Презентация к проектной работе "Измерение величин"
презентация к уроку по математике

Слайд 1

Измерение величин Выполнил: ученик 7 класса МОУ «СОШ п.Белоглинный» С.А. Руководитель: учитель математики Коковина В.П. Номинация «Связь математики с другими школьными предметами (математика и физика)» 2018 год

Слайд 2

« Ни одна из естественных наук, если дело идёт не о собирании материала, а о действительном творчестве, не обойдётся без математики – матери всех наук. Что же касается физики, поставленной впереди всех других наук… то в настоящее время математика и физика до такой степени слились в одно целое, что иногда трудно отделить – где кончается физика и начинается математика». В.А. Стеклов

Слайд 3

Актуальность: знания математики и физики необходимы в повседневной жизни Цель: показать взаимосвязь изучаемого материала в математике и физике Задачи: Изучить дополнительные информационные источники по рассматриваемой теме; Показать какие понятия математики и каким образом используются в физике; Рассмотреть использование полученных в математике знаний для решения физических задач; В ходе исследования рассчитать величины: путь, скорость, объем, плотность, площадь.

Слайд 4

Введение - Связь математики и физики - Результаты анкетирования Что значит измерить величину Метрология Меры длины на Руси Практическая работа «Рост учеников 7 класса в современных и старинных мерах длины» Практическая работа «Расчет скорости движения» Практическая работа «Расчет объема и плотности тела человека» Практическая работа «Расчет площади фигуры» Практическая работа «Вычисление значения числа π » Погрешность измерений Заключение ОГЛАВЛЕНИЕ

Слайд 5

Математика и физика встречаются и используются в повседневной жизни. Нам приходится в жизни считать, мы постоянно используем (часто не замечая этого) знания о величинах, характеризующих протяженность, площадь, объём, промежуток времени, скорость, температуру, давление и многое другое. Но всё чаще от некоторых своих одноклассников я слышу вопрос - а так ли уж важно учить физику и математику? Считать, вроде бы, научились. Может этого достаточно? Физик не может не знать математический язык потому, что на этом языке написана книга природы, которую суждено ему читать. Физик не может рассуждать иначе, как только математически, потому, что он претендует на точность. Математика и физика

Слайд 6

Результаты анкетирования Нужно ли изучать физику и математику? Да – 14 Нужны ли знания этих предметов в повседневной жизни? Да – 11 Не очень, но лучше знать – 1 Не всегда - 2 Приняли участие в анкетировании: 14 человек

Слайд 7

Д.И.Менделеев «Наука начинается с тех пор, как начинают измерять. Точная наука немыслима без меры»

Слайд 8

Измерить величину - это значит сравнить её с однородной величиной, принятой за единицу измерения. www.fizika.ru www.fizika.ru

Слайд 9

Метрология — наука об измерениях, методах и средствах обеспечения их единства и способах достижения требуемой точности. Предметом метрологии является извлечение количественной информации о свойствах объектов с заданной точностью и достоверностью; нормативная база для этого — метрологические стандарты. Метрология

Слайд 10

Серьезным моментом в развитии метрологии, стало заключение в 1875 году Метрической конвенции и учреждение Международного бюро мер и весов. XVIII век — установление эталона метра (эталон хранится во Франции, в Музее мер и весов; в настоящее время является в большей степени историческим экспонатом, нежели научным инструментом); 1832 год — создание Карлом Гауссом абсолютных систем единиц; 1875 год — подписание международной Метрической конвенции; 1960 год — разработка и установление Международной системы единиц (СИ) История метрологии

Слайд 11

В 1841 году в соответствии с принятым Указом "О системе Российских мер и весов ", узаконившим ряд мер длины , объема и веса , при Петербургском монетном дворе было организовано Депо об­разцовых мер и весов. Важным этапом в развитии русской метрологии явилось подписание Россией метрической конвенции 20 мая 1875г. 1 893 год — создание Д. И. Менделеевым Главной палаты мер и весов ( современное название : « Научно-исследовательский институт метрологии им . Менделеева ») История развития метрологии в России

Слайд 12

Современные единицы измерения длины знакомы нам с начала обучения в школе - это миллиметр, сантиметр, метр, километр, тонна, килограмм, грамм и другие. Мы пользуемся ими на уроках и в повседневной жизни. Не задумываясь, производим различные вычисления. Они удобны и понятны. На уроках математики мы используем для измерения линейку, с помощью мер длины записываем результаты в тетрадь. А что же существовало до того, как изобрели линейку, сантиметр, метр?

Слайд 13

Каждый купец на свой аршин меряет… Меры длины на Руси: Аршин 71 см Вершок 4,4 см Косая сажень в плечах. От горшка два вершка. Семи пядей во лбу…

Слайд 14

Практическая работа: «Рост учеников 7 класса в современных и старинных мерах длины» Современная система Старинная система 1 174 см 2 аршина 7 вершков ¼ дюйма 2 161 см 2 аршина 4 вершка 1 /3 дюйма 3 161 см 2 аршина 4 вершка 1/3 дюйма 4 149 см 2 аршина 1 вершок 1 дюйм 5 152 см 2 аршина 2 вершка ½ дюйма 6 152 см 2 аршина 2 вершка ½ дюйма 7 165 см 2 аршина 5 вершков ¼ дюйма

Слайд 15

Роль математики в физике сложно переоценить. Известна цитата Галилео Галилея «Математика — это язык, на котором написана книга Природы». Но только ли языком является современная математика? В математике довольно много встречается задач на расчет пройденного пути, скорости, объема, площади

Слайд 16

Скорость - величина, равная отношению пути ко времени, за которое этот путь пройден Путь - длина траектории, по которой движется тело

Слайд 17

Практическая работа : «Расчет скорости движения» Средняя длина шага Число шагов Пройденный п уть Время Скорость Путь/время 0,47 м 506 237,82 м 479 с 0,5 м/с

Слайд 18

Математическая модель тела человека Объем - количественная характеристика пространства, занимаемая телом или веществом. Практическая работа: «Расчет объема и плотности тела человека» Плотность – величина, равная отношению массы тела к его объему

Слайд 19

Объем головы (объем шара) Объем туловища (объем прямоугольного параллелепипеда) Объем рук (объем прямоугольного параллелепипеда) Объем ног (объем прямоугольного параллелепипеда) Объем ступни (объем прямоугольного параллелепипеда) Объем тела С = 53 см (обхват головы) а=32 см а=6 см а=11 см а=25 см R=C/ 6,28= 8,44 см b=13 c м b= 9 c м b=1 1 c м b= 8 c м с =45 см с =62 см с =81 см с =7 см V=4/3*3,14* R 3 = =2517 см 3 =0,0025 м 3 V =32*13*45=18720 см 3 =0,01872 м 3 V =6*9*62*2= 6696 см 3 =0,0067 м 3 V =11*11*81*2=19602 см 3 =0,019602 м 3 V =25*8*7*2=2800 см 3 =0,0028 м 3 V =0,050322 м 3

Слайд 20

Масса – 43 кг Объем - 0,050322 м 3 Плотность 43 кг/0,050322 м 3 =854 кг/м 3

Слайд 21

А как на Руси измеряли массу? Объёмы?

Слайд 22

Площадь - численная характеристика двумерной геометрической фигуры. Практическая работа : «Расчет площади фигуры» Задание. Определите площадь фигуры, вырезанной из картона Оборудование: электронные весы, картон, полоска бумаги шириной 1 см, ножницы.

Слайд 23

Масса фигуры М пропорциональна ее площади (картон одинаков по толщине). С помощью полоски бумаги как «мерной единицы» начертил на фигуре прямоугольник с известными сторонами, вырезал его и определил массу этого прямоугольника. Масса фигуры 10 г, масса прямоугольника 5 г. Площадь всей фигуры S во столько раз больше площади прямоугольника s, во сколько раз масса всей фигуры М больше массы m прямоугольника S: s = М: m . S :294,5=10:5 S = 589 см 2

Слайд 24

Число Пи – математическая константа, выражающая отношение длины окружности к длине ее диаметра Что мы знаем о числе «Пи»?

Слайд 25

Практическая работа : «Вычисление значения числа π » Задание: Вырежьте из одинаковой бумаги круг и квадрат со стороной, равной радиусу круга. Взвесив обе фигуры, используя геометрические и физические знания, найдите значение числа π . Оборудование: электронные весы, листы бумаги, измерительная линейка, циркуль, ножницы.

Слайд 26

Масса круга М = 5 г, масса квадрата 1,6 г. Площадь круга S во столько раз больше площади квадрата s, во сколько раз масса круга М больше массы m квадрата S: s = М: m . Площадь круга вычисляется по формуле S = π R 2 . Площадь квадрата s= R 2 . π R 2 : R 2 = 5 : 1,6 π = 3,125

Слайд 27

∆ = ½ с Погрешность: неточность, ошибка в измерениях. Погрешность измерения не может быть больше цены деления шкалы измерительного прибора Погрешность измерений равна цене деления шкалы измерительного прибора или половине цены деления

Слайд 28

Заключение Значение математики для физики очень огромно. Математика предопределяет большинство законов природы. Она является специальным языком, помогающим исследовать не только окружающий нас мир, но и целую Вселенную. Математика, как фундаментальная наука, является системой различных методов, которые помогают развитию естественных наук в различных направлениях. Применение математики в физике и естественных науках очень огромно, в каждой науке есть хоть одна частица применения математики.

Слайд 29

Перышкин А.В. Физика 7 класс М.: «Дрофа», 2016.- 224с. http://interesnyjfakt.ru/kak-ranshe-opredelyali-vremya/ http://rus-ved-rus.narod.ru/mery.html http://www.class-fizika.narod.ru/ http : // www . habit . ru /35/179 https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D0%BB%D0%BE%D1%82%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C http://fb.ru/article/225613/starinnyie-meryi-izmereniya-dlinyi-ploschadi-massyi-znachenie-starinnyih-mer-izmereniya-velichin-na-rusi https://fs00.infourok.ru/images/doc/127/148359/img7.jpg http://tambov.xn----itbkcijdbf2ab0f9b.xn--p1ai/upload/iblock/b21/b21a457e88edff444bfc8cf626bc3c2d.jpeg https://studfiles.net/preview/634735/page:18 / Использованные источники