Рабочая программа для внеурочной деятельности
рабочая программа по математике (5 класс)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя школа № 21»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

курса внеурочной  деятельности

«В мире математики»

         Классы:                5В, 5Г

интиллектуальное направление

Учитель:   Рискова Татьяна Викторовна, высшая квалификационная категория

Количество часов

всего  - 34  часа (1 ч в неделю)

Учебная программа

Составлена на основе учебного пособия  Депман И.Я., Виленкин И.Я.

«За страницами учебника математики» - М.: Просвещение, 2017 (2 издание).

Пояснительная записка

         Внеклассная работа - неотъемлемое звено в общей системе дополнительной математической подготовки учащихся. Она способствует углублению знаний учащихся, развитию их дарований, логического мышления, расширению кругозора. Кроме того, работа по математике имеет большое воспитательное значение, ибо цель её не только в том, чтобы осветить какой-либо узкий вопрос, но и в том, чтобы заинтересовать учащихся предметом, вовлечь их в серьёзную самостоятельную работу.

Курс «За страницами учебника математики» предназначен для учащихся 5-6 классов. Он обеспечивает условия для общекультурного развития личности, формирования мировоззрения ученика, активации его познавательной деятельности. Вместе с тем обладает высоким астатическим потенциалом, возможностями для эмоционального и духовного развития человека, способствующего формированию у ребят положительного отношения к предмету, друг к другу.

В курсе объединены две содержательных линий: логическая и геометрическая.

Логическая составляющая курса представлена системой понятий и задач различного характера. Она позволяет использовать материалы, далеко не всегда «вписывающиеся» в рамки урока, (исторические сведения, занимательные задачи.)

Эти линии тесно переплетены и дополняют друг друга.

Одной из важнейших задач занимательной геометрии является вооружение учащихся геометрическим методом познания мира, а также определённым объёмом геометрических знаний и умений, необходимых ученику для нормального восприятия окружающей действительности.

Планирование предусматривает параллельное изучение фигур на плоскости и в пространстве. Куб и квадрат, треугольник и тетраэдр, многоугольники и многогранники представлены в едином блоке. Игры, головоломки, топологические опыты, задачи со спичками и другие материалы, используемые при изучении, рассматриваются и на плоскости и в пространстве.

Цель курса внеурочной деятельности

 1. Повышение интереса учащихся к занятиям математикой.

2. Расширение и углубление тем, излагаемых на уроке.

3. Развитие мышления учащихся, привитие им определенных трудовых навыков.

4. Формирование эстетического отношения к математике.

Задачи курса:

1. Развивать и формировать  личностные результаты:

ответственное отношение к учению, готовность и способность обучающихся к самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию, с учётом устойчивых познавательных интересов;

способность к эмоциональному восприятию математических объектов, задач, решений, рассуждений;

умение контролировать процесс и результат математической деятельности;

коммуникативная компетентность в общении и сотрудничестве со сверстниками в образовательной, учебно-исследовательской, творческой и других видах деятельности;

иметь опыт публичного выступления перед учащимися своего класса;

оценивать информацию (критическая оценка, оценка достоверности);

креативность мышления, инициативы, находчивости, активности при решении задач.

Результаты курса внеурочной деятельности (личностные, метапредметные, предметные, воспитательные)

Личностные результаты:

осознанный выбор и построение дальнейшей индивидуальной траектории образования на основе формирования уважительного отношения к труду, развитие опыта участия в социально значимом труде;

умение контролировать процесс и результат учебной и математической деятельности;

критичность мышления, инициатива, находчивость, активность при решении математических задач.

Метапредметные:

регулятивные обучающиеся получат возможность научиться:

составлять план и последовательность действий;

предвидеть возможность получения конкретного результата при решении задач;

видеть математическую задачу в других дисциплинах, окружающей жизни;

концентрировать волю для преодоления интеллектуальных затруднений и физических препятствий;

самостоятельно приобретать и применять знания в различных ситуациях для решения различной сложности практических заданий, в том числе с использованием при необходимости и компьютера;

выполнять творческий проект по плану;

логически мыслить, рассуждать, анализировать условия заданий, а также свои действия;

адекватно оценивать правильность и ошибочность выполнения учебной задачи, её объективную трудность и собственные возможности её решения.

Познавательные

обучающиеся получат возможность научиться:

устанавливать причинно-следственные связи; строить логические рассуждения, умозаключения (индуктивные, дедуктивные и по аналогии) и выводы;

формировать учебную и общекультурную компетентность в области использования информационно-коммуникационных технологий;

выдвигать гипотезу при решении учебных задач и понимать необходимость их проверки;

планировать и осуществлять деятельность, направленную на решение задач исследовательского характера;

выбирать наиболее эффективные и рациональные способы решения задач.

 Коммуникативные

обучающиеся получат возможность научиться:

организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками: определять цели, распределять функции и роли участников;

взаимодействовать и находить общие способы работы; работать в группе; находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов; слушать партнёра; формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;

прогнозировать возникновение конфликтов при наличии различных точек зрения;

разрешать конфликты на основе учёта интересов и позиций всех участников;

координировать и принимать различные позиции во взаимодействии;

аргументировать свою позицию и координировать её с позициями партнёров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности;

аргументировать свою позицию и координировать её с позициями партнёров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности;

работать в группе;  оценивать свою работу.

слушать других, уважать друзей, считаться с мнением одноклассников.

Предметные

учащиеся получат возможность научиться:

решать текстовые задачи    

разделять фигуры на части по заданному условию и из частей конструировать различные фигуры;

решать задачи на нахождение площади и объёма фигур, отгадывать геометрические головоломки;

решать сложные задачи на движение;

решать логические задачи;

применять алгоритм решения задач на переливание с использованием сосудов, на перекладывание предметов, на взвешивание предметов;

решать математические задачи и задачи из смежных предметов, выполнять практические расчёты;

решать занимательные задачи;

анализировать и осмысливать текст задачи, переформулировать условие, моделировать условие с помощью реальных предметов, схем, рисунков, графов; строить логическую цепочку рассуждений; критически оценивать полученный ответ, осуществлять самоконтроль, проверяя ответ на соответствие условию.

пользоваться предметным указателем энциклопедий, справочников и другой литературой для нахождения информации;

находить в пространстве разнообразные  геометрические фигуры, понимать размерность пространства;

строить  плоские и пространственные фигуры;  делать оригами, изображать бордюры,  орнаменты.

правильно употреблять термины, связанные с различными способами  записи чисел;

самостоятельно приобретать и применять знания в различных ситуациях для решения различной сложности практических задач, в том числе с использованием при необходимости справочных материалов, калькулятора и компьютера;

пользоваться предметным указателем энциклопедий и справочников для нахождения информации;

научиться понимать и применять смысл различных игр, фокусов с числами;

знать старинные меры измерения длин, площадей.

Воспитательные результаты

воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, уважения к Отечеству, осознания вклада отечественных учёных в развитие мировой науки;

ответственное отношение к учению, готовность и способность обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;

Содержание курса внеурочной деятельности с указанием форм организации и видов деятельности.

 5 класса  (1 час в неделю, всего      34 часа)

Учебно-тематический план

6.Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение

Учебно-методическое обеспечение

 5 класс.

• 1. Альхов З.Н., Макеева А.В. Внеклассная работа по математике. - Саратов: Лицей, 2013.
• 2. Депман И.Я., Виленкин И.Я. За страницами учебника математики. - М.: Просвещение, 2017.
• 3. Ким Е.А. Нестандартные уроки математики. - Волгоград: Учитель - АСТ, 2005.
• 4. Чесноков А.С., Шварцбурд СИ. и др. Внеклассная работа по математике. -М.: Просвещение, 1994.
• 5. Бахтина Т.П. Готовимся к турнирам и математическим боям. - Минск: Аверсэв, 2003.
• 6. Игнатьев Е.И. В царстве смекалки. - М.: Наука, 1998
• 7.Электронное приложение к учебнику:  Е.А.Бунимович.Математика. Арифметика. Геометрия.  5 класс.
• М.: Просвещение, 2012.
• 8.Е.А.Бунимович, Л.В.Кузнецова и др. Задачник-тренажер. 5 класс.
• М.: Просвещение, 2013.

Материально-техническое обеспечение

• Интерактивная доска
• Компьютерный класс
• Веб-камера
• http://kvant.mecme.ru
• http://www.mecme.ru