План урока:«Знакомство с делением»
план-конспект урока по математике

 «Начальная школа XXI века»

1 класс                                                    Математика

Тема урока:«Знакомство с делением»

Цель урока:    применение полученных  знаний в  решении  учебных задач и упражнений

Тип урока:урок овладения новыми умениями

Планируемые результаты

Предметные: ученик научится  практическим способом разбивать множества элементов на равночисленные группы, делить на равные части.

Познавательные: самостоятельновыделять и формулировать познавательную цель; воспроизведение своими словами алгоритмов;  выполнение действий по образцу, алгоритму; выполнение задания с использованием материальных объектов (указатели), рисунков, схем.

Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу; оценивать правильность выбора языковых и неязыковых средств устного общения на уроке; составлять план и последовательность действий; контроль собственной деятельности по результатам выполнения задания.

Коммуникативные: определять общую цель и пути  её достижения; взаимодействовать с соседом по парте, в группе;  обращаться за помощью, формулировать свои затруднения; строить понятное для слушателей высказывание, задавать уточняющие вопросы, формулировать простые выводы; соблюдать грамматические нормы речи.

Тема урока «Подготовка к введению деления»

Цель: создание условий для подготовки к введению понятия  деление на равные части

     Задачи:

- моделировать ситуации, иллюстрирующие арифметические действия, с помощью фишек,  воспроизводить способы выполнения арифметических действий с опорой на модели (фишки, шкала линейки);

-различать знаки арифметических действий. Использовать соответствующие знаково-символические средства для записи арифметических действий.

-уравнивать множества по числу предметов; дополнять множества до заданного числа элементов.

Формы деятельности учащихся: фронтальная,коллективная, групповая, в парах, индивидуальная

Раздаточный материал: фишки

Ход урока

Организационно этап.

Учитель: - Ребята,займите свои места. Прошу дежурного ученика показать организацию рабочего места.  Что  понадобится сегодня на уроке?

Учебник, тетрадь №2, пенал, маркерная доска, лист планирования и оценивания

Целеполагание

1. Определение темы урока

Учитель: -Ребята,  рассмотрите  страницы  учебника и тетради. Найдите зрительную зону розового цвета.  Давайте вместе прочитаем тему урока.

  - Учимся выполнять деление

Учитель: -Рассмотрите задания учебника.Определите цель урока.

- Будем учиться делить на равные части; решать задачи

Учитель:-Какие шаги  помогут вам достичь поставленной цели?

- Выполнение заданий в учебнике и в  тетради на печатной основе.

Первичное восприятие и  усвоение  учебного материала.

Работа по учебнику .Фронтальная работа

Учитель: -Работаем по учебнику. Разложи 10 фишек на две кучки так: по одной в каждую кучку, потом ещё по одной ….. Продолжай. Сколько фишек в каждой кучке?

-  В каждой кучке по 5 фишек.

Учитель: -Разложи 9 фишек на три кучки поровну. Сколько фишек в каждой кучке?

-Кладу одну фишку в первую кучку, кладу одну фишку во вторую кучку, кладу одну фишку в третью кучку. Теперь опять кладу одну ….. В каждой кучке по 3 фишки.

Работа в группе.

Учитель: -Давайте вспомним правила работы в группе.

-В группе………

Учитель: -Ваша задача числа 6, 12  разделить с помощью фишек, придумать своё задание, выполнить  и доказать правильность своего выполнения. Как только группа справится с заданием, я прошу просигналить.Объединитесь в группы по 4 человека. Распределите обязанности, выберите командира. Командиры подойдите к предметному столику, возьмите  файл с заданием и фишки. Прочитайте план работы.

План:

1. Выложи число 6.
2. Соберите фишки
3. Выложи число 12.
4. Выложите фишки

Обратная связь:

Учитель: Я прошу к доске по одному представителю от  группы  для защиты  своей  работы. Обратите внимание на деление чисел на равные части.

-Число 6 мы разделили на три кучки, в каждой кучке по две фишки; или – на две кучки, в каждой -  по три фишки, или на шесть кучек – в каждой по одной фишке.   Число 12 ……  (презентация работ)

Учитель: А как еще можно было разложить эти числа?

-  По одному, тогда получится 6 групп или 12 групп.

Задание №1 в  рабочей тетради самостоятельно

Учитель: -Работаем в тетради.  Как вы думаете, что нужно сделать?

-Раздать детям орехи поровну.

Учитель: -Покажите стрелками, как раздать орехи. Сосчитайте детей, число орехов у каждого, дополните записи числами.

-Всего детей 4. У каждого по 2 ореха .

Учитель: -Посмотрите на зрительную зону голубого цвета и проверьте свою работу.Давайте вспомним  тему урока. Как вы думаете, выполнив эти задания достигли ли мы цели нашего урока?

-Да. Но цели не достигли, т.к.не все задания выполнили.

Задание№ 2 в тетради - в парах

Учитель: -Измерь и запиши длины ленточек. Проверьте с помощью сложения равных чисел.

- Красная лента 9см, синяя – 8.

Учитель: -Проверим длину треугольника с помощью сложения равных чисел (3+3+3=9 или 3*3=9); квадрат (2+2+2+2=8, 2*4=8)

Физминутка.

Закрепление новых знаний.

 Работа по учебнику. Фронтальная работа.

1. Работа в тетради. Практическая работа

Учитель: -Работаем в тетради. Читаю задание. Помидор разрезали на 4 равные части, а затем каждую часть разрезали пополам. Сколько частей получилось?

- 8

 Работа в тетради №4

(3 слайд презентации, деление на равные части)

Работа по учебнику. Фронтальная работа.

Учитель: -Как раздать конфеты детям поровну? Что означают слова раздать поровну?

-Одинаковое количество

Учитель:

 - Сколько конфет получил Коля? (Аня, Юля, Дима)?

 - Верно ли, что Аня получила столько же конфет, сколько Дима?

  -Работаем по учебнику. Сколько  ребят пойдут   на лыжную            прогулку? Замени фишкой каждую пару лыж.

-На прогулку пойдут 5 детей.

Работа в печатной тетради с.№ 5 .

Учитель: -Работаем в тетради. Читаю задание.

 Дополни записи вида: 5 +  = 10.

Работа в печатной тетради №6 .

1. Подсчет клеток, которые занимает каждая фигура.

2.Копирование заданного изображения на клетчатой части листа, начиная с отмеченной точки.

 Задание 4

Учитель:

 -Работаем по учебнику. Прочитайте задание  №4.

-Придумай и реши задачу. Было 9 птиц, улетело 5. Сколько осталось?

 - Запишите решение на доске.

Рефлексия

Учитель: -Что нового узнали на уроке?

- Предлагаю оценить свою работу на уроке, используя  карточки самоконтроля.

-Я справился с заданиями. ( Справился, но допустил ошибки…)