Контрольная работа по математике за первое полугодие 6 класс (к учебнику Дорофеева) с кодификатором проверяемых умений.
тест по математике (6 класс)

Опубликовано 30.08.2020 - 19:11 - Галеева Надежда Геннадьевна

Контрольная работа по математике за первое полугодие 6 класс (к учебнику Дорофеева) с кодификатором проверяемых умений.

Скачать:

Вложение	Размер
6kl1kodifikator_proveryaemyh_umeniy_kim_matematika_6_kl.docx	31.03 КБ

Предварительный просмотр:

КОДИФИКАТОР ПРОВЕРЯЕМЫХ УМЕНИЙ

Математика 6 класс, 1 полугодие.

Проверяемое умение	Задание	Уровень
Дроби и проценты 2.1.-2.8., 4.1. – 4.6., 4.10., 4.11., 4.12.	1. Вычислить: )	Б
Пересекающиеся прямые 5.1.1., 5.1.2., 5.2.1., 5.2.4.	2. Две прямые при пересечении образуют угол 35°. Найдите остальные углы.	Б
Десятичная запись дробей и метрическая система мер. 2.1.; 2.2.; 2.4. ;2.5.; 2.7.;	3. Выразите в метрах : 3 метра 47 сантиметров.	Б
Столбчатые и круговые диаграммы 3.1., 3.2.	4. На столбчатой диаграмме показано, сколько было продано магазином спортивных костюмов за 4 месяца. Результаты представлены на столбчатой диаграмме. Сколько костюмов было продано летом?	Б
Перевод обыкновенной дроби в десятичную, 2.1.; 2.2.; 2.3.; 2.4.; 2.5.; 2.6.; 2.7.;	5. Представьте дробь в виде десятичной:	Б
Сложение и вычитание десятичных дробей 2.1.; 2.2.; 2.3.; 2.4.; 2.5.; 2.6.; 2.7.;	6. Вычислите: 7,45 – 2, 37	Б
Умножение и деление десятичных дробей 2.1.; 2.2.; 2.3.; 2.4.; 2.5.; 2.6.; 2.7.;	7. Вычислите: 3,534 : 0,5	Б
Округление десятичных дробей 2.1.; 2.2.; 2.3.; 2.4.; 2.5.; 2.6.; 2.7.;	8. Округлите дробь до сотых: 789,3768	Б
Окружность и прямая 4.1.-4.6.; 5.1.1.	9. К окружности, радиус которой 6 см, проведены две параллельные касательные. Чему равно расстояние между ними.	Б
Две окружности на плоскости 5.1.1.; 5.1.2.; 5.2.1.; 5.2.4.	10. Две окружности радиусом 5 см касаются друг друга внешним образом. Чему равно расстояние между их центрами?	Б
Сравнение десятичных дробей 2.1.; 2.2.; 2.3.; 2.4.; 2.5.; 2.6.; 2.7.;	11. Сравнить: 3,578 и 34,2	Б
Параллельные прямые 5.2.1. Расстояние: 5.2.4.	12. Начертите две параллельные прямые на расстоянии 3 см друг от друга.	Б
Дроби и проценты 2.1.-2.8., 4.1. – 4.6., 4.10., 4.11., 4.12.	13. Сколько составит 0,3 от 2400 рублей?	Б
Деление в данном отношении. 2.1.; 2.2.; 2.3.; 2.4.; 2.5.; 2.6.; 2.7.; 2.8.; 4.9.;	14. Сплав состоит из меди и цинка, массы которых относятся как 9:8. Масса сплава 2 кг 550 г. Сколько в этом сплаве цинка?	Б
«Главная» задача на проценты 2.1.; 2.2.; 2.3.; 2.4.; 2.5.; 2.6.; 2.7.; 2.8.; 4.9.;	15. Бензобак вмещает 40 литров бензина. Сколько литров бензина в баке, если он заполнен на 55%?	Б
Перевод обыкновенной дроби в десятичную, 2.1.; 2.2.; 2.3.; 2.4.; 2.5.; 2.6.; 2.7.;	16.Вычислить: : 0,03)	П
Задачи на движение 4.1.- 4.7.; 4.9.; 4.11.; 4.12.	17. Из пункта А в пункт В вышел турист со скоростью 4,5 км/ч. Через 2 часа из В в направлении к А вышел почтальон с такой же скоростью, и через 0,5 ч после своего выхода он встретил туриста. Найдите расстояние от А до В.	П
«Главная» задача на проценты 2.1.; 2.2.; 2.3.; 2.4.; 2.5.; 2.6.; 2.7.; 2.8.; 4.9.;	18. 15 % некоторого числа равны 12. Найдите 50 % этого числа.	П
Вычитание и умножение сложение деление десятичных дробей 2.1.; 2.2.; 2.3.; 2.4.; 2.5.; 2.6.; 2.7.;	19. Вычислить:	П
Десятичная запись дробей и метрическая система мер. 2.1.; 2.2.; 2.4. ;2.5.; 2.7.;	20. От ленты 54 метра и 35 мм отрезали 75 см. Сколько осталось? Ответ запишите в метрах.	П

Кодификатор планируемых результатов по математике 5-6 класс

ОБЩИЕ.

Оперировать на базовом уровне^[1] понятиями: множество, элемент множества, подмножество, принадлежность;
задавать множества перечислением их элементов;
находить пересечение, объединение, подмножество в простейших ситуациях.
распознавать логически некорректные высказывания.

Числа

Оперировать на базовом уровне понятиями: натуральное число, целое число, обыкновенная дробь, десятичная дробь, смешанное число, рациональное число;
использовать свойства чисел и правила действий с рациональными числами при выполнении вычислений;
использовать признаки делимости на 2, 5, 3, 9, 10 при выполнении вычислений и решении несложных задач;
выполнять округление рациональных чисел в соответствии с правилами;
сравнивать рациональные числа.
оценивать результаты вычислений при решении практических задач;
выполнять сравнение чисел в реальных ситуациях;
составлять числовые выражения при решении практических задач и задач из других учебных предметов.

3. Статистика и теория вероятностей

Представлять данные в виде таблиц, диаграмм
Читать информацию, представленную в виде таблицы, диаграммы.

4. Текстовые задачи

Решать несложные сюжетные задачи разных типов на все арифметические действия;
строить модель условия задачи (в виде таблицы, схемы, рисунка), в которой даны значения двух из трех взаимосвязанных величин, с целью поиска решения задачи;
осуществлять способ поиска решения задачи, в котором рассуждение строится от условия к требованию или от требования к условию;
составлять план решения задачи;
выделять этапы решения задачи;
интерпретировать вычислительные результаты в задаче, исследовать полученное решение задачи;
знать различие скоростей объекта в стоячей воде, против течения и по течению реки;
решать задачи на нахождение части числа и числа по его части;
решать задачи разных типов (на работу, на покупки, на движение), связывающих три величины, выделять эти величины и отношения между ними;
находить процент от числа, число по проценту от него, находить процентное отношение двух чисел, находить процентное снижение или процентное повышение величины;
решать несложные логические задачи методом рассуждений.
выдвигать гипотезы о возможных предельных значениях искомых величин в задаче (делать прикидку)

5. Наглядная геометрия.

5.1.Геометрические фигуры

Оперировать на базовом уровне понятиями: фигура,точка, отрезок, прямая, луч, ломаная, угол, многоугольник, треугольник и четырехугольник, прямоугольник и квадрат, окружность и круг, прямоугольный параллелепипед, куб, шар. Изображать изучаемые фигуры от руки и с помощью линейки и циркуля.
Решать практические задачи с применением простейших свойств фигур.

5.2. Измерения и вычисления

выполнять измерение длин, расстояний, величин углов, с помощью инструментов для измерений длин и углов;
вычислять площади прямоугольников.
вычислять расстояния на местности в стандартных ситуациях, площади прямоугольников;
выполнять простейшие построения и измерения на местности, необходимые в реальной жизни.

6. История математики

6.1. описывать отдельные выдающиеся результаты, полученные в ходе развития математики как науки;

6.2. знать примеры математических открытий и их авторов, в связи с отечественной и всемирной историей.

[1]Здесь и далее – распознавать конкретные примеры общих понятий по характерным признакам, выполнять действия в соответствии с определением и простейшими свойствами понятий, конкретизировать примерами общие понятия.