Летняя математическая школа как одно из перспективных направлений развития интереса к математике
статья по математике (5, 6, 7, 8, 9, 10, 11 класс)
В статье содержатся ключевые моменты организации и проведения ЛМШ от мотивации к результатам
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 19.3 КБ |
Предварительный просмотр:
Летняя математическая школа как одно из перспективных направлений развития интереса к математике
Учитель математики ГБОУ школы 573
Приморского района Санкт-Петербурга
Ганзера Анна Александровна
Не секрет, что для того, чтобы появились результаты, детям должно быть интересно. Они должны получать удовольствие от решения задач.
Увлеченный ребенок с головой погружается в процесс изучения предмета. Но одного урока для этого недостаточно. Необходимо задействовать и другие ресурсы – внеурочные, внешкольные. Необходимо создать атмосферу, чтобы детям самим захотелось заниматься. И важно, чтобы дети не чувствовали себя «не такими». Поэтому важна среда, важно окружение, где дети находят себе подобных.
Сегодня в каждой старшей школе реализуется профильное обучение и есть возможность обучения в классах математического цикла. Но беда в том, что в этом возрасте сложно уже заставить мозг ребенка творчески работать, если он не был приучен ранее к поиску решения проблемной ситуации. Убеждена, что чем раньше у ребенка возникнет интерес к предмету, тем шире и глубже будут его познания.
В Санкт-Петербурге много математических кружков для маленьких детей. В основном это кружки не при школах, действуют они на платной основе, но плата умеренная. А вот для детей начиная с 5 класса, кружков мало. Поэтому дети так стремятся поступить в лучшие физико-математические школы, где отбор доходит до 1000 учащихся на 50 мест. Но это удается, очевидно, не всем.
Летние математические школы – тоже не новинка сегодня, но, как правило, школы выездные, что определяет их стоимость. Хотя возможностей у этих школ больше.
Летняя математическая школа позволяет:
- реализовать другие образовательные цели, отличные от целей самого урока
- в полной мере использовать индивидуальный подход к ребенку
- обеспечить иной уровень подготовки учащихся
- больший запас времени и другой потенциал, в том числе кадровый
Но как отметила ранее, у школы своя цена. Поэтому на базе ГБОУ СОШ № 573 Приморского района г. Санкт-Петербурга была организована «Летняя математическая школа».
Цель ЛМШ многогранна - создание условий для освоения способов и методов решения математических заданий различной степени сложности с учетом возрастных особенностей учащихся, расширение знаний по предмету, знакомство с форматом проведения математических боев. И что более важное – выработка математической культуры, устойчивого интереса к математике как таковой, умение долго и упорно решать трудную задачу. А олимпиадные успехи – это бонус.
ЛМШ рекомендована детям, кому интересна математика сама по себе, а не только спортивная составляющая школьной математической жизни.
Задачи ЛМШ:
- ознакомление и изучение тем курса олимпиадной математики;
- обучение школьников различным приемам и способам решения олимпиадных заданий;
- внедрение эффективных форм проведения занятий по математике с учащимися, проявляющими интерес к предмету;
- подготовка к участию в математических боях;
- формирование математической культуры учащихся;
- подготовка математически образованных людей.
Срок реализации ЛМШ – первые две недели июня.
Программа ЛМШ включала следующие этапы:
- Проведена вступительная олимпиада, которая помогла определить уровень подготовки учащихся
- Проведение занятий в соответствии с тематическим планом
- Проведение дня интересных задач от учащихся. На этом занятии учащиеся делились друг с другом интересными задачами, найденными на просторах интернета, а возможно тех, которые встречали на олимпиадах
- Проведения турнира математических боев. Знакомство с правилами проведения и реализация возможности стать участником этих игр.
- Подготовка к реализации ролей «Докладчика», «Оппонента», «Рецензента»
- Итоговая олимпиада, по результатам обучения.
В процессе обучения обязательны домашние задания! Это иллюзия, что можно добиться результатов легко. Учиться должно быть тяжело.
Да, можно загуглить и найти информацию, но без знаний определенного объема информации нельзя научиться думать. И уж тем более делать открытия. Чтобы научиться что-то делать самому или заниматься наукой, есть этап, который пропустить нельзя – накопление обязательного объема знаний.
Методический материал подобран таким образом, чтобы выполнить одновременно два условия успешного учебного процесса: с одной стороны – высокий и сильный эмоциональный отклик от решаемых задач, с другой стороны – это высокая плотность информации и ее эффективное усвоение. Особенность методического материала и в том, что темы олимпиадных задач слабо совпадают со школьными темами, что обеспечивает повышенный интерес.
В учебном процессе рассматриваются следующие разделы:
- Логические задачи на взвешивание и переливание
- Рыцари и лжецы
- Четность – нечетность
- Делимость
- Принцип Дирихле
- Круги Эйлера и другие.
Перспективы летней математической школы:
- Привлечение студентов для подготовки учащихся. Олимпиадные занятия высокого уровня могут вести только бывшие олимпиадники. И в этом трудность. Трудность финансирования.
- Организация зимней математической школы
Летняя математическая школа – успешное сочетание образования и отдыха. Это лучший способ сделать учебу летом не занудным занятием, а интересным делом. Это возможность стать еще лучше в предмете или заняться подготовкой к олимпиадам. ЛМШ – редкая возможность познакомиться с заинтересованными, мотивированными и целеустремленными людьми, с которыми можно обмениваться знаниями.
ЛМШ – эффективный формат развития математических способностей ученика и подготовка к Всероссийским перечневым олимпиадам.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
План мероприятий по реализации программы перспективного развития школы на основе национальной образовательной инициативы "Наша новая школа" на 2011-2015 годы. Направление "Развитие учительского потенциала".
В плане имеются цели, задачи, критерии деятельности по направлению. План расписан на 5 лет. План включает пункты: участие педагогов в инновационных проектах, семинарах, конкурсах, сетевых сообществах,...
![](/sites/default/files/pictures/2019/02/15/picture-50174-1550258653.jpg)
Программа учебного модуля «Игры разума» образовательной программы по математике летней математической школы «Интеллектуал – 2012»
Важнейшим фактором успеха в обучении является интерес учеников к предмету. Умение заинтересовать математикой – дело непростое. Многое зависит от того, как поставить даже очевидный вопрос, ...
«Качество образования как одно из приоритетных направлений развития школы»
«Качество образования как одно из приоритетныхнаправлений развития школы»...
![](/sites/default/files/pictures/2016/02/07/picture-738639-1454794650.jpg)
Презентация к уроку технологии "Перспективные направления развития современных технологий" 10 класс.
Презентация к уроку технологии "Перспективные направления развития современных технологий" 10 класс. Раздел программы "Технологии в современном мире". Учебник для учащихся...
![](/sites/default/files/pictures/2019/07/04/picture-13964-1562230908.jpg)
Математические кружки как средство развития интереса к математике в 5 – 6 классах
В статье даются цели и задачи кружка математики в 5 -6 классе, учебные пособия, которые может использовать учитель...
Тезисы на тему "Физическое развитие - одно из приоритетных направлений развития дошкольников в контексте введения ФГОС ДО"
Выступление на районной научно-практической конференции (февраль 2016 г.)...
![](/sites/default/files/pictures/2018/11/03/picture-1074173-1541275564.jpg)
Игровые ситуации на уроках - одно из направлений развития интереса учащихся к предмету.
Одним из действенных средств развития интереса учащихся к физике являются творческие развивающие задания и дидактические игры. Практика показывает, что уроки с использованием игровых ситу...