Урок в 5 классе на тему "Основное свойство дроби"
план-конспект урока по математике (5 класс)

Учитель

Ученики

Запись на доске

Запись в тетради

Примечание

Организационный момент

Добрый день! Все готовы к уроку? Садитесь.

Приветствуют учителя и садятся

2 мин

- Ребята, что мы изучали на прошлых уроках?

- Хорошо. Итак мы знаем, что обыкновенная дробь обозначает. (Что-то целое разделили на н частей и взяли таких частей м.)

- Чем же мы сегодня на уроке будем заниматься? Как вы думаете?

- Мы познакомимся с новым действием с дробями.

Откройте рабочие тетради, запишите дату.

Дроби

Этап актуализации знаний

Начертите три круга. Первый круг разделите на 4 равных части, 3 из них закрасьте. Под рисунком запишите дробь, которая будет соответствовать данному чертежу.

На втором чертеже разделите круг на 4 части, затем каждую часть еще на 2. Запишите дробь.

На третьем рисунке делим круг на 4 равные части, затем каждую часть делим еще на 3 части. Запишите соответствующую дробь.

Выполняют чертёж в рабочих тетрадях.

(1)

Три круга и    

6 мин

 Таким образом, запись (1) действительна. Из чего можно сделать вывод: «Если числитель и знаменатель дроби умножить на одно и то же число, то получится равная ей дробь» (Вывод формулируют сами учащиеся).

-Данное равенство (1) будет выполняться только слева направо? (В обратном порядке тоже).

       Значит, основное свойство дроби формулируется: «Если числитель и знаменатель дроби умножить или разделить на одно и то же число, отличное от нуля, то получится равная ей дробь»

Запишите пожалуйста тему

Записывают тему урока

Основное свойство дроби

Основное свойство дроби

3 мин

Этап введения нового материала

Решим задачу из учебника № 658. Кто желает выйти к доске?

Желающий ученик выходит к доске. Остальные пишут в тетради.

3 мин

Ребята, предлагаю обсудить, почему дроби из №658 равны?

Обсуждают, высказывают своё мнение. (Применение основного свойства дроби)

3 мин

Этап закрепление

Давайте решим письменно № 661 из учебника.

-Поднимите руку, кто хочет объяснить классу своё решение. А как называется число, на которое вы домножаете и числитель и знаменатель дроби, чтобы привести ее к нужному нам знаменателю?

Каждый записывает решение в тетради. Желающий объясняет устно.

-Дополнительный множитель

3 мин

Все ли дроби возможно привести к нужному знаменателю? Давайте устно решим № 663

Не все, только те, на знаменатель которых нацело делится данное число.

3 мин

Самостоятельно-677 а

5 мин

Кто решил задачу и сможет объяснить решение?

3 мин

Давайте обратимся к заданию 660. По рисунку координатного луча определите координату точки (Устно)

Дети решают, рассуждают.

4 мин

676 - а (письменно)

3 мин

Итак, давайте подведем итоги нашего урока. Мы узнали основное свойство дроби. Кто может его повторить?

Если кто-то поднимает руку, то отвечают желающие. Если нет- говорит учитель.

2 мин

Еще мы познакомились с правилом сокращения дроби.

Молодцы ребята, спасибо за урок.

1 мин

Этап постановки домашнего задания

Открываем дневники и записываем домашнее задание.

№662, 676(б), 677(б)

4 мин