Конспект урока "Площадь. Единицы площади"
план-конспект урока по математике (8 класс)

Тема: Площадь. Единицы площади.

Цель урока: познакомить учащихся с единицами измерения площади.

Задачи:

1.Сформировать представление о единицах измерения площади.

Закрепить умение находить площадь прямоугольника и квадрата.

2.Развивать умение наблюдать, сравнивать, выделять главное, анализировать, обобщать, развивать умение комментировать свои действия.

3.Воспитывать мотивацию к учению, доброжелательность, взаимопомощь, ответственность.

ОБОРУДОВАНИЕ: плакаты для проведения устного счёта, для объяснения нового материала, раздаточный материал.

ХОД УРОКА

1. Орг момент. (Сообщение темы и цели урока, проверка готовности к уроку.)

2.Устный счёт:   Игра «Уберите лишнее»

М,  СМ,   Р.,  ДМ.

Г,   КГ,   К.,  Т,  Ц.

М,   Кв.см,  Кв.мм,  Кв.дм,  Кв.км.

Почему лишнее? Назови единицы измерения площади.

Упражнения на сравнение чисел, полученных при измерении величин.

Упражнение на вычисление - найдите пятую часть чисел.

3. Проверка домашнего задания.  

4. Подготовка к изучению нового материала.  (Объяснительная беседа)

  - Ребята, вы уже знаете как находить площадь прямоугольника и квадрата. Сегодня ваши знания и умения  пригодятся вам при решении задач.

4.1. Повторение

Учитель предлагает ученикам вспомнить формулы нахождения площади прямоугольника и квадрата и записать их  на  моделях прямоугольника и квадрата.  

(На доске модели прямоугольника и квадрата из цветного картона, ученик выходит к доске и записывает маркером формулы))

4.2. Математический диктант.

а) длина прямоугольника 3см

    ширина прямоугольника 4см

    найдите площадь?

б) квадрат со стороной 5см

     найдите площадь?

5. Объяснение нового материала.

При вычисление площади прямоугольника и квадрата используют единицы измерения площади. (на доске плакат)

  ,  , , ,

Площадь – это внутренняя часть геометрической фигуры.

Давайте подумаем какими мерами измеряется площадь материков, государств, морей;            

помещений, игровых площадок, кусков линолиума; пластин кожи, меха; геометрических фигур на чертеже, поверхностей шкатулок, книжных переплётов.

6. Первичное закрепление нового материала.  

А) Решение задач по рисункам (слайд)

        Чему равна сторона квадрата?

        Какие стороны могут быть у этого прямоугольника?

Какова площадь прямоугольника?

Б) Стр. 89 № 234  (фронтальная работа)

В) Работа с учебником.  Стр. 91 № 236 (1-3)

Г) Решение задачи.

 а = 20 дм, в= 15 дм.

На 1  вышито 4 цв.
Сколько вышито цветов на всей площади покрывала?

1. 20* 15 = 300 (дм)
2. 300 * 4 = 1200 (дм)

Ответ: 1200 цветов вышито на всей площади покрывала.

7.Физминутка

а)  упражнения для кистей рук «Осьминог».

Кисть руки на столе, подушечки пальцев на столе, пальцы врозь. Движение по столу. Меняем руки.

б) динамические упражнения

  Ноги (носки и пятки) отрываем от пола.

в)  упражнения для глаз «Жмурки».

  На доске предметы на 1,2,3,4 закрываем глаза, предметы меняем или убираем. Что изменилось?

 8. Практическая работа.

 Раздаются геометрические фигуры (прямоугольники и квадраты), вырезанные из цветной бумаги. Ребята, вам надо выполнить нужные измерения и определить площадь данной вам фигуры. (Вычисления и ответ записывается на раздаточном материале затем собирается для проверки)

9. Домашнее задание.  Стр. 92 № 239 (1)

10. Подведение итогов урока  (фронтальный опрос)

 - Какая сегодня была тема урока?

- Что нового вы узнали?

- Что вызвало затруднение?

- Что вам понравилось?

11. Выставление оценок.