Решение задач на движение
план-конспект урока по математике

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

I. Орг. момент

-Здравствуйте, дорогие дети!

Меня зовут, сегодня урок математики проведу для вас я.

Нам необходимы чуткие ушки, внимательные глаза, сообразительные головы, хорошее настроение.

Приветствие учащихся

Коммуникативные УУД:

умение вступать в диалог и участвовать в коллективном обсуждении проблемы

II. Актуализация знаний.

1.Задание на смекалку

-Я предлагаю вам сегодня совершить космическое путешествие. Но прежде, чем совершить полет к звездам, мы должны выполнить логическую разминку

«Звездочка»

Рисуем звезду, не отрывая карандаш (на листочке)

Дети выполняют задания.

Познавательные УУД

-логические.

Но  нам еще необходимо ввести код. Секретный код зашифрован в мешочках, посчитайте количество шариков в мешочка, это будет ключ к нашему коду

Дети выполняют задания

2. Устный счет

-Ура, ребята, все справились, второе задание открыто.

(Учитель открывает  карточку со звездой, на обратной стороне число 2)

Внимание! Второе задание открыто:

! Объявляется предстартовая готовность! Каждый ряд -- это экипаж. Сейчас экипажи кораблей покажут, какие они дружные и как слаженно могут работать. Вам надо правильно сделать вычисления и записать ответы.

1 . На какое число надо разделить  600, чтобы получить  200.  (3)

2. 75 разделить на 15.    (5) .

3. Во сколько раз число 48 больше 12?      (4)

4. 253 разделить на 253.    (1)

5.Скорость самолета 360 км/ч, а скорость ракеты 720 км/ч. Во сколько раз скорость ракеты больше скорости самолета?      

Ребята, посмотрите, вот еще одна разгадка: под каждым ответом написаны буквы.

-Какое слово получилось?

-Что мы решали в последнем задании?

- Какая же связь между словами  «движение» и «задача»?

-Кто сформулирует тему?

 -Значит, что мы будем делать на уроке?

3

5

4

1

2

Движение

Задачу

Решение задач на движение

Решать задачи на движение

-Обратный отчет пошел:10, 9,8,7,6,5,4,3,2,1 Пуск! (На экране полет ракеты)

Мы получили допуск к заданию № 3

-У каждого космонавта есть бортовой журнал.

-Как вы думаете, для чего?

Космонавты отслеживают движение ракеты.

III. Самоопределние

к деятель

ности

-Нам необходимо заполнить бортовой журнал.

1. Задание

-Как называется величина, которую нужно записать  первый столбик?

Прочитаем.

- Как называется величина, которую нужно записать во второй столбик?

-В чем можно измерять время?

-Как называтся величина в третьем столбике?

-Сформулируем задачи урока

-Заполняем таблицу

Скорость.

Время.

Расстояние

 Будем учиться решать задачи на движение

IV Работа по теме урока

Наш полет продолжается.

Внимание, космонавты!

Допуск к заданию №4 открыт!

Необходимо решить задачу:

Читаем в бортовом журнале:

 Ракета летит на луну. Скорость ракеты 6 км/ с, Ракеты летит 30 секунд. Какое расстояние преодолеет ракета?

 Решение:

30х6=500 км

Ответ: 500 километров пролетит ракета

Доступ к заданию № 5 открыт!

Физминутка (2 мин)

-Космонавты должны быть в хорошей физической форме.

-Внимание, космонавты!

-Встали, на космодром шагом марш!

-Сели на свои места, пристегнулись, полетели  .

Внимание,  космонавты!

Доступ к заданию № 6 открыт!

Дети выполняют физические упражнения

Подлетаем к планете Сатурн.

САТУРН

В Солнечной системе есть одна планета, украшенная кольцом, - это Сатурн. Если мы найдем
закономерность, то узнаем очень интересный факт о кольце.

На доске:

                 1981

1996

                  2011

Через каждые 15 лет кольцо исчезает, и Сатурн кажется самой обычной планетой1. Потом кольцо снова появляется в виде тоненькой ниточки, увеличивается и через 7-8 лет принимает наибольший

Сатурн

 Каждое последующее число на 15 больше предыдущего

-Молодцы,  ребята! Наш полет продолжается.  Доступ к заданию №7 открыт!

Работа по учебнику.

Составь по выражению 80 *4 -60*4 задачи с величинами: скорость, время, расстояние

(Опорные слова: космический корабль, ракета, пролетела, сколько )

Задание №6 открыто!

Меркурий –самая близкая к Солнцу планета

Меркурий вращается вокруг Солнца очень быстро.

Давайте узнаем: сколько земных суток длится год на Меркурии.

Для этого найдем частное 792 и 9

 Работа в парах

Дети выдвигают свои варианты

-Дети выходят и записывают решение

Дети записывают решение 

792 : 9 = 88 (сут.)    

Ответ: 88 суток длится год на Меркурии         Год на этой планете длится 88 земных суток.

Рефлексия

-В бортовом журнале вы найдете изображение планеты

Закрасьте ту часть круга, которое больше вам подходит

«Было легко и интересно»

«Было трудно, но интересно»

«Было трудно и интересно»

Итог

В космосе еще много интересного и неизведанного.

Ваш путешествие на этом не заканчивается.

-

-Что нового узнали на уроке?

-Как  ваше настроение?

-Как вы работали

За сегодняшний урок я ставлю всем «5»

Спасибо вам всем за работу!

В качестве бонуса-просмотр небольшого видео.