Методическая разработка по теме "Проценты" ( 6 класс)
методическая разработка по математике (6 класс)

Конспект урока по математике 6 класс.

Тема урока: «Решение задач на проценты»

Тип урока: урок обобщения и систематизации

Вид урока: урок-деловая игра

Цели:

• Организовать деятельность школьников по обобщению и систематизации их знаний в рамках темы
• Организовать деятельность школьников по самостоятельному применению знаний в различных условиях
• Помочь обучающимся осознать социальную, практическую и личностную значимость учебного материала
• Помочь обучающимся осознать ценность совместной деятельности
• Содействовать развитию у школьников умения общаться

Образовательные результаты, на достижение которых направлено содержание урока: изучить понятие процент, в результате чего ученик должен:

Личностные: четко выражать и объяснять свои мысли (способы решений), умение слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем, воспитывать ответственность и аккуратность;

Метапредметные: уметь воспроизводить смысл понятия проценты, умение обрабатывать информацию и ранжировать ее по указанным основаниям; выбирать способы решения задач в зависимости от конкретных условий; рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности;

Предметные: уметь в процессе реальной ситуации использовать определения следующих понятий: « процент», «перевод процента в десятичную дробь», «обращение десятичной дроби в проценты», «нахождение процента от числа», «нахождение числа по значению его процента», «выражение данного отношения в процентах»; решать задачи.

Ход урока:

1. Организационный момент 1 мин
2. Устный счет 5 мин
3. Актуализация опорных знаний 3 мин (определение процента, как выразить десятичную дробь в процентах, как выразить проценты десятичной дробью, как найти процент от числа, как найти целое по значению его процента, как выразить данное отношение в процентах)
4. Формирование умений и навыков 20 минут

Мы долго шли с вами к сегодняшнему уроку. Вы многое узнали о понятии процента и о действиях с ними, Вика рассказала о том, откуда взялось само понятие процента и даже знак процента и , наконец, мы прорешали с вами много-много разных задач. А сегодня мы ответим на ваш любимый вопрос: «Зачем?» зачем математика нужна, зачем нужны проценты. Мы убедимся, что проценты давно вторглись в нашу жизнь и подстерегают нас повсюду. Сегодня вы будете работать в роли продавцов, высчитывающих скидку покупателю; в роли классного руководителя и завуча школы; в роли бухгалтера, начисляющего заработную плату сотруднику; в роли врачей и банковских работников. Пока я раздаю задания группам, вы, как всегда, распределяете между собой обязанности (координатор, секретарь, мозговой центр и оратор).

1. Продавец - покупатель.

Товар стоит 150 рублей. В первой половине дня скидка на любой товар 10%, во второй половине дня повышение цен на все товары 20%. Сколько стал  стоить товар?

2. Врач и школьник

Иванова Оксана обратилась с воспалением на руке к врачу. Врач предложил сделать пройти примочку с содержанием марганцовки. На 200 г воды необходимо взять 1% марганцовки. Сколько грамм марганцовки необходимо взять?

3. Банковский работник и человек, который хочет воспользоваться

услугами банка

Петров И.И. взял кредит в банке 80 000 рублей. Через год необходимо вернуть 120 тысяч рублей. Сколько процентов начислит банк?

4. Кулинария и семья

Для компота необходимо взять 5 кг фруктов, вишни – 10%, яблоки- 50%, груши – 40%. Сколько килограмм  вишни, яблок, груш нужно взять?

После решения группой задач, ораторы отвечают у доски. (Каждому оратору задается вопрос «Зачем это нужно?»)

5. Проверка домашнего задания

Представители групп, которые закончат работу раньше, образуют жюри, которое проверит и выберет самую интересную задачу из тех, что выполнили дома группы. (Она записана и оформлена на полуватмане) Эта задача будет рассказана у доски.

6.Итог урока 5 мин

Что вы увидели на примере решенных задач? (проценты применяются во многих сферах человеческой деятельности) Итак, вы сегодня решали взрослые жизненные задачи. Они, конечно, упрощены и их не настолько много, как встречается в жизни. Но с каждым днем вы взрослеете, и задачи усложняются вместе с вами.

Несколько уроков назад вы оценили себя в листах самоконтроля. Снова оцените себя. У кого улучшился результат? Кто до сих пор боится написать завтрашнюю контрольную работу плохо? Над чем еще вам нужно поработать?

7.Домашнее задание 1 мин

Задайте домашнее задание на завтра