Рабочая программа по математике.
календарно-тематическое планирование по математике (5 класс)

ПРИНЯТА                                               УТВЕРЖДАЮ

Решением Педагогического совета                                    Директор школы-интерната № 6

протокол № _____                                        ___________В. А. Путилова

от «___» ___________201___ г.                                          приказ № ____

                                                                                                от «___» ___________201____ г.

                                                                                                              СОГЛАСОВАНА

                                                                    Зам.директора по УВР

                                                                                             Н.А.Гаврилова                                                      

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по

 «Математике»

для надомного обучения

ученика 5 «В» класса Шевченко Сергея

на 2019-2020 учебный год

Педагог: О.В. Дашевич

I. Пояснительная записка

Рабочая программа составлена на основании следующих нормативных актов и учебно-методических документов:

1. АООП ГБОУ школы-интерната №6 для учащихся с интеллектуальной недостаточностью (лёгкая степень) 

2. Годовой учебный план 2019-2020 уч. год        .

3.        Государственная программа специальных (коррекционных) образовательных учреждений  VIII вида под редакцией В.В. Воронковой, Москва «Владос», 2011

 4. Перова М.Н., Капустина Г.М. «Математика. 5 класс». Учебник для 5 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида  М. «Просвещение» 2011 г.

Цель: – Формирование  умения выполнять арифметические действия с числами в пределах 1000. Формирование умения строить треугольник по заданным сторонам, находить периметр многоугольника, различать радиус и диаметр.

Задачи:

1. Научить читать, записывать под диктовку, сравнивать числа в пределах 1000, выделять классы и разряды. Выполнять устное и письменное сложение и вычитание чисел в пределах 1000 с последующей проверкой.
2. Научить решать простые задачи на разностное сравнение чисел, составные задачи в три арифметических действия.
3. Научить строить треугольник по заданным сторонам, находить периметр многоугольника, различать радиус и диаметр

Рабочая программа рассчитана на 102 часа, из расчета 3 часа в неделю.

В связи с наличием ряда трудностей при обучении детей с ОВЗ математике, существуют особенности обучения предмету. В зависимости от темы и целей каждого отдельного урока математики подбираются самые разные методы преподнесения учебного материала. В работе с детьми со сниженным интеллектом, имеющими недостаточную математическую подготовку, необходимы коррекционные методы, направленные на развитие познавательной активности, мышления и речи этих учащихся. Следует применять большое количество наглядности, разнообразные таблицы, счетный материал, карточки, дидактические игры, натуральные предметы и т.п.

Обучающиеся специальных (коррекционных) классов VIII вида усваивают программный материал не полностью; плохо запоминают и слабо удерживают в памяти то, что преподносится им на уроке; их знания недостаточно чётки. Этим детям требуется дополнительная помощь учителя, специфические приёмы обучения.

Программа составлена для учащегося  5 «В» класса Шевченко Сергея, который по состоянию здоровья, обучается на дому. Мальчик требует постоянного внимания учителя. Все задания им выполняются при активизирующей помощи со стороны педагога. Ученик усваивает материал на минимально допустимом уровне, быстро истощается и на отдельных этапах урока требует направления и активизации деятельности.

II. Планируемые результаты

Личностные результаты.

При направляющей помощи учителя оценивать собственную учебную деятельность, связывая успех с усилиями, трудолюбием и старанием, рассуждая о причинах неуспеха.

Предметные результаты.

В результате изучения курса математики учащийся должен знать:

-  класс единиц, разряды в классе единиц

- десятичный состав чисел в пределах 1000

- единицы измерения длины, массы, времени; их соотношения

- римские цифры

- дроби, их виды

- виды треугольников в зависимости от величины углов и длин сторон

Уметь:

- выполнять устное сложение и вычитание чисел в пределах 100

- читать, записывать под диктовку числа в пределах 1000

- выполнять сравнение чисел в пределах 1000

- выполнять арифметические операции с числами до 1000

- получать, обозначать, сравнивать обыкновенные дроби

- решать простые задачи

- уметь строить треугольник по заданным сторонам

- различать радиус и диаметр

Метапредметные результаты. 

Умение устанавливать количественные и пространственные отношения объектов окружающего мира, понимание смысла учебной деятельности; умение организовывать и контролировать свою работу на уроке.

Календарно-тематическое планирование

Типы уроков – условные обозначения.

СНЗ – сообщение новых знаний;

ПП – повторение пройденного;

ОСЗ – обобщение и систематизация знаний;

КУ – урок контроля;

КМБ – комбинированный урок.

Список литературы

1. Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида: 5-9 кл.: В 2 сб. / Под ред. В.В.Воронковой. – М.: Гуманитар. изд. Центр ВЛАДОС, 2011. – Сб. 1. – 224с.
2. М.Н. Перова, Г.М. Капустина, Математика, учебник для 5 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида 7-е издание, Москва, «Просвещение», 2012 г.
3. Рабочая тетрадь по математике для учащихся 5 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида / Перова М.Н., Яковлева И.М. – М: Просвещение, 2008

Лист корректировки рабочей программы

(календарно-тематического планирования (КТП) рабочей программы)

Предмет: «Математика»

Класс: 5 «В» класс

Учитель: Дашевич О.В.

«___»_________________________201г.

Учитель:_________________________ (____________________)

«СОГЛАСОВАНО»

Заместитель директора ГБОУ

Школы-интерната №6 по УВР

 ___________________/ (____________________)

«____»__________________201