Тема: Буквенные выражения.

Цель: создать условия для формирования представлений о буквенном выражении; способствовать развитию умений решать текстовые задачи, формулировать определение буквенных выражений, приводить примеры, записывать алгебраическое выражение по  словесной формулировке; развивать логическое, математическое мышление и интуицию.

1.Проблематизация, актуализация, мотивация.

Цель: обеспечение активной опоры на ранее усвоенные знания.

Проверка д/з: №№ 188 – 190(б).

Какие выражения записаны? Почему?

А если вместо числа написать букву? А зачем это делают?

2.Первичное ознакомление.

Цель: акцентирование внимания учащихся на введение новых понятий и установление связи с ранее изученными понятиями; постоянная опора на личный опыт учащихся; усиление работы по развитию рефлексии тождества и различия знаний, выявление и раскрытие потребностей, обусловивших необходимость изучения данной темы; раскрытие практической значимости данной темы в экономике и других областях жизни общества; формирование диалектического отношения к событию.

Индивидуальная работа с п. 4.2. Что выяснили? Что непонятно?

Работа в паре: самокоррекция непонятого материала. Создание и презентация разобранного материала.

Общий вывод: №№ 191.

3.Отработка и закрепление.

( Практические групповые упражнения).

Цель: активное овладение новыми понятиями, формирование умений, связанных с использованием новых инвариантов задач на изучаемом материале; формирование аналитической способности выявления сходства и различия между числовыми и буквенными выражениями; акцентированное выполнение устных заданий по развитию скорости выполнения действий.

№№ 192 – 195. Презентация решений, оппонирование групп.

4.Обобщение, систематизация, применение.

Цель: активное овладение новыми понятиями; постоянная опора на личный опыт учащихся; формирование умений, связанных с решением задач на изучаемом материале; расширение круга представлений о характеристиках реальной действительности, в которых используются знания о буквенных выражениях.

Установите соответствие между темой урока и следующими заданиями: №№ 196 – 200(а) работа у доски.

5.Обратная связь.

(Игра «Художники».)

Цель: выявить уровень сформированной готовности к использованию вновь приобретённых знаний и умений в единстве с ранее изученными правилами; к самостоятельному использованию необходимых для решения заданий правил и алгоритмов по данной теме; продолжение работы по формированию аккуратности в процессе развития культуры записей заданий.

См. раздаточный материал.

Ответы: 5; 1/5; -5; -1/5; ½; 11,25.

6.Д/з.

П 4.2; №№ 191; 196(б); 197(б); 183 (б, г,); 190(в).