Математика до школы
проект по математике

Слайд 1

Математика до школы М.Н.Султанова Средний возраст

Слайд 2

Знакомства с числами в пределах 5 Формирование навыка пересчитывания с обобщающим жестом Знакомство детей со способами сравнения путем проведения к одной форме Формирование понятия числа, зависимость числа от мерки Формирование умения пользоваться условной меркой Знакомство геометрическими фигурами Программное содержание:

Слайд 3

Главный герой Волшебник Путалка

Слайд 4

Закрепления о знаниях об основных фигурах Развитие пространственного воображения: Знакомство с преобразованием фигур и их свойствами Воспитание моральных качеств Сказка о фигурах Цели:

Слайд 5

Знакомство с геометрическими формами с прямыми и кривыми линиями Развитие нестандартного мышления: знакомить с ситуацией когда приемлемо неоднозначное решение Сказка о прямой и кривой Цели:

Слайд 6

Развитие пространственного - мышления умение проходить лабиринты

Слайд 7

Закрепление навыка счета с разным основанием Закрепление умение соотносить предметы Развитие логического и нестандартного мышления Формирование навыка ориентации на плоскости по точкам Развитие моторики рук Закрепление знания основных цветов Закрепления понятия «между» Развития воображения Дополнительные задания цели:

Слайд 8

Планируемые результаты: — пересчитывает предметы в пределах пяти с обобщающим жестом, соотносит свои пальцы с количеством единичных предметов , составляет взаимно-однозначное соответствие, уравнивает две группы предметов; — сравнивает объекты по их количеству независимо от их величины ; — выделяет противоположные признаки предметов: боль- шой — маленький, высокий — низкий, широкий — узкий, тол- стый — тонкий, длинный — короткий;

Слайд 9

— ориентируется в пространстве, оперирует понятиями «перед», «после», «между»; — узнаёт основные геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, овал, куб, шар; различает прямые кривые линии; — выполняет задания на прохождение несложных лабиринтов, понимает план помещения; — пользуется условной меркой при измерении количества жидкости и длины при помощи взрослого; — знает и называет время суток: утро, день, вечер, ночь; знает и называет времена года: зима, весна, лето, осень; — самостоятельно выполняет простые творческие задания.