Конспект урока по математике "Деление обыкновенных дробей" 5 класс ФГОС
план-конспект урока по математике (5 класс) по теме

Цель/задачи этапа

Деятельность учителя

Деятельность ученика

УУД

Формы работы

Планируемый результат

I этап -  организационный.

Цель: организовать деятельность учащихся.

Создает доброжелательную атмосферу через приветствие учащихся.

Проверяет готовность класса к уроку.

Настраивает учеников на работу.

Отвечают на приветствие учителя.

Проверяют готовность к уроку.

Регулятивные

Коммуникативные

Фронтальная

Самоопределение учащихся к деятельности

Эмоциональный настрой на урок.

II этап - актуализация знаний необходимых, для восприятия нового материала.

Цель: повторить изученный материал, необходимый для «открытия нового знания».

Предлагает учащимся:

1)найти числа обратные данным.

1)  и        2)  и          3)    и        4) 0,1 и 10

2)решить уравнения используя правило взаимно обратных чисел.

 1) ;     2)

Характеризуют числа.

Формулируют правило взаимно обратных чисел.

Находят числа обратные данным.

Решают уравнения.

Коммуникативные 

Фронтальная

Находят числа обратные данным.

Решают уравнения.

III этап – выявление места и причины затруднения

Цель: понять место и причины затруднения, определить границы знания и незнания.

Создает условия для возникновения проблемной ситуации.

Решите уравнение:

1)          2) 7х = 4,9;             3)  проблема!

Помогает учащимся выяснить, на каком этапе возникло затруднение.

Решают предложенные уравнения.

Проверяют правильность решения первого и второго уравнения.

Выявляют недостаточность знаний для решения третьего уравнения.

Познавательные

Коммуникативные

Групповая

Прием: подводящий диалог

Осознание необходимости приобретения новых знаний.

IV этап – целеполагание.

Цель:  сформулировать цель и тему урока.

Организует работу по совместному определению цели и темы урока.

Формулируют совместно с учителем цель и тему урока.

Записывают в тетрадь число и тему урока.

Познавательные

Регулятивные

Фронтальная

Прием: подводящий диалог.

определение цели и темы урока.

V этап – «открытие» нового знаний.

Цель: организовать восприятие и запоминание правила деления обыкновенных дробей.

Помогает учащимся решить уравнение

1)На какую дробь нужно умножить левую и правую части уравнения, чтобы слева один из множителей был равен 1?

2)Чему равен корень уравнения?

3)Как получили корень уравнения?

4)Чему равно частное дробей?

Предлагает учащимся из слов и словосочетаний составить правило деления обыкновенных дробей.

Организует проверку, коррекцию правила.

Решают с помощью учителя уравнение.

Отвечают на поставленные вопросы.

Собирают правило из слов и словосочетаний.

Познавательные

Коммуникативные

Фронтальная, групповая

Прием: подводящий диалог

Понимание и запоминание правила деления обыкновенных дробей.

VI этап - первичное закрепление с проговариванием во внешней речи.

Цель: организовать осмысление правила деления обыкновенных дробей.

Организует работу по первичному закреплению приобретенных знаний.

Решают примеры из учебника № 596 (а-ж) у доски, комментируют решение, записывают решение в тетрадь.

Регулятивные

Коммуникативные

фронтальная, индивидуальная

Применяют правило деления обыкновенных дробей.

VII этап  - контроль освоения учащимися нового материала.

Цель: организовать самостоятельное выполнение каждым учащимся задания на новый способ действия.

Предлагает решить тест.

Организует взаимопроверку  выполненной работы, оценку по предложенным критериям, коррекцию.

Тест: вариант-1

1)  2)  3)

4)   5)

Варианты ответов:

1)   2)  3)  4)  5)

Вариант-2

1)  2)  3)

4)  5)

Варианты ответов:

1)2  2)  3)  4)  5)

Решают тесты.

Осуществляют взаимопроверку, оценивают работу одноклассника.

Ответы к тестам:

1 вариант: 51423

2 вариант: 43215

Критерии оценки теста

Решено верно:

5 оценка  «5» 

4 оценка «4» 

 3 оценка «3»

Делают коррекцию.

Регулятивные

Коммуникативные

Познавательные

Индивидуальная

Выполнения теста, взаимопроверка, оценка работы.

VIII этап - рефлексия. Информация о домашнем задании.

Цель: организовать самооценку учащимися собственной учебной деятельности на уроке.

Организует рефлексию по вопросам

• Какие затруднения у вас были на уроке?
• Как разделить дробь на дробь?
• Что показалось интересным?

Осуществляют самооценку результатов собственной учебной деятельности на уроке.

Высказывают эмоциональное впечатление об уроке.

Регулятивные

Коммуникативные

Фронтальная.

Анализ собственной учебной деятельности.