Роль современных образовательных технологий в повышении качества знаний на уроках математики с учащимися ТНР
презентация к уроку по математике (5 класс)

Слайд 1

Роль современных образовательных технологий в повышении качества знаний на уроках математики с учащимися ТНР . Выполнила: Котомина О.В. учитель математики высшей квалификационной категории Санкт-Петербург 2021

Слайд 2

АКТУАЛЬНОСТЬ Обновление содержания образования требует от педагогов развития таких компетенций, которые помогли бы ему строить весь образовательный процесс в соответствии с требованиями ФГОС. А значит, использовать в своей работе современные методы, формы обучения современные педагогические технологии обучения

Слайд 3

Дети с ТНР имеют ряд психолого-педагогических особенностей , затрудняющих их социальную адаптацию и требующих целенаправленной коррекции имеющихся нарушений. У детей с тяжелыми речевыми расстройствами отмечаются отклонения в эмоционально-волевой сфере. Детям присущи нестойкость интересов, пониженная наблюдательность, сниженная мотивация, негативизм, неуверенность в себе, повышенная раздражительность, агрессивность, обидчивость, трудности в общении с окружающими, в налаживании контактов со своими сверстниками.

Слайд 4

С овременные образовательные технологии традиционная классно-урочная технологии смешанного обучения обучение с использованием дистанционных технологий технологии проектной и исследовательской деятельности личностно-ориентированная технология игровые технологии элементы проблемного обучения технологии уровневой дифференциации, здоровье сберегающие технологии

Слайд 5

Здоровьесберегающая технология Цель: обеспечение ученику возможности сохранения здоровья, формирование у него необходимых знаний, умений, навыков по здоровому образу жизни. Классификация здоровьесберегающей технологии: медико-профилактическая; физкультурно-оздоровительная; обеспечение социально-психологического благополучия ребенка; здоровьесбережение педагогов; образовательная; обучение здоровому образу жизни; педагогическая технология активной сенсорно-развивающей среды.

Слайд 6

Технология проектной деятельности Цель: развитие свободной творческой личности ребенка. Стержнем технологии проектной деятельности является самостоятельная деятельность детей – исследовательская, познавательная, продуктивная, в процессе которой учащийся познает окружающий мир и воплощает новые знания в реальные продукты. Виды проектов: исследовательско - творческие; ролевые, игровые; Ознакомительно - ориентировочные (информационные); практико-ориентированные(прикладные); творческие. блоки Д ьенеша

Слайд 7

Технология исследовательской деятельности Цель: сформировать у обучающихся основные ключевые компетенции, способность к исследовательскому типу мышления Методы и приемы организации экспериментально – исследовательской деятельности: постановка и решение вопросов проблемного характера; наблюдения моделирование опыты фиксация результатов: наблюдений, опытов, экспериментов трудовой деятельности использование художественного слова игровые обучающие и творчески развивающие ситуации

Слайд 8

Информационно-коммуникационная технология Цель: повышение качества воспитательно-образовательного процесса через совершенствование информационной культуры и активное использование компьютерной технологии. Использование компьютерной технологии помогает: привлекать пассивных слушателей к активной деятельности; делать образовательную деятельность более наглядной и интенсивной; формировать информационную культуру у детей; активизировать познавательный интерес; реализовывать личностно-ориентированный и дифференцированный подходы в обучении; активизировать мыслительные процессы (анализ, синтез, сравнение)

Слайд 9

Личностно - ориентированная технология Цель: развитие личности учени ка, его индивидуальности и неповторимости; максимальное развитие индивидуальных познавательных способностей на основе использования имеющегося у ученика опыта жизнедеятельности. Принципы личностно-ориентированной технологии построение доверительных отношений с обучающимся общение с учеником на равных. уважение личности и достоинства обучающего построение обучения таким образом, чтобы учитывались индивидуальные особенности каждого конкретного ученика .

Слайд 10

Игровая технология Цель: раскрытие личностных способностей учеников через актуализацию познавательного опыта в процессе игровой деятельности. Важнейшие функции игр: развлекательная (основная функция — развлечь, доставить удовольствие, воодушевить, пробудить интерес); коммуникативная: освоение диалектики общения; самореализация в игре как на «полигоне человеческой практики»; терапевтическая: преодоление различных трудностей диагностическая: выявление отклонений от нормативного поведения, самопознание в процессе игры; коррекционная: внесение позитивных изменений в структуру личностных социализация: включение в систему общественных отношений , усвоение норм человеческого общежития.

Слайд 11

Супер сила педагога: за что и как хвалить ученика, чтобы повысить мотивацию

Слайд 12

Согласно исследованиям известного американского психолога Кэрол Дуэк , эффективная похвала побуждает двигаться вперед . Ведь оценка не поможет разобраться в том, какие у него сильные стороны, что получилось хорошо, а на что нужно обратить внимание . К вершинам ведет повторенная много раз установка : «Ты победитель, у тебя все получилось!» Хвалите за что-то конкретное Размытое «Молодец!» ничего не рассказывает ученику о нем самом. Конкретная похвала работает лучше! Используйте такую фразу: « Ты приложил так много усилий, чтобы написать свой… »

Слайд 13

Все вышеизложенные приёмы, новые технологии, применяемые на уроках и внеурочное время, дают возможность учени ку работать творчески, способствуют развитию любознательности, повышают активность, приносят радость, формируют у учени ка желание учиться .