Применение дистанционных методов обучения математике
статья по математике на тему
Одним из преимуществ дистанционного обучения (ДО) является реальная возможность наиболее полного учета индивидуальных особенностей обучающихся и их образовательных потребностей при организации учебного процесса, в частности, самостоятельной работы учащихся и создании ситуации успеха для каждого ученика.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 703.16 КБ |
Предварительный просмотр:
Применение дистанционных методов обучения математике
Одной из существенных особенностей современного этапа общественного развития стала смена парадигмы образования: от образования «на всю жизнь» общество переходит к образованию «через всю жизнь». Современному обществу нужны граждане, у которых сформирована потребность постоянного самостоятельного приобретения, обновления и применения своих знаний, что представляется возможным при реализации непрерывного образования.
Основой непрерывного образования на современном этапе являются интенсивно развивающиеся и внедряющиеся в образовательное пространство России дистанционные образовательные технологии.
Одним из преимуществ дистанционного обучения (ДО) является реальная возможность наиболее полного учета индивидуальных особенностей обучающихся и их образовательных потребностей при организации учебного процесса, в частности, самостоятельной работы учащихся и создании ситуации успеха для каждого ученика.
Математика как учебная дисциплина обладает большими возможностями для реализации дистанционного обучения, так как использование компьютеров позволяет усилить прикладную и практическую направленность курса математики и создает условия для реализации индивидуального подхода на качественно новом уровне.
Необходимость комплексного использования дистанционных и традиционных методов для обучения математике обусловлена активным внедрением в учебный процесс дистанционных образовательных технологий, широким применением компьютерных методов при изучении математических дисциплин, предоставляющих дополнительные возможности (вычислительные, графические, справочно-информационные) для совершенствования и интенсификации процесса обучения.
Преимущества внедрения дистанционного образования:
- более высокая адаптивность к уровню базовой подготовки и способностям обучаемых, здоровью и т.д., и соответственно, лучшие возможности для повышения качества обучения;
- повышение качества образовательного процесса за счет ориентации на использование автоматизированных обучающих и тестирующих систем, заданиями для самоконтроля и т.д.;
- оперативное обновление методического обеспечения учебного процесса;
- доступность для обучающихся "перекрестной" информации, поскольку у них появляется возможность, используя компьютерные сети, обращаться к альтернативным ее источникам;
- повышение творческого и интеллектуального потенциала обучающихся за счет самоорганизации, стремления к знаниям, умения взаимодействовать с компьютерной техникой и самостоятельно принимать ответственные решения;
- ярко выраженная практичность обучения (обучающиеся могут напрямую общаться с конкретным преподавателем и задавать вопросы о том, что интересует больше всего их самих).
В основе дистанционного обучения заложены педагогические технологии разнотемпового обучения, самостоятельность в самообразовании школьников по различным образовательным областям, сочетание различных форм и методов взаимодействия учителя и ученика.
Для реализации дистанционного обучения учителя математики нашего лицея используют
1. АИСУ "Параграф", которая дает возможность не только для анализа результатов своей профессиональной деятельности, информирования родителей об успеваемости и посещаемости ученика, но и для использования электронных учебных пособий и справочников;
2. Сайт http://uztest.ru/, который организован в виде виртуального кабинета учителя, где размещены информационные ресурсы и интерактивные сервисы для подготовки и проведения занятий по математике.
Учитель в своем кабинете подготавливает тесты и тренинги, учащиеся заходят на сайт и выполняют эти задания, причем для каждого ученика программа сайта создает уникальный вариант.
Для тестовых заданий:
имеется более 16400 задач по всем разделам школьной математики, уникальных, не опубликованных в учебниках и задачниках;
программа формирует индивидуальные задания для каждого ученика, согласно заданным учителем условиям;
тренинг - группа простых, однотипных примеров (причем, в отличии от учебников, этих примеров сотни);
если ученик решил неправильно пример - ему показывается подробное объяснение и дается следующий, другой пример;
учитель задает условия тренинга - минимальное количество примеров, которое должен решить ученик и допустимый результат;
Оценки учащихся за выполненные тесты и тренинги автоматически фиксируются в Интернет-журнале на сайте, в который можно произвольно добавлять и другие оценки, замечания; учащиеся и родители всегда могут увидеть свои оценки.
Кроме того, если в процессе выполнения задания у ученика возник вопрос, он может задать его учителю и получить ответ
На этом же сайте учащимся доступны
- онлайн тесты для подготовки к ЕГЭ по математике и ГИА по математике , 9 класс,
- информация о спецификации и правилах ЕГЭ, о составе экзаменационной работы,
- демонстрационные варианты и ответы.
- Тематические тесты, ГИА, ЕГЭ
Таким образом ведется подготовка к экзаменам с помощью демонстрационных вариантов и тематических тестов, которые формируются согласно установленной спецификации.
Кроме того, на сайте имеются и используются учащимися по рекомендации учителя
- Конспекты по алгебре
теория чисел, алгебраические преобразования, степень, логарифм, арифметический корень, функция, графики, тригонометрия, прогрессии, производная, первообразная
- Конспекты по геометрии
треугольник, многоугольник, окружность, вектор, стереометрия
- Рефераты по математике , алгебре, геометрии.
- Занимательные задачи, история математики
Для подготовки к ЕГЭ используются сайты
3. http://mathege.ru/or/ege/Main
Здесь находится
- открытый банк заданий
- тренировочные работы
- ссылки на документы
- каталог по заданиям
- каталог по содержанию
- каталог по умениям
На этом сайте реализованы следующие возможности.
- Для организации тематического повторения разработан классификатор экзаменационных заданий, позволяющий последовательно повторять те или иные небольшие темы и сразу же проверять свои знания по ним.
- Для организации текущего контроля знаний предоставляется возможность включения в тренировочные варианты работ произвольного количества заданий каждого экзаменационного типа.
- Для проведения итоговых контрольных работ предусмотрено прохождение тестирования в формате ЕГЭ 2013 года по одному из предустановленных в системе вариантов или по индивидуальному случайно сгенерированному варианту.
- Для контроля уровня подготовки система ведет статистику изученных тем и решенных задач.
- Для ознакомления с правилами проверки экзаменационных работ дана возможность узнать критерии проверки заданий части С и проверить в соответствии с ними задания с открытым ответом.
- Для предварительной оценки уровня подготовки после прохождения тестирования сообщается прогноз тестового экзаменационного балла по стобалльной шкале.
- Учитель может сгенерировать неограниченное количество необходимых ему тестов. Для каждого теста система выдаст индивидуальную ссылку, которую нужно сообщить учащимся.
- Если вы хотите, чтобы учащиеся увидели правильные решения заданий после окончания работы, выбирайте «Составить домашнюю работу». При выборе «Составить контрольную работу»: номера заданий в тексте работы выводиться не будут, а набранные баллы, ответы и решения заданий появятся в статистике у учащихся только после проверки работы учителем.
- Учащиеся (дома или в школе) вводят полученную ссылку на странице «Ученику» и проходят тестирование. В зависимости от выбора учителя после окончания тестирования система сообщит или не сообщит учащимся правильные ответы и решения заданий.
- Система автоматически проверяет решения заданий частей A и В, а также выводит на экран учителю загруженные учащимися решения заданий части С. Учитель может просмотреть и оценить их.
- Система запоминает результаты тестирования и выводит их по каждому учащемуся и каждому из тестов на странице статистики.
5. http://alexlarin.net/ege13.html
Сайт позволяет генерировать варианты ЕГЭ и ГИА.
База задач формируется на основе Открытого Банка, тренировочных и диагностических работ, пробных и реальных вариантов ЕГЭ и ГИА. Имеется возможность составить вариант в версии для печати.
Также есть варианты уже составленные экспертами ЕГЭ специально для сайта.
Перечисленные средства способны повысить качество обучения, ускорить изучение, усвоение учебного материала, контроля знаний.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2015/01/21/picture-556517-1421865671.jpg)
Применение активных методов обучения на уроках математики.
Активные методы обучения – это система методов, обеспечивающих активность и разнообразие мыслительной и практической деятельности учащихся в процессе освоения учебного материала....
Из опыта работы. Применение активных методов обучения на уроках математики в 5 классе.
Из опыта работыПрименение активных методов обучения на уроках математики в 5 классе. «Скажи мне, и я забуду.Покажи мне, и я запомню.Позволь м...
![](/sites/default/files/pictures/2015/08/24/picture-657101-1440429687.jpg)
ПРИМЕНЕНИЕ АКТИВНЫХ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ
Роль мотивации в успешном обучении трудно переоценить. Проведенные исследования мотивации обучающихся выявили интересные закономерности. Оказалось, что значение мотивации для успешной учебы выше, чем ...
![](/sites/default/files/pictures/2014/06/13/picture-456745-1402607111.jpg)
Возможности использования дистанционного метода обучения при обучении английского языка как второго иностранного.
Плюсы использования дистанционного обучения, использование лаборатории MyGrammarLab....
Применение активных методов обучения и инфо-коммуникационных технологий для формирования умений и навыков решения задач с практическим содержанием на уроках математики
В работе представлен опыт разработки электронных образовательных ресурсов и их применения для формирования умений и навыков решения задач с практическим содержанием на занятиях по математике. Показана...
![](/sites/default/files/pictures/2015/11/17/picture-399749-1447776624.jpg)
Инновационные технологии и методы обучения в профессиональном образовании. Применение проблемного метода обучения в преподавании общеобразовательных дисциплин при изложении лекционного материала
Преподаватель должен не только разрешить противоречие, но и показать логику, методику, продемонстрировать приемы умственной деятельности, исходящие из диалектического метода познан...
![](/sites/default/files/pictures/2020/04/30/picture-1234010-1588242396.png)
Зубкова Светлана Александровна Мониторинг личностных достижений учащихся на уроках математики в условиях применения дистанционных технологий обучения
Аннотация. В данной статье говорится о важности мониторинга личностных достижений учащихся в образовательном процессе. Рассматриваются две разные формы обучения – очное и обучение с применением ...