Контрольно измерительные материалы 5-6 класс к учебнику Дорофеева Г.В.
методическая разработка по математике (5, 6 класс)

      Я предлагаю оценочные средства  для проведения стартовой, текущей и промежуточной аттестации обучающихся.  Диагностические контрольные работы составлены с использованием тестовой технологии, используемой на ОГЭ. Поскольку значение таких технологий в образовательном процессе неуклонно растет, актуальным является внедрение тестовых методов оценки качества знаний уже с 5 класса. Это позволяет более качественно подготовить обучающихся к будущей итоговой аттестации в 9 классе в новой форме.

Оценочные средства представлены в виде следующих документов:

1. Кодификатор элементов обязательного минимума содержания  по математике.

2. Кодификатор требований к уровню подготовки обучающихся.

3. Спецификации КИМ для проведения промежуточной аттестации и осуществления стартового и текущего контроля успеваемости.

4.Контрольные измерительные задания для промежуточной аттестации и осуществления стартового и  текущего контроля успеваемости.

5.Перечень форм оценочных средств

     Контрольные измерительные задания составлены в соответствии с перечнем требований к уровню подготовки обучающихся, достижений, планируемых результатов освоения основной общеобразовательной программы образовательных учреждений, участвующих в переходе на ФГОС ООО.

     В структуру оценочных материалов входят  диагностические контрольные работы. Отслеживание уровня усвоения учебного материала осуществляется  в течение года: входящая (стартовая) контрольная работа (проводится в середине сентября), текущие контрольные работы, полугодовая контрольная работа (середина декабря) и итоговая (годовая) контрольная работа (середина мая).

     Каждая контрольная работа содержит 2 варианта. Текущие и полугодовая контрольные работы рассчитаны на один урок (40 мин.). Стартовая работа проводится в начале сентября,  позволяет определить актуальный уровень знаний, необходимый для продолжения обучения, а также наметить “зону ближайшего развития ученика.

     Большинство комплектов таковы, что тесты в них равнозначны по сложности. Контрольные работы состоят из трех частей: базовый уровень, повышенный уровень и высокий (творческий) уровень. На базовом уровне обучающиеся выполняют задания с выбором ответа, задания позволяют выяснить, насколько ученик овладел знаниями на уровне стандарта. На повышенном уровне обучающиеся выполняют задания с оформлением решения и записью ответа.  Эти задания  позволяют судить об усвоении опорной системы знаний на уровне осознанного произвольного овладения учебными действиями. Следующий уровень высокий. Задания носят творческий характер. Они позволяет определить, насколько ученик может самостоятельно применять имеющиеся у него знания в нестандартной ситуации, в необычных обстоятельствах, не описанных подробно в учебниках и не отработанных на занятиях.

     Контрольно – измерительные материалы предназначены, прежде всего, для учителя, но могут быть использованы и обучающимися для самоконтроля, а также для повторения материала при подготовке к итоговой аттестации. График проведения контрольных работ содержится в тематическом планировании.