Рабочая программа по математике 5-9классы
рабочая программа по математике на тему

№ Ур.

Наименование тем

Кол. Час.

1

Линии.

1

2-4

Повторение. Сложение и вычитание натуральных чисел.

3

5-6

Повторение. Умножение натуральных чисел.

2

7

Линии.

1

8-9

Повторение. Деление натуральных чисел.

2

10

Итоговый тест по повторению.

1

11 – 12

Нахождение неизвестного слагаемого.

2

13

Отрезок.

1

14– 15

Нахождение неизвестного слагаемого.

2

16– 18

Нахождение неизвестного уменьшаемого.

3

19

Отрезок.

1

20-24

Нахождение неизвестного уменьшаемого, вычитаемого.

5

25

Отрезок.

1

26– 28

Сложение и вычитание чисел с переходом через разряд.

3

29

Подготовка к контрольной работе.

1

30

Контрольная работа № 1.

1

31

Луч.

1

32

Работа над ошибками.

1

33 – 36

Нумерация чисел в пределах 1000.

4

37

Угол. Вершина угла. Стороны угла. Виды углов

1

38– 41

Округление чисел до десятков и сотен.

4

42

Римская нумерация.

1

43

 Практическая работа № 1

1

44-45

Римская нумерация.

2

46-48

Меры измерения величин

3

49-50

Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении величин

2

51-52

Сложение и вычитание круглых сотен и десятков.

2

53

Периметр фигур

1

54-59

Сложение и вычитание чисел без перехода через разряд.

6

60

Треугольник.

1

61-65

Сложение и вычитание чисел без перехода через разряд

5

66

Различие треугольников по видам углов.

1

67

Обобщение: « Сложение и вычитание чисел»

1

68-69

Контрольная работа № 2.

2

70

Работа над ошибками.

1

71

Различие треугольников по длинам сторон.

1

72-74

Разностное сравнение чисел.

3

75-76

Кратное сравнение чисел.

2

77

Различие треугольников по длинам сторон.

1

78

Кратное сравнение чисел. Самостоятельная работа

1

79

Обобщение : «Классификация  треугольников»

1

80-87

Сложение  и вычитание чисел с переходом через разряд.

8

88

Практическая работа № 2.

1

89-90

Нахождение одной, нескольких долей предмета, числа.

2

91

Подготовка к контрольной работе.

1

92

Контрольная работа № 3.

1

93

Работа над ошибками.

1

94-96

Образование дробей.

3

97

Построение треугольников

1

98-102

Образование дробей.Сравнение дробей.

5

103

Построение треугольников

1

104-107

Правильные и неправильные дроби.

4

108

Умножение чисел 10, 100.Деление чисел 10, 100.

1

109

Построение треугольников

1

110

Умножение чисел 10, 100.Деление чисел 10, 100.

1

111-112

Преобразование чисел, полученных при измерении мерами стоимости.

2

113-114

Преобразование чисел, полученных при измерениимерами длины.

2

115

Круг. Окружность.

1

116-117

Преобразование чисел, полученных при измерении мерами длины, массы.

2

118-119

Замена крупных мер мелкими.

2

120

Линии в круге.

1

121-125

Замена  мер мелкими (крупными).

5

126

Линии в круге.

1

127-128

Меры времени. Год.

4

129

Умножение круглых чисел на однозначное число. Линии в круге.

1

130-133

Деление круглых десятков и круглых сотен на однозначное число.

4

134

Умножение двухзначных чисел на однозначное без перехода через разряд.

1

135

Умножение трехзначных чисел на однозначное без перехода через разряд.

1

136

137-138

Масштаб.

Деление двухзначных чисел на однозначное без перехода через разряд.

1

2

139-140

Проверка умножения делением.

2

141-142

Проверка деления умножением. Масштаб.

2

143-145

Умножение двухзначных и трехзначных чисел с переходом через разряд

3

146

Практическая работа по теме: «Круг».

1

147-149

Деление двухзначных и трехзначных чисел с переходомчерез разряд.

3

150

Подготовка к контрольной работе

1

151

Контрольная работа № 5.

1

152

Работа над ошибками.

1

153-164

Умножение  и деление двухзначных и трехзначных чисел с переходом

через разряд.  Геометрические тела и фигуры

12

165-179

180-183

Повторение:«Все действия в пределах 1000».

 «Прямоугольник». «Квадрат».

15

4

184-186

Подготовка к итоговой контрольной работе.

3

187

Итоговая контрольная работа.

1

188

Работа над ошибками.

1

189-190

Решение занимательных задач, задач-шуток.

2

191-192

Решение ребусов, головоломок

2

193-196

Решение логических задач.

4

197-204

Обобщающие дидактические игры

Экскурсия

8

Iчетверть

IIчетверть

IIIчетверть

IVчетверть

год

48

45

60

48

204

№

урока

Тема урока

Кол

Час

Дата

Цели

Оборудование

Словарь

Коррек-

тировка

I четверть          Повторение                 10

1

Линии.

1

Сентябрь

4

1.Выполнять устное сложение и вычитание чисел в пределах 100;

Табличное умножение и деление;

2.Коррекция и развитие речи и зрительных восприятий;

3.Воспитание у учащихся целенаправленности, работоспособности.

Компоненты

действий

Таблица

Пифагора

Рисунки

 схемы

к  задачам

Число

цифра

Четность

нечетность

Круглое число

Разряд

мера

2-4

Повторение. Сложение и вычитание натуральных чисел.

3

4-6

5-6

Повторение. Умножение натуральных чисел.

2

6,7

7

Линии.

1

11

8-9

Повторение. Деление натуральных чисел.

2

11,12

1.Развитие долговременной памяти;

2.Воспитание  у учащихся самостоятельности.

Тест

10

Итоговый тест по повторению.

1

13

                      Сотня                                   22

11 – 12

Нахождение неизвестного слагаемого.

2

13,14

1.Нахождение неизвестного компонента сложения и вычитания.

2.Развитие речи и слуховой памяти.

3.Воспитание  у учащихся  настойчивости,

трудолюбия

Алгоритмы

по теме

Компоненты действий:

±·\

13

Отрезок.

1

18

14– 15

Нахождение неизвестного слагаемого.

2

18,19

16– 18

Нахождение неизвестного уменьшаемого.

3

20,20,21

19

Отрезок.

1

25

20-24

Нахождение неизвестного уменьшаемого,

вычитаемого.

5

25,26,27,27

28

25

Отрезок.

1

Октябрь

2

26– 28

Сложение и вычитание чисел с переходом через разряд.

3

2,3,4

1.Сложение и вычитание чисел с переходом через разряд.

2. Умение работать по словесной инструкции

3.Воспитание у учащихся работоспособности.

29

Подготовка к контрольной работе.

1

4

1.Способствовать запоминанию и воспроизведению изученного материала.

2. Воспитание у учащихся трудолюбия.

Дидактический

материал

Словарные слова по теме

30

Контрольная работа № 1.

1

5

1.Развитие долговременной памяти.

2.Вырабатывать навыки контроля и самоконтроля.

Учебник,

Индивидуальные карточки

Словарные слова по теме

31

Луч.

1

9

Развивать устойчивое внимание.

Дидактический материал

32

Работа над ошибками.

1

9

2.Воспитание у учащихся настойчивости, самостоятельности.

                                  Тысяча                     16

33 – 36

Нумерация чисел в пределах 1000.

Краеведение

4

10,11,11,12

1.Класс единиц, разряды в классе единиц;

десятичный состав чисел в пределах 100,1000;

Читать, записывать под диктовку числа в пределах 1000;

считать, Пересчитывая, отсчитывая различные разрядные  единицы в пределах 100;

Выполнять сравнение чисел в пределах 1000;

Изображение трехзначных чисел на калькуляторе. Округление чисел до десятков, сотен.

Римские цифры;

Единицы измерения длины.массы. Соотношения: 1м = 1000мм, 1км = 1000м, 1 кг = 1000г, 1т = 1000кг, 1т = 10ц.

Денежные купюры, размен, замена нескольких купюр одной.

2.Развивать операции сравнения, анализа, последовательного выполнения заданий;

3.Воспитание у учащихся, умение планировать работу и доводить начатое дело до завершения.

Таблица разрядов и классов

Счёты

Рисунки

 «Системы

счисления»

Разряды: единицы

десятки сотни

нумерация

тысяча

калькулятор

округление

Римская нумерация

мера

знак≈

купюра

монета

весы

гири

обозначение в системе СИ мер измерения

37

Угол. Вершина угла. Стороны угла. Виды углов

1

16

38– 41

Округление чисел до десятков и сотен.

4

16,17,18,18

42

Римская нумерация.

1

19

43

 Практическая работа № 1

1

23

44-45

Римская нумерация.

2

23,24

46-48

Меры измерения величин

3

25,25,26

Алгоритм округления чисел

Диктанты

по теме

Дополнительный материал по теме: «Римская нумерация»

Таблица линейных мер

II четверть   Сложение и вычитание чисел без перехода через разряд22

49-50

Сложение чисел, полученных

при измерении мерам длины и стоимости.

Вычитание чисел, полученных

при измерении мерам длины и стоимости.

2

Ноябрь

7,8

1.Устное сложение и вычитание чисел, полученных при измерении одной, двумя мерами длины, стоимости (55см ± 19см, 8м 55см ± 3м 19см, 1м–45см).

2.развитие основных мыслительных операций:- навыков соотносительного анализа;

3. Воспитание  у учащихся самостоятельности.

Алгоритмы

Таблица линейных мер

Алгоритм

Таблица линейных мер

Числа , полученные при измерении одной меркой и двумя мерами.

51-52

Сложение и вычитание круглых сотен и десятков.

2

8,9

1.Сложение и вычитание круглых сотен и десятков. Сложение и вычитание без перехода через разряд. 2.развитие основных мыслительных операций:- навыков соотносительного анализа;

3. Воспитание  у учащихся самостоятельности.

Алгоритмы

Круглое число

Разряды

знаки>,<,=

53

Периметр многоугольника.

1

13

54-59

Сложение и вычитание без перехода через разряд.

6

13,14,15,15

16,20

60

Треугольники.

1

20

1.Нахождение периметра прямоугольника.

2.Развивать память, речь.

3.Воспитание  у учащихся терпеливости.

Наборы чертежных инструментов

Периметр

Обозначение :Р

фигура

61-65

Сложение и вычитание без перехода через разряд

5

21,22,22,

23,27

Наборы чертежных инструментов

Треугольник

основание

66

Различие треугольников по видам углов.

1

27

1.Треугольник. Боковые стороны треугольника и основание. 2.Развивать память, речь.

3.Воспитание у учащихся настойчивости.

По сторонам:

Равносторонний

равнобедренный

разностронний

по углам:

прямоугольный

остроугольный

тупоугольный

∆-ки

67

Подготовка к контрольной работе.

1

28

1.Способствовать запоминанию и воспроизведению изученного материала.

2. Воспитание у учащихся трудолюбия.

Обобщающие

дидактические материалы

Словарные слова по теме

68-69

Контрольная работа № 2.

2

29

29

1.Развитие долговременной памяти.

2.Воспитание  у учащихся целенаправленности, терпеливости, работоспособности, настойчивости, трудолюбия, самостоятельности, вырабатывать навыки контроля и самоконтроля

Учебник,

Индивидуальные карточки

Словарные слова по теме

70

Работа над ошибками.

1

30

1.Развивать устойчивое внимание.

2.Воспитание у учащихся настойчивости, самостоятельности.

Дидактический материал

Сложение и вычитание чисел без перехода через разряд23

71

Различие треугольников по

длинам сторон.

1

Декабрь

4

1.Выполнять устное (без перехода через разряд) и письменное сложение и вычитание чисел в пределах 1000 с последующей проверкой;

 2.Развитие речи.

3.Воспитание у учащихся целенаправленности, терпеливости, работоспособности.

Алгоритм

Диктанты

по теме

разряды

72-74

Разностное сравнение чисел.

3

4,5,6

Наборы чертежных инструментов

Диктанты

по теме

Разностное   и кратное сравнения чисел.

75-76

Кратное сравнение чисел.

2

6,7

77

Различие треугольников по длинам сторон.

1

11

78

Кратное сравнение чисел.

Самостоятельная работа

1

11

79-87

Обобщение : «классификация  треугольников»

Сложение  и вычитание чисел с переходом через разряд.

1

8

12,12,13,14

18,19,20,20,21

88

Практическая работа № 2.

1

25

89-90

Нахождение одной, нескольких долей предмета, числа.

2

25,26

1.Нахождение одной, нескольких долей предмета, числа, называние, обозначение. 2.Способствовать развитию памяти, внимания, мышления, речи.

3. Воспитание у учащихся трудолюбия.

Алгоритм

Доля

( дробь)

91

Подготовка к контрольной работе.

1

27

1.Способствовать запоминанию и воспроизведению изученного материала.

2. Воспитание у учащихся трудолюбия.

Обобщающие

дидактические материалы

Словарные слова по теме

92

Контрольная работа № 3.

1

27

1.Развитие долговременной памяти.

2.Воспитание  у учащихся целенаправленности, терпеливости, работоспособности, настойчивости, трудолюбия, самостоятельности, вырабатывать навыки контроля и самоконтроля

Учебник,

Индивидуальные карточки

Словарные слова по теме

93

Работа над ошибками.

1

28

1.Развивать устойчивое внимание.

2.Воспитание у учащихся настойчивости, самостоятельности.

Дидактический материал

III четверть      Обыкновенные дроби          61

94-96

Образование дробей.

3

январь

10,10,11

1.Дроби, их виды;

Обыкновенные дроби, числитель, знаменатель дроби.

Сравнение долей, сравнение дробей с одинаковыми числителями или знаменателями.

Количество долей в одной целой. Сравнение обыкновенных дробей с единицей. Виды дробей.

2.Способствовать развитию памяти, внимания, мышления, речи.

3. Воспитание у учащихся трудолюбия.

Алгоритмы

Диктанты

по теме

Числитель

Знаменатель

Дробь

правильная

и

 неправильная

97

Построение треугольников

1

15

98-102

Образование дробей.Сравнение дробей.

5

15,16,17,17

18

103

Построение треугольников

1

22

104-107

Правильные и неправильные дроби.

4

22,23,24,24

108

Умножение чисел 10, 100.

Деление чисел 10, 100.

1

25

1.Умножение чисел на 10, 100. Знак умножения.

Деление на 10, 100 без остатка и с остатком.

2. Умение работать по словесной инструкции

3.Воспитание у учащихся, умение планировать работу и доводить начатое дело.

Алгоритмы

Диктанты

по теме

Разрядная единица

Нуль

частное

109

Построение треугольников

1

29

1.Построение треугольника по трем сторонам с помощью циркуля и линейки.

 2.Развитие целенаправленного запоминания.

3. Воспитание у учащихся трудолюбия.

Наборы чертежных инструментов

Циркуль

Раствор циркуля

Засечка

110

Умножение чисел 10, 100.

Деление чисел 10, 100.

1

29

111-112

Преобразование чисел, полученных при измерении

мерами стоимости.

2

30,31

1.Преобразование чисел, полученных при измерении стоимости, длины, массы.

2. Умение работать по словесной инструкции

3.Воспитание у учащихся, умение планировать работу и доводить начатое дело до завершения.

Таблица линейных мер

Алгоритмы

Диктанты

по теме

Словарные слова по теме

113-114

Преобразование чисел, полученных при измерении

мерами длины.

2

31

Февраль

1

115

Круг. Окружность.

1

5

116-117

Преобразование чисел, полученных при измерении

мерами длины, массы.

2

5,6,7

118-119

Замена крупных мер мелкими.

2

7,8

120

Линии в круге.

1

12

1.Замена крупных мер мелкими. Замена мелких мер крупными.

 2. Умение работать по словесной инструкции

3.Воспитание у учащихся работоспособности.

Алгоритмы

Диктанты

по теме

Преобразование

Замена

Мелкие меры и крупные

121-125

Замена мелких мер мелкими (крупными).

5

12,13,14,

14,15

126

Линии в круге.

1

19

1.Радиус, диаметр, хорда. Обозначение R и D;различать радиус и диаметр.

2.Развитие целенаправленного запоминания.

3. Воспитание у учащихся целенаправленности.

Наборы чертежных инструментов

Диктанты

по теме

Круг

Окружность

Радиус

Диаметр

Обозначение

r, d или R,D

хорда

127-128

Меры времени. Год.

4

19,20,21,21

Расширение кругозора                Видео -урок

129

Умножение круглых десятков и круглых сотен

на однозначное число.

Линии в круге.

Деление круглых десятков и круглых сотен на однозначное число.

1

22

1.Масштаб: 1:2; 1:5; 1:10; 1:100.

2.Способствовать развитию памяти, внимания, мышления.

3. Воспитание у учащихся трудолюбия.

Наборы чертежных инструментов

Масштаб

(план)

Обозначение

М 1:5, М 2:1

130-133

4

26,26,27,28

134

Умножение двухзначных чисел на однозначное без

перехода через разряд.

Умножение трехзначных чисел на однозначное без

перехода через разряд.

1

28

1. Устное умножение и деление круглых десятков, сотен на однозначное число (40∙2, 420:3), полных двузначных и трехзначных чисел без перехода через разряд (24∙2, 243∙2, 48:4, 488:4).

Письменное умножение и деление двузначных и трехзначных чисел на однозначное число с переходом через разряд, их проверка.

 2. Умение работать по словесной инструкции

3.Воспитание у учащихся работоспособности.

Алгоритмы

Таблица

Пифагора

(индивидуальные карточки для контроля знаний)

Диктанты

по теме

135

1

Март

1

136

137-138

Масштаб.

Деление двухзначных чисел на однозначное без

перехода через разряд.

1

2

5

5,6

139-140

Проверка умножения делением.

2

7,7

Алгоритмы

141-142

Проверка деления умножением.

Масштаб.

2

12,12

143-145

Умножение двухзначных и трехзначных чисел с переходом

через разряд(Знакомство)

3

13,14,14,

Письменное умножение и деление двузначных и трехзначных чисел на однозначное число с переходом через разряд, их проверка.

2.Развитие целенаправленного запоминания.

3. Воспитание у учащихся трудолюбия.

Алгоритмы

Таблица

Пифагора

(индивидуальные карточки для контроля знаний)

Диктанты

по теме

Компоненты

Действий

Неполное частное

Остаток

146

Практическая работа по теме: «Круг».

1

15

147-149

Деление двухзначных и трехзначных чисел с переходом

через разряд. (Знакомство)

3

19,19,20

150

Подготовка к контрольной работе

1

21

1.Способствовать запоминанию и воспроизведению изученного материала.

2. Воспитание у учащихся трудолюбия.

Обобщающие

дидактические материалы

Словарные слова по теме

151

Контрольная работа № 5.

1

21

1.Развитие долговременной памяти.

2.Воспитание  у учащихся целенаправленности, терпеливости, работоспособности, настойчивости, трудолюбия, самостоятельности, вырабатывать навыки контроля и самоконтроля

Учебник,

Индивидуальные карточки

Словарные слова по теме

152

Работа над ошибками.

1

22

Развивать устойчивое внимание.

Дидактический материал

IV-четверть  Повторение                       35

153-164

Умножение  и деление двухзначных и трехзначных чисел с переходом

через разряд.

Геометрические тела и фигуры

12

апрель

2,2,3,4,4,5

9,9,10,11,11,12

1.Составные арифметические задачи, решаемые двумя-тремя действиями.

2.Развивать память, логическое мышление, речь.

3. Воспитание у учащихся работоспособности.

Алгоритмы

Таблица

Пифагора

(индивидуальные карточки для контроля знаний)

Компоненты

Действий

Неполное частное

остаток

165-179

180-183

Повторение по теме:

 «Все действия в пределах 1000».

«Решение задач в пределах 1000».

Повторение по теме: «Прямоугольник».

 «Квадрат».

15

4

16,16,17,

18,18,19

 23,23,24,25,25,26.

30,30,

Май

2,3

7,7,8,10

1.Самостоятельно чертить прямоугольник на нелинованной бумаге.

 2.Способствовать запоминанию и воспроизведению изученного материала.

3.Воспитание у учащихся целенаправленности, терпеливости, работоспособности, настойчивости, трудолюбия, самостоятельности

Дополнительный материал по теме: «Страна геометрия-       «полезный прямоугольник»»

Компоненты действий

Знаки = <>

Краткое условие

Задачи

Соотношение мер измерения

184-186

Подготовка к итоговой контрольной работе.

3

14,15,16

1.Способствовать запоминанию и воспроизведению изученного материала.

2. Воспитание у учащихся трудолюбия.

Развивающий материал: «Фигуры»

Словарные слова по теме

187

Итоговая контрольная работа.

1

16

1.Развитие долговременной памяти.

2.Воспитание  у учащихся целенаправленности, терпеливости, работоспособности.

Наборы чертежных инструментов

Учебник,

Индивидуальные карточки

Словарные слова по теме

188

Работа над ошибками.

1

17

1.Развивать устойчивое внимание.

2.Воспитание у учащихся настойчивости, самостоятельности.

Занимательные задачи                          13

189-190

Решение занимательных задач, задач-шуток.

2

21,21

1.Способствовать развитию памяти, внимания, мышления.

2. Воспитание у учащихся трудолюбия.

Дидактический материал

ребус

головоломка

191-192

Решение ребусов, головоломок

2

22

193-196

Решение логических задач.

4

23,23,24,28

197-204

Обобщающие дидактические игры

Экскурсия

8

28,29,30,30

31

Развитие ПА

Развитие практических УН

№

Наименование тем

Кол.час.

1

Геометрические фигуры: Треугольники (классификация).

1

2

Таблицы классов и разрядов для трехзначных чисел.

1

3

Сложение и вычитание целых чисел в пределах 1000.

1

4-5

Внетабличное умножение и деление чисел в пределах 1000.

2

6

Решение примеров и задач на все арифметические действия с числами в пределах 1000.

1

7

Треугольники (классификация).

1

8-10

Решение примеров и задач на все арифметические действия с числами в пределах 1000.

3

11-12

Чтение и запись чисел. Присчитывание и отсчитывание  чисел в пределах 1000000.

2

13

Линии (классификация).

1

14

Присчитывание и отсчитывание по 1 и несколько единиц в пределах 1000000.

1

15-17

Разложение и составление чисел по разрядам и классам.

3

18

Округление чисел до указанного разряда.

1

19

Линии (классификация).

1

20

Округление чисел до указанного разряда.

1

21-22

Римская нумерация.

2

23-24

Преобразование чисел, полученных при измерении.

2

25

Четырехугольники (классификация).

1

26

Преобразование чисел полученных при измерении.

1

27-30

Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении. Решение примеров и задач.

4

31

Четырехугольники(классификация).

1

32

Решение примеров и задач.Обобщение.

1

33

Контрольная работа.

1

34

Работа над ошибками.

1

35

Устное и письменное сложение и вычитание натуральных чисел.

2

36

Линии в круге.

1

37-41

Устное и письменное сложение и вычитание натуральных чисел.

42

Периметр фигур.

5

43-47

Проверка сложения и вычитания. Решение примеров с неизвестными компонентами.

1

48

Практическая работа №1«Фигуры».

5

49-52

Чтение и запись обыкновенных дробей. Сравнение дробей.

4

53

Построение параллельных и перпендикулярных прямых, знаки ||.

1

54-58

Преобразование дробей. Замена неправильной дроби смешанным числом.

8

59

Построение параллельных и перпендикулярных прямых, знаки ||.

1

60-64

Нахождение одной и нескольких долей от числа. Задача на нахождение доли от числа.

5

65

Построение параллельных прямых с помощью прямоугольного треугольника.

1

66

Обобщение.

1

67-68

Контрольная работа поРабота над ошибками.

2

69-70

Умножение на однозначное число двузначных чисел.

2

71

Построение параллельных прямых с помощью прямоугольного треугольника.

1

72-73

Решение сложных примеров и задач с применением письменного умножения на однозначное число и внетабличного умножения и деления.

2

74-76

Умножение трехзначных чисел на однозначное число. Решение примеров и текстовых задач.

4

77

Высота треугольника.

1

78-82

Умножение четырехзначных чисел на однозначное число. Решение примеров и  задач.

5

83

Высота треугольника.

1

84

Составление и решение сложных примеров по компонентам действий.

1

85

Контрольная работа.

1

86

Работа над ошибками.

1

87-88

Деление с остатком. Повторение.

2

89

Практическая  работа №2 «Положение прямых на плоскости »

1

90-92

Деление на однозначное число двузначных чисел (случай устного деления), трехзначных чисел.

3

93-94

Решение примеров и задач на все арифметические действия (все случаи письменных вычисл).

2

95-96

Письменное деление на однозначное число четырехзначных чисел.

2

97

Взаимное положениепрямых на плоскости (повторение).

1

98-102

Письменное деление на однозначное число четырехзначных чисел.

8

103

Взаимное положениепрямых на плоскости (повторение).

1

104-106

Письменное деление на однозначное число четырехзначных чисел. Самостоятельная работа.

4

107

Взаимное положение прямых в пространстве.

1

108-109

Преобразования чисел, выраженных одной, двумя единицами измерений.

2

110-112

Устное и письменное умножение простых и составных чисел, полученных при измерениях.

3

113

Уровень.

1

114

Устное и письменное умножение простых и составных чисел, полученных при измерениях.

1

115-116

Скорость. Время. Расстояние (путь) Простые текстовые задачи на движение.

2

177-118

Составные текстовые задачи на встречное движение.

2

119

Отвес.

1

120-121

Составные текстовые задачи на встречное движение.

2

122-123

Контрольная работа по теме: «Задачи на движение»Работа над ошибками.

2

124-125

Геометрические тела: куб, брус, шар.

2

126-127

Умножение многозначных чисел на однозначное. Повторение

2

128-130

Умножение многозначных чисел на круглые десятки.

3

131-134

Деление многозначных чисел на однозначное число и круглые десятки.

5

135

Геометрические тела: куб, брус, шар.

1

136-137

Деление с остатком многозначных чисел.

2

138

Самостоятельная работа.

1

139

Практическая  работа №3 «Положение прямых на плоскости и в пространстве ».

1

140-142

Определение и чтение смешанного числа. Сравнение смешанных чисел.

3

143-144

Сложение и вычитание смешанных чисел. Практическое применение .

2

145-146

Практическое применение сложения и вычитания.

2

147-148

Повторение «Умножение  деление натуральных чисел».

2

150

Контрольная работа по теме: «Смешанные числа».

1

151

Анализ контрольной работы.

1

152-154

Нумерация натуральных чисел.

3

155-156

Сложение и вычитание натуральных чисел. Решение уравнений на действия I ступени.

2

157

Масштаб.

1

158-159

Сложение и вычитание натуральных чисел. Решение уравнений на действия I ступени.

2

160-162

Умножение и деление натуральных чисел на однозначное число, и круглые десятки.

3

163

Масштаб.

1

164-166

Умножение и деление натуральных чисел на однозначное число, и круглые десятки.

3

167-168

Задачи на измерения длины, массы, стоимости.

2

169

Масштаб.

1

170-171

Задачи на движение.

2

172-173

Обыкновенные дроби. Нахождение дроби от числа.

2

174-175

Масштаб.

2

176-185

Обобщающее повторение.

9

186

Практическая работа №4 «Масштаб».

1

187-190

Обобщающее повторение.

4

191-192

Повторение: Геометрические фигуры и тела.

2

193-194

Итоговая контрольная работа за год Работа над ошибками.

2

195-196

Дидактическая игра: «Поле математических чудес».

2

197-204

Экскурсии.

4

Iчетверть

IIчетверть

IIIчетверть

IVчетверть

год

48

49

59

48

204

№

урок

Содержание тем

Кол-во час

Дата

Задачи, цели обучения

Оборудование

Словарь

Корректировка

I четверть    Нумерация в пределах 1000.   Повторение 10

1

Геометрические фигуры:

Треугольники

(классификация)

1

Сент.1

1.-Читать, записывать, сравнивать числа в пределах 1000;

- выполнять письменное и устное сложение и вычитание чисел в пределах 1000:

- уметь пользоваться таблицей Пифагора для умножения и деления двузначных и трехзначных чисел.

2.-Развивать элементы логического мышления, четкость в записях письменных вычислений.

3.-Доводить дело до конца, усидчивость и взаимопомощь.

Набор геометрических фигур

Таблицы классов и разрядов

Рабочая тетрадь

калькуляторы

Таблица Пифагора

калькуляторы

Линии:

кривая

ломаная

отрезок

луч

2

Таблицы классов и разрядов для трехзначных чисел.

1

4

3

Сложение и вычитание целых чисел в пределах 1000.

1

5

4-5

Внетабличное умножение и деление чисел в пределах 1000.

2

6,7

6

Решение примеров и задач на все арифметические действия с числами в пределах 1000.

1

7

7

Треугольники

(классификация)

1

8

1.- Виды треугольников в зависимости от  величины углов и длин сторон;

-Учить вычислять периметры фигур, зная длину сторон.

2.-Развивать графические навыки, пространственное воображение

3.-Аккуратность

Линейки, угольники

карандаши

Треугольник

Равносторонний

остроугольный

8-10

Решение примеров и задач на все арифметические действия с числами в пределах 1000.

Срез знаний

3

11,

12,

13

-Совершенствовать навыки письменных вычислений над целыми числами и дробями в действиях I ступени.

Рабочая тетрадь

калькуляторы

Нумерация в пределах 1000000    12

11-12

Чтение и запись чисел. Присчитывание и отсчитывание по 1 и несколько единиц в пределах 1000000.

2

14,

14

1.-Читать, записывать, сравнивать числа в пределах 1000;

- выполнять письменное и устное сложение и вычитание чисел в пределах 1000:

- уметь пользоваться таблицей Пифагора для умножения и деления двузначных и трехзначных чисел.

2.-Развивать элементы логического мышления, четкость в записях письменных вычислений.

3.-Доводить дело до конца, усидчивость и взаимопомощь.

- Виды линий

- Закреплять чертежные навыки построения

Таблицы (1-2) «образец записи столбиком чисел полученных при измерении»

Таблицы – схемы (краткой записи, рисунку)

Рабочая тетрадь

Набор геометрических инструментов

Разряды и классы

Миллион

Калькулятор

округление

Римская нумерация

знак≈

Алгоритм

13

Линии

(классификация)

1

15

14

Присчитывание и отсчитывание по 1 и несколько единиц в пределах 1000000.

1

18

15-17

Разложение и составление чисел по разрядам и классам.

3

19,

20,

21

18

Округление чисел до указанного разряда.

1

21

19

Линии

(классификация)

1

22

20

Округление чисел до указанного разряда.

1

25

21-22

Римская нумерация.

2

26,

27

Действия I ступени с числами, полученными при измерении и натуральными числами 27

23-24

Преобразование чисел полученных при измерении (выражение мелких мер в крупные и наоборот)

2

28,

28

1.-Совершенствовать навыки письменных вычислений над целыми числами и дробями в действиях I ступени.

2.- Развивать элементы логического мышления;

- формировать умения выполнять математические операции над группами чисел (преобразования над числами при измерениях).

Развивать самостоятельность.

- Закреплять чертежные навыки построения

прямоугольника, квадрата.

-Знать как называются линии в круге и как измерить их длину.

-Развивать навыки построения окружностей с разным по длине радиусом и построение в ней диаметра, хорды.

-Совершенствовать навыки письменных вычислений над целыми числами и дробями в действиях I ступени.

Таблицы (1-3) измерений длины, массы, стоимости

Рабочая тетрадь

Набор геометрических инструментов

Алгоритмы-схемы

Рабочая тетрадь

Набор геометрических инструментов

Рабочая тетрадь

калькуляторы

Рабочая тетрадь

Набор геометрических инструментов

калькуляторы

Рабочая тетрадь

Обозначение в системе СИ мер измерения

Таблица линейных мер

Числа , полученные при измерении одной меркой и двумя мерами.

Компоненты действий:

Алгоритм

Круг

Окружность

Радиус

Диаметр

Обозначение

r, d или R,D

хорда

25

Четырехугольники

(классификация)

1

29

26

Преобразование чисел полученных при измерении (выражение мелких мер в крупные и наоборот)

1

10.

Окт.

2

27-30

Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении. Решение примеров и задач.

4

3,4,5,5

31

Четырехугольники

(классификация)

1

6

32

Решение примеров и задач. Обобщение.

1

9

33

Контрольная работа

1

10

34

Работа над ошибками

1

11

35

Устное и письменное сложение и вычитание натуральных чисел.

2

12,

12

36

Линии в круге

1

13

37-41

Устное и письменное сложение и вычитание натуральных чисел.

5

16,17,

18,19,

19

42

Периметр фигур

1

20

43-47

Проверка сложения вычитанием. Проверка вычитания сложением. Решение примеров с неизвестными компонентами.

5

23,

24,

25,

26,26

48

Практическая работа №1

«Фигуры»

1

27

Развивать самостоятельность.

Набор геометрических инструментов

II четверть           Обыкновенные дроби   23

49-52

Чтение и запись обыкновенных дробей. Сравнение дробей.

4

11.

Нояб.

7,8,9,9

1.- Закреплять навыки чтения и записи обыкновенных дробей (называть числитель и знаменатель);

- формировать умения выражать дроби в круглых долях (путем деления).

2.- Развивать навыки превращения неправильной дроби в смешанное число и наоборот;

- развивать элементы логического мышления.

3.-Усидчивость, самостоятельность.

1.-Знать определения параллельных и перпендикулярных прямых и уметь их строить с помощью угольника.

2.-Развивать умения распознавать положения прямых и уметь их обозначать символически.

Комплект «Доли и дроби» магнитная доска

Таблица «Алгоритм нахождения нескольких долей от числа»

Рабочая тетрадь

Набор геометрическихинструментов

Рабочая тетрадь

калькуляторы

Доля ( дробь)

Числитель

Знаменатель

Дробь

правильная

и

 неправильная

53

Построение параллельных и перпендикулярных прямых, знаки ||,

1

10

54-58

Преобразование дробей. Выражение в более крупных долях. Замена неправильной дроби смешанным числом и обратное преобразование.

8

13,14,

15,16,16

59

Построение параллельных и перпендикулярных прямых, знаки ||,

1

17

60-64

Нахождение одной и нескольких долей от числа. Простая текстовая задача на нахождение доли от числа.

5

20,21,22,

23,23

65

Построение параллельных прямых с помощью прямоугольного треугольника

1

24

-Развивать элементарные графические навыки;

-Аккуратность

Набор геометрических инструментов

Параллельность

ПерпендикулярностьЗнаки:

‖ и  ┴

66

Обобщение

1

27

67-68

Контрольная работа.Работа над ошибками.

2

28,29

-Развивать элементы логического мышления.

-Усидчивость, самостоятельность.

учебник

Умножение на однозначное число целых натуральных чисел   27

69-70

Умножение на однозначное число двузначных чисел.

2

30,30

1.- Совершенствовать навыки письменного умножения и деления натуральных чисел на однозначное число;

- формировать умения составлять по математическим выражениям и компонентам сложные примеры и задачи;

- совершенствовать навыки правильной и четкой записи примеров на письменное умножение и деление на однозначное число;

- учиться четко называть алгоритм письменного деления на однозначное число.

2.-Развивать элементы логического мышления; восприятие внимания.

3.-Усидчивость, умения помогать товарищу.

1.-Учить находить высоту треугольника и уметь ее провести у треугольника, учить строить на нелинованной бумаге параллельные прямые с помощью прямоугольного треугольника

2.-Развивать элементарные графические навыки;

3.-Аккуратность

Таблица Пифагора

Карточки для самостоятельной работы

Таблица «Алгоритма письменного умножения на однозначное число

Таблица Пифагора

Таблица «Алгоритма письменного деления на однозначное число»

Карточки для устного счета

Карточки для самостоятельной работы

калькуляторы

Прямоугольный треугольник

Набор геометрических инструментов

Компоненты

Действий

Неполное частное

Остаток

Высота

71

Построение параллельных прямых с помощью прямоугольного треугольника

1

12.

Дек.

1

72-73

Решение сложных примеров и задач с применением письменного умножения на однозначное число и внетабличного умножения и деления.

2

4,5

74-76

Умножение трехзначных чисел на однозначное число. Решение сложных примеров и текстовых задач.

4

6,7,7

77

Высота треугольника

1

8

78-82

Умножение четырехзначных чисел на однозначное число. Решение примеров и текстовых задач.

5

11,12

13,14,14

83

Высота треугольника

1

15

84

Составление и решение сложных примеров по математическим выражениям и компонентам действий.

1

18

85

Контрольная работа

1

19

86

Работа над ошибками

1

20

87-88

Деление с остатком. Повторение.

2

21,21

1.-Совершенствовать навыки правильной и четкой записи примеров на письменное умножение и деление на однозначное число;

2.-Развивать элементарные графические навыки;

3.-Аккуратность

Карточки для самостоятельной работы «Положение прямых на плоскости и в пространстве»

Рабочая тетрадь Набор геометрических инструментов

калькуляторы

89

Практическая  работа №2

«Положение прямых на плоскости »

1

22

90-92

Деление на однозначное число двузначных чисел (случай устного деления), трехзначных чисел.

3

25,26,27

93-94

Решение примеров и задач на все арифметические действия (все случаи письменных вычислений действий I,II ступени).

2

28,28,

IIIчетверть   Деление на однозначное число  

целых  натуральных чисел                   17

95-96

Письменное деление на однозначное число четырехзначных чисел.

2

01.

Янв.

11,11

1.-Совершенствовать навыки правильной и четкой записи примеров на письменное умножение и деление на однозначное число;

.-Уметь строить параллельные и перпендикулярные прямые с помощью угольника

-Учиться определять положения предметов в пространстве

- Уметь представление об уровне и отвесе, практически ими пользоваться, уметь изготовить из подручного материала уровень и отвес.

2.Уметьанализировать,сравнивать.-Развивать логическое мышление, восприятие.

3.-Работать над самосовершенствованием, вырабатывать умения преодолевать трудности.

Рабочая тетрадь

Набор геометрических инструментов

калькуляторы

Рабочая тетрадь

97

Взаимное положение прямых на плоскости

(повторение)

1

12

98-102

Письменное деление на однозначное число четырехзначных чисел.

8

15,16,17,18,18,

103

Взаимное положение прямых на плоскости

(повторение)

1

19

Набор геометрических инструментов

104-106

Письменное деление на однозначное число четырехзначных чисел. Самостоятельная работа

4

22,23,24,25,25

-Совершенствовать навыки правильной и четкой записи примеров на письменное умножение и деление на однозначное число;

Рабочая тетрадь

калькуляторы

107

Взаимное положение прямых в пространстве.

1

26

-Определять положения предметов в пространстве

Набор геометрических инструментов

Умножение чисел, полученных при измерении на однозначное число  18

108-109

Преобразования чисел, выраженных одной, двумя единицами измерений.

2

29,30

1.- Совершенствовать навыки письменного умножения чисел, полученных при измерениях;-уметь выражать крупные меры измерений в мелкие и наоборот;- уметь использовать таблицы измерений при решении примеров и задач на умножение. 2-Развивать элементы логического мышления, внимания.3.-Самостоятельность, усидчивость.

Таблица «соотношений мер длины, массы, стоимости»

Карточки с числами, полученными при измерениях, выраженных одной, двумя единицами измерения.

Преобразование

Замена

Мелкие меры и крупные

110-112

Устное и письменное умножение простых и составных чисел, полученных при измерениях.

3

31,

Февр.

1,1

113

Уровень

1

2

- Уметь представление об уровне и отвесе, практически ими пользоваться, уметь изготовить из подручного материала уровень и отвес.

Приборы, уровень и отвес

Набор геометрических инструментов

уровень отвес

114

Устное и письменное умножение простых и составных чисел, полученных при измерениях.

1

5

-Совершенствовать навыки письменного умножения чисел, полученных при измерениях;-уметь выражать крупные меры измерений в мелкие и наоборот

Рабочая тетрадь

калькуляторы

115-116

Скорость. Время. Расстояние (путь)

 Простые текстовые задачи на движение.

2

6,7,

1.-Уметь решать простые и сложные задачи на движение; называть скорость, время, путь.

Уметь находить зависимость между величинами. Составлять по чертежам, краткому условию, схемам задачи.

Совершенствовать навыки письменных вычислений всех арифметических действий

.2.-Развитие аналитико– синтетических способностей.3.-Усидчивость, самостоятельность, преодоление трудностей, взаимопомощь

Таблицы на движение (иллюстрации)

Таблицы - чертежи

Опорные схемы

калькуляторы

Набор геометрических инструментов

Скорость. Время. Расстояние (путь)

177-118

Составные текстовые задачи на встречное движение.

2

8,8

119

Отвес.

1

9

120-121

Составные текстовые задачи на встречное движение.

2

12,13

122-123

Контрольная работа по теме: «Задачи на движение»

Работа над ошибками

2

14,15

124-125

Геометрические тела: куб, брус, шар.

2

15,16

    Умножение и деление многозначных чисел  на круглые десятки17

126-127

Умножение многозначных чисел на однозначное. Повторение

2

19,20

1.-Развивать навыки письменного умножения и деления натуральных чисел на круглые десятки.

-Формировать навыки деления чисел с остатком и применять на письме.

Таблица Пифагора

Карточки для индивидуальной самостоятельной работы

Таблицы для

Круглое число

Компоненты

Действий:

Множители

Произведение

128-130

Умножение многозначных чисел на круглые десятки

3

21,22,

22

Обратимость

составления задач на увеличение и уменьшение числа

Набор геометрических инструмент

действий

2.-Совершенствовать навыки правильной и четкой записи примеров на письменное умножение и деление.-Учиться четко называть алгоритм письменного деления и умножения на круглые десятки.3.-Воспитывать исполнительность, четкость и аккуратность записей при решении примеров и задач.

калькуляторы

Набор геометрических инструментов

131-134

Деление многозначных чисел на однозначное число и круглые десятки

5

26,27,28

Март

1,1

135

Геометрические тела: куб, брус, шар.

1

2

136-137

Деление с остатком многозначных чисел

2

5,6

Делимое

Делитель

Частное

Обратимость действий

Неполное частное

остаток

138

Самостоятельная работа

1

7

139

Практическая  работа №3

«Положение прямых на плоскости и в пространстве »

1

9

-Определять положения предметов в пространстве

Набор геометрических инструментов

Сложение и вычитание  смешанных чисел13

140-142

Определение и чтение смешанного числа. Сравнение смешанных чисел

3

12,13,14

1.-Определять и сравнивать смешанные числа.

-Записывать смешанные числа по рисункам, долям.

-Совершенствовать сложение и вычитание обыкновенных дробей.

-Решать простые задачи на нахождение суммы и разности смешанных чисел.

2.-Развивать умения рассуждать, логическое мышление, пространственное восприятие и воображение.

-Самоконтроль и сознательное выполнение.

3.-Уметь слушать и помогать при работе в парах, группах.

Комплект «Дроби и доли»

Таблицы «Сложение и вычитание смешанных чисел»

Карточки

Рабочая тетрадь

калькуляторы

Смешанное

Число

143-144

Сложение и вычитание смешанных чисел. Практическое применение правила сложения и вычитания смешанных чисел при решении примеров и задач.

2

15,15

145-146

Практическое применение сложения и вычитания смешанных чисел при решении сложных выражений и текстовых задач

2

16,19

147-148

Повторение «Умножение  деление натуральных чисел»

2

20,21

Схемы чертежей класса, комнаты, тетради, линейки

Рабочая тетрадь

150

Контрольная работа по теме: «Смешанные числа»

1

22

151

Анализ контрольной работы

1

23

IV четверть Повторение25

152-154

Нумерация натуральных чисел

3

Апр.

2,3,4

1.-Совершенствовать и закреплять умения и навыки устных и письменных вычислений арифметических действий. Уметь решать составные задачи на прямую и обратную зависимость, на соотношение величин.

2.-Умения слушать, повторять и самостоятельно мыслить.- Развитие ПА; Развивать все психические процессы.3.-Повышать работоспособность, активность, самостоятельность. 1.- Учить чертить планы, используя понятие масштаб, уметь определять отношения в масштабе, пользуясь данными в измерениях плана (комнаты, доски, крышки стола).

-Формировать умения определять элементы геометрических тел на моделях, рисунках.

-Уметь самостоятельно изготавливать модели шара, куба, бруса из пластилина.

Карточки чисел в пределах 1000000

Таблицы - рисунки

Таблицы краткой записи задач

Таблицы измерений

Таблицы соотношений мер длины, массы, стоимости, движения.

Рабочая тетрадь

калькулятор

Набор геометрических инструментов

Словарные слова по теме

См ↑

155-156-

Сложение и вычитание натуральных чисел. Решение уравнений на действия I ступени

2

5,5

157

Масштаб

1

6

158-159

Сложение и вычитание натуральных чисел. Решение уравнений на действия I ступени

2

9,10

160-162

Умножение и деление натуральных чисел на однозначное число, и круглые десятки

3

11,12,12

163

Масштаб

1

13

164-166

Умножение и деление натуральных чисел на однозначное число, и круглые десятки

3

16,17,18

167-168

Задачи на измерения длины, массы, стоимости

2

19,19

169

Масштаб

1

20

170-171

Задачи на движение

2

23,24

172-173

Обыкновенные дроби

Нахождение дроби от числа

2

25,26

Комплект «Доли и дроби»

Таблицы обыкновенных дробей

Рабочая тетрадь

Набор геометрических инструментов

Масштаб

(план)

Обозначение

М 1:5, М 2:1

Куб

брус        

тело и фигура

174-175

Масштаб

2

26,27

176-185

Обобщающее повторение.

9

30

Май

2,3,3,4,7,8

10,10

186

Практическая работа №4

 «Масштаб»

1

11

-Уметь определять отношения в масштабе, пользуясь данными в измерениях

Набор геометрических фигур

Рабочая тетрадь

187-190

Обобщающее повторение.

4

14,15,16,16,17

-Умения слушать, повторять и самостоятельно мыслить.

- Развитие ПА; Развивать все психические процессы.

-Повышать работоспособность, активность, самостоятельность

191-192

Повторение: Геометрические фигуры и тела

2

18,21

-Находить сходства и различия в геометрических телах.

2.-Уметь анализировать, сравнивать.

3.-Работать над самосовершенствованием,      вырабатывать умения преодолевать трудности.

Модели куба, бруса.

Рабочая тетрадь

Набор геометрических инструментов

193-194

Итоговая контрольная работа за год

Работа над ошибками

2

22,23

-Работоспособность, активность, самостоятельность

195-196

Дидактическая игра: «Поле математических чудес»

2

24,24

-Повторить основные геометрические понятия за курс 6класса

-Развитие ПА

Разработки  д.и.

197-204

Экскурсии

4

25,28,29,30,31

Развитие практических УН

157-159

Арифметические действия с числами, полученными при измерении площади

3

7,8,10

Рабочая тетрадь

(дополнительные задания)

калькуляторы

Набор геометрических инструментов

калькуляторы

Газеты журналы

160

Диаграммы

1

11

161-164

Повторение: Арифметические действия с целыми  и дробными числами.

4

14,15,16,17

165

Диаграммы

1

18

166

Повторение: Арифметические действия с целыми  и дробными числами.

1

21

167-168

Итоговая контрольная работа, РНО

2

22,23

169

Диаграммы. Обобщение

1

24

170

Итоговая  практическая работа

1

25

запас

Обобщающие дидактические игры, экскурсии

4

28-31

Развитие ПА

Развитие практических УН

Разработки игр