НОД по ФЭМП (математике) в старшей группе «Ребята в гостях у трех медведей»
план-конспект по математике

НОД по ФЭМП (математике) в старшей группе «Ребята в гостях у трех медведей»

Тема: «Длина, высота, ширина предметов, отношение между числами»

Задачи: 

Закрепить:

- представления о высоте, длина, ширине предметов;

-умение видеть связи и зависимости между числами;

-представления об отношениях целого и части при делении предмета на несколько частей

Демонстрационный материал: 3 медведя; бочонки (10 штук); стол; 3 чашки разной величины; 3 полотенца разной ширины; 3 стула разной высоты

Раздаточный материал: бочонки  10 шт., квадрат 10*10см оранжевого цвета, ножницы (все по количеству детей)

Ход занятия:

Дети стоят полукругом. Воспитатель начинает занятие с загадки:

Воспитатель: Возле леса, на опушке,

                         Трое их живее в избушке,

                         Там три стула и три кружки.

                         Угадайте без подсказки,

                         Кто герои этой сказки?

Воспитатель: Три медведя. Ребята мы сегодня с вами пришли в гости к трем медведям. Хотите посмотреть, как они живут? Три медведя  одинакового роста? Посадите медведей по росту, начиная с самого высокого. Что можно сказать о медведях относительно их роста? (самый высоки, ниже, самый низкий)

 Воспитатель: Ребята медведи принесли бочонки с медом. Михаил Иванович принес 5 бочонков меда, а Настасья Петровна 4 бочонков.

Определите, кто из медведей принес больше меда? На сколько меньше меда принесла Настасья Петровна? Как сделать, чтобы бочонков с медом стало поровну?

Дети выполняют задания.

Воспитатель: в домике у медведей было две комнаты. Одна - столовая. Другая спальня.

 В столовой стоял большой стол, на столе три чашки с похлебкой. Расставьте чашки для медведей. (большая, поменьше, маленькая). Какая чашка кому принадлежит.

Ответы детей:

Воспитатель: у каждого медведя был свой стул.  Стулья разные по высоте. Поставьте каждому медведю свой стул. Какой стул поставили каждому медведю и почему? (самый высокий, пониже, самый низкий)

Ответы детей:

Воспитатель:  прежде чем обедать медведи отправились на прогулку по лесу и собирали ягоды.

Физкультминутка.

Мишки по лесу гуляли, (идем вперевалочку)
Мишки ягоды искали.
Вот так, вот так (ставим одну руку на бочок – это «корзинка»)
Мишки ягодки искали.
Сладку ягодку малинку
Положили всю в корзинку
Вот так, вот так. (собираем ягоды и складываем в «корзинку»)
Положили всю в корзинку.
Как малинкой угостились,
Все на травке развалились.
Вот так, вот так (гладим себя по животику)
Все на травке развалились.
А потом Мишки плясали
Лапки кверху поднимали
Вот так, вот так. (выставляем ножки на пятку, поднимаем руки вверх

Воспитатель: медведи погуляли. Настасья Петровна напекла пирог с ягодами.

Ребята помогите медведям разделить пирог на три части. Подумайте, как вы будете делить пирог. У вас на столе лежит пирог (квадрат) и ножницы. Попробуйте разделить пирог.

Дети делят пирог на 3 части, каждый по своему. После этого воспитатель выясняет у нескольких детей варианты деления пирога. Уточняет, почему они именно так разделили.

Воспитатель: вы поделили пирог каждый по-своему. Сколько частей в результате у вас получилось? Все части одинаковые? Одна часть больше целого пирога или нет?

Воспитатель: покушали медведи и пошли отдохнуть. Зашли медведи в спальню. Там стояли 3 кровати разной длины: одна Михаила Ивановича, другая Настасьи Петровы, а третья Мишуткина.

Положите медведей в их кровати.

Воспитатель уточняет правильность действий.

 Воспитатель: пока медведи будут спать, нам можно поиграть.

Подводит итоги занятия.

Использована литература:

Минкевич Л.В. Математика в детском саду. Старшая группа./Л.В. Минкевич.- М.: Издательство «Скрипторий 2003», 2011.-96с.