакомит учеников с летописным источником произведения А. С. Пушкина, развивает навыки анализа поэтического текста, сопоставительного анализа текста, навыки выразительного чтения. Урок спос...
технологическая карта дистанционного урока по геометрии 7 класс
Технологическая карта урока по геометрии в 7 классе на тему "равнобедренный треуольник" содержит слайд и технологическую карту...