Урок математики в 5 классе «Измерение углов»
презентация к уроку по математике (5 класс) на тему

Планируемые образовательные результаты

предметные

метапредметные

личностные

регулятивные

познавательные

коммуникативные

Знать: угол, транспортир, отрезок, единицы измерения углов.

Понимать: как чертить и измерять углы с помощью транспортир.

Уметь: строить различные виды углов;

обозначать углы;

измерять градусные меры углов с помощью транспортира.

уметь определять и формулировать цель урока; проговаривать последовательность действий на уроке; работать по коллективно составленному плану; оценивать правильность выполнения действий; планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок; высказывать свое предположение

уметь отличать новое от уже известного; находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке; уметь осознанно и произвольно строить речевое высказывание; самостоятельно создавать алгоритм деятельности; извлекать из математических текстов необходимую информацию; использовать знаково-символические средства; строить логическую цепочку рассуждений

уметь оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других; совместно договариваться о правилах поведения и следовать им; уметь выражать свои мысли четко, полно и точно

воспитание познавательного интереса к математике, целеустремленности в учебе, коллективизма и ответственности за свою работу.

№

Этап урока

Название используемых ЭОР

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Время

(в мин.)

1

2

3

5

6

7

1

Организационный момент, постановка

цели.

Слайд №1, 2

Учитель приветствует учащихся, сообщает тему урока, задачи, поставленные на этот урок, организует рабочую атмосферу в классе.

Учащиеся приветствуют учителя, внимательно слушают и записывают в тетрадь тему урока.

2

2

Проверка домашней работы

Слайд № 3-7

Учитель организует проверку домашней работы с использованием презентации

Учащиеся обмениваются тетрадями осуществляют взаимопроверку

3

3

Актуализация знаний, устный счёт: действия с обыкновенными дробями, повторить, понятие угла,  правило сравнения углов.

Слайд №6 ,8,9

Учитель проводит с учащимися фронтальную работу по карточкам, предполагающую решение задач на действия с обыкновенными дробями. Учитель активизирует внимание детей, подводит учащихся к рассуждениям по данной теме.

1. Работа с учебником
2. Учитель:  Сегодня мы будем не только читать имена углов, но и научимся их измерять.

Какие вы знаете измерительные приборы и что ими можно измерять?

Я начинаю предложение, вы продолжаете, придумывая аналогичное предложение.

1. Спидометром измеряют скорость.

2. Линейкой измеряют длину.

3.Термометром измеряют температуру….

4….( придумывают дети)

Учащиеся воспринимают информацию учителя, отвечают на его вопросы, решают задачи, вспоминают с прошлых занятий данные понятия, проводят рассуждения, находят правильные ответы к задачам.

7

4

Изучение нового материала: познакомить учащихся с транспортиром для измерения и построения углов заданной величины

Слайд №10-18

Учитель ставит проблемную задачу – измерить углы (работа по карточкам):,

У вас карточки с моделями  углов

Вы должны их измерить, применив какой-нибудь прибор для измерения.

 Обсудите, как это можно сделать.

Измерения записать

Учитель предлагает учащимся сделать вывод о построении и измерении углов с помощью транспортира, поясняет какие-либо непонятные моменты, выводит правило измерения углов с помощью транспортира. Разбирает примеры по данной теме.

Объяснение учителя : «В древнем Египте египтяне были очень продвинутыми и умными людьми. Самым почитаемым у них было Солнце. Египтяне вели постоянные наблюдения за светилом. Угол, образованный линией горизонта и диском Солнца на восходе они назвали 1 градус означает «шаг», «ступень» и заметили, что солнечный диск помещается на небосводе 180 раз. Они же и придумали прибор для измерения углов - транспортир.

Что такое транспортир?

Для измерения углов применяют транспортир. Рассмотрите прибор и расскажите, что вы видите.

Шкала транспортира расположена на полуокружностях.

По внешней полуокружности отсчёт идёт по часовой стрелке, начало отсчёта слева.

По внутренней полуокружности  отсчёт идёт против часовой стрелки, начало отсчёта справа.

Центр этих полуокружностей отмечен на транспортире чёрточкой.»

Вывод правила измерения углов.

Какие ошибки допущены у вас при измерении углов?

Учащиеся работают в паре, пытаются найти правило измерения углов транспортиром, задают вопросы, записывают новый материал в тетрадь; работают с примерами (просматривают, задают вопросы, если задание не понятно) на применение правила по измерению углов заданной величины.

15

5

Физкультминутка

• Покажите руками угол  90°,  180°.
• Покажите руками острый угол, тупой угол.
• вернитесь на 180°. А теперь на  90°

Учащиеся выполняют.

1

6

Первичное закрепление решение задач на измерение углов заданной величины с помощью транспортира

Измерение угла с помощью транспортира

Слайд №19-26

Учитель для закрепления нового материала

1. Сначала, даёт учащимся поработать устно,  организует работу с учебным модулем (Слайд №18-21), затем работают с учебником

 2. Затем, предлагает учащимся решить задания, представленные на карточке, при этом он отвечает на вопросы учащихся, направляет их деятельность, корректирует работу учащихся, контролирует ход выполнения заданий.

Учащиеся сначала работают с учебником, решают устные задачи и работают с заданиями из карточки, предполагающие измерение данных углов, запоминая и тренируя новые понятия в практической деятельности. Задают вопросы учителю. Затем  самопроверка со слайда презентации.

10

7

Подведение итогов урока:  

Слайд№27

Учитель подводит итоги урока. Организует обсуждение с учащимися о полученных результатах на уроке, побуждая их делать выводы. Оценивает учащихся.

Участвуют в обсуждении работы на уроке. Учащиеся делают выводы. Задают вопросы, если осталось, что-то не понятным.

3

8

Рефлексия

Учитель просит учащихся заполнить карточку самооценки.

Учащиеся заполняют карточку, ставят себе оценку за урок.

2

9

Домашнее задание

Слайд №28

Задаёт домашнее задание из учебника и ТПО, комментирует каждое из них. Спасибо за урок, ребята. Вы сегодня хорошо потрудились.

Просматривают в учебнике задания, записывают, к непонятным заданиям задают вопросы.

2

№ задания

задание

оценка

1

Домашнее задание

2

Устный счёт

3

Попытка измерить угол

4

Правило измерения углов

5

Практическая работа

Итого