Анализ методического объединения учителей математики и физики

за 2016-2017 уч. год

Руководитель МО  Квачадзе С.А.  учитель математики  высшей  категории

1. Проблема МО: «Совершенствование качества знаний учащихся

по математике, информатике  и физике через современные образовательные технологии».

Методическое объединение учителей математики, физики и информатики  состоит из 4 человек:

В школе  имеется 2 кабинета математики, 1 кабинет физики, 1 кабинет информатики.

            Методическое объединение учителей математики,  физики и информатики работает над проблемой «Совершенствование качества знаний учащихся по математике, физике и информатике через  современные образовательные технологии».

         Реализация этой проблемы ложится  в основу составления плана методического объединения  на каждый учебный год, который рассматривается  и дополняется  на первом заседании методического объединения.

 Задачи, поставленные перед учителями методического объединения учителей математики, физики и информатики:

1.  Работать по внедрению здоровьесберегающих технологий на основе проблемно-развивающего обучения и исследовательской деятельности.

2.  Вести  работу по отработке здоровьесберегающих технологий на основе проблемно-развивающего обучения.

3.  Реализация  программы «Одаренные дети» (вооружать учащихся элементами научно-исследовательской работы, повысить интерес отдельных ребят  к решению задач повышенной сложности по математике и физике).

4.  Учителям  активизировать усилия на повышение качества знаний учащихся через новые современные информационные технологии, исследовательскую деятельность, контроль и самоконтроль, повысить требования к качеству подготовки учащимися домашних заданий, пересмотреть  систему выставления отметок учащимся.

5. В рамках предпрофильной подготовки и профессионального обучения учителям математики, физики и информатики  повышать интерес к предметам через различные формы обучения: исследовательскую и проектную деятельность, ИКТ, дистанционное обучение.

6. Каждому учителю разработать и внедрить в практику программы элективных курсов по предметам.

7.  Повысить  уровень научно-методической и психолого-педагогической подготовки учителя.

8.  Развить профессиональные умения учителя по методике преподавания учебных предметов.

9.  Прослеживать динамику качества знаний учащихся по математике с начальной школы, по физике с 7 класса.

10.  Обеспечить выполнение государственных образовательных стандартов.

10.  Усилить  подготовительную работу выпускников к ЕГЭ и к ГИА по математике и физике на дополнительных занятиях.

11. Активизировать работу учителям по созданию общешкольной медиотеки, с целью повышения информационной культуры и повышения качества оказания образовательных услуг.

12. Каждому учителю методического объединения регулярно пополнять свой сайт новым содержанием.

Каждый педагог МО работает над своей проблемой и ведет научно-исследовательскую работу:

Учителя математики, физики  и информатики используют современные педагогические технологии в процессе обучения. Инновации, внедряемые  в работу учебно-воспитательной деятельности:

• Расширенное  обучение
• Проектно-исследовательская  методика
• Проблемно-диалогическая
• Технология оценивания учебных успехов
• Современные компьютерные технологии
• Дифференцированный подход в обучении
• Интегрированный подход в обучении
• Тестовые технологии.

Учителя ведут мониторинг деятельности по своему предмету, где отражают уровень обученности  и качества знаний, проводят сравнительный анализ и намечают пути дальнейшей работы.

В рамках предметных недель учителя используют различные формы проведения открытых уроков, в том числе  интегрированные уроки. Общественные смотры знаний, уроки – путешествия, уроки-практикумы, деловые игры, проводятся различные внеклассные мероприятия.

С целью повышения качества обучения, педагогического мастерства, самообразования учителя МО изучают методическую и научную литературу, знакомятся с ресурсами INTERNET.

Педагогический опыт учителей нашего МО обобщается через проведение открытых уроков, выступлений на педсоветах, семинарах и НПК.

Научно-методическая работа  учителей МО математики, физики и информатики

2014-2015уч год

2016-2017 уч. год

Заседания МО проходят по плану, утвержденному в начале учебного года. Учителя обсуждают текущие вопросы, итоги за четверть, подготовку к мониторингу и аттестации, педагоги проводят творческие отчеты по темам самообразования и инновационной деятельности.

На заседаниях МО особое внимание уделяется вопросам преемственности в обучении математике при переходе школьников из начального звена в среднюю школу и из среднего (9 класс) в старшую школу (10 – 11 класс). Также рассматриваются вопросы о новых образовательных технологиях в обучении и их применении в процессе преподавания точных дисциплин. В конце каждой четверти и учебного года учителями проводится анализ, и подводятся итоги результативности обучения  с использованием элементов тех или иных образовательных технологий.

Много внимания уделяется вопросам формирования у учащихся мотивации к учебной деятельности, осуществления на уроке совместной постановке целей учебного занятия и создания условий для решения проблемы учащимися под руководством  учителя. Протоколы заседаний МО  имеются.

Важнейшей тенденцией в развитии современной цивилизации является переход к информационному обществу, поэтому внедрение информационных технологий в образовательный процесс становится одним из приоритетных направлений развития и нашего методического объединения.

Одной из задач на современном этапе информатизации обучения является овладение педагогами компьютерной грамотностью и более высоким уровнем информационной культуры.

Пути решения данной проблемы – повышение квалификации педагогов методического объединения через:

• школьные семинары и практические занятия по использованию ИКТ в учебном процессе;
• курсы повышения квалификации на базе МРИО, дистанционное обучение;
• участие в сетевых конкурсах, проектах, олимпиадах;
• самообразование учителей и учащихся школы.

Все учителя нашего методического объединения  в совершенстве владеют компьютерной грамотностью и широко внедряют на уроках современные образовательные технологии. Учителя,  совместно  с учащимися,  создают разнообразный наглядный материал  в виде презентации, видеороликов, принимают самое активное участие в различных дистанционных и заочных олимпиадах,  творческих конкурсах, имеют широкий доступ через ИНТЕРНЕТ различным образовательным ресурсам, что способствует дальнейшему формированию культуры как учащихся, так и педагогов.

Каждый педагог  методического объединения имеет свой сайт.

Целью создания сайта учителями является  обеспечение открытости и прозрачности образовательной деятельности по своему предмету.

Посетители сайтов педагогов могут познакомиться с системой работы каждого учителя предметника.

Сайты ориентированы на учителей, учеников и их родителей, выпускников школы  и всех, кому интересна деятельность того или иного педагога.

Традиционно взаимодействие педагогической общественности между собой происходит в очной форме (на конференциях, семинарах и т.п.), но вместе с активным развитием сети Интернет появляются и новые формы общения – сетевые.

Сетевое взаимодействие, благодаря информационно-коммуникативным технологиям, предоставляет широкие возможности общения, объединения в профессиональное Интернет-сообщество.

Профессиональная деятельность учителей нашего МО в сети Интернет – это, прежде всего, деятельность, направленная на учащихся, на развитие интереса к предмету, на развитие их мышления, творчества, коллективизма. Учитель организует своих учеников для участия в дистанционных олимпиадах, викторинах и других конкурсах.

Второе направление профессиональной деятельности учителей нашего МО в сети – это деятельность, направленная на самих учителей, на самообразование, деятельность, связанная с повышением квалификации.

Педагоги нашего МО  регистрированы в следующих сетевых сообществах:

http://numi.ru/15671

http://nyazilya1.pedmir.ru/ 

http://www.proshkolu.ru/user/nyazilya1/ 

http://nsportal.ru/user/89514 

http://www.soc.edurm.ru/ 

Результативность учебной деятельности

учителей по итогам последних трёх лет:

В целях развития интереса к творческой деятельности учащихся, приобщения их к научной, исследовательской работе, а также формирования у учащихся навыков работы с научной литературой, умение делать выводы, обобщения в школе традиционно проводится научная декада «Вавиловские чтения». Педагоги нашего МО принимают самое активное участие. Темы, представленные учителями за последние три года.

Состояние преподавания математики

Обучение математике ведется по общеобразовательным программам,  составленными в соответствии с требованиями федерального компонента Государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования по математике.

Рабочие программы по предмету составлены  в соответствии с требованиями, предъявляемыми к базовому уровню обучения из расчета 5 часов в неделю с 5 по 9 класс и 5 часов в неделю с 10 по 11 класс. В 10-11 классах за счет вариативной части  ежегодно ведется курс «математика в задачах», подготовка к сдаче ЕГЭ.    

Кабинет математики имеет:

Технические средства обучения

Периодические издания по предмету

 Программа во всех классах пройдена полностью.

Учителя математики в преподавании предмета активно используют  ИКТ. Все кабинеты, где работают учителя математики, оборудованы современными техническими средствами обучения: компьютерной и мультимедийной техникой, которые активно используются в учебном процессе и внеурочной деятельности. Приоритетным направлением работы в настоящее время является создание интерактивных образовательных ресурсов для проведения уроков.

Организация и охват обучающихся разными формами внеурочной  работы по предмету

Динамика знаний по алгебре и геометрии

По всем предметам уровень обученности и качество знаний остается стабильным.

Результаты ГИА по математике

Анализ результатов экзамена по математике позволяет сделать вывод, что все обучающиеся 9-х классов усвоили минимум содержания основного общего образования

Результаты ЕГЭ по математике

В ходе самообследования  были проведены в 2016-2017 учебном году   контрольные работы за первое полугодие в 5-11 классах по математике. Результаты  работ представлены в таблице.

Одно из направлений в методической работе нашего цикла – это организация работы с одаренными и способными учащимися. Работа МО  направлена на создание условий для повышения познавательной деятельности учащихся и активизацию личностной позиции обучающихся по средствам самореализации и саморазвития личности  и повышение качества знаний

Проведение олимпиад - один из способов выявления одаренных детей. Победители школьных этапов олимпиад принимают участие в городских и республиканских  олимпиадах по предметам.

Данный вид деятельности учителей по выявлению одаренных детей и работе с ними имеет большую практическую направленность. Работа способствует развитию у учащихся ключевых коммуникативных, информационных компетенций, которые в дальнейшей жизни помогут ребенку реализоваться как личности и свободно чувствовать себя  в современном мире.

Индивидуальная работа с одарёнными детьми принимает различные формы: решение в классе дополнительных задач, стимулирование поиска различных вариантов решения задачи, предложение дополнительных заданий для домашней работы, знакомство учащихся с дополнительной литературой по предмету, стимулирование поиска различных доказательств одной и той же теоремы, участие в заочной математической школе, в научно- практических конференциях, олимпиадах, конкурсах. С целью достижения высокого уровня знаний с такими детьми используются в работе дополнительные занятия.  Учителя готовят учащихся к успешной сдаче ЕГЭ и  ГИА и продолжению дальнейшего образования.

Эффективность работы учителей  находит отражение в достижениях учащихся, занимающих призовые места на районных и республиканских  конкурсах. Интернет-ресурсы служат эффективным средством саморазвития и самореализации учеников. Ежегодно ученики школы  принимают участие в Международных  конкурсах «Кенгуру» и показывают неплохие результаты. Ежегодно учащиеся школы принимают участие в школьной научно-практической конференции «Вавиловские чтения», городской НПК «Ярмарка идей»,» Школьники города - науке 21века», «Интеллектуальное будущее Мордовии» и т.д. Результаты участия представлены в таблице.

Учащиеся  регулярно представляют свои исследовательские работы на НПК и конкурсах различного уровня, где они так же добиваются определенных  результатов, которые представлены в таблице.

Результаты предметных олимпиад за последние три года

Успехи педагогов МО и учащихся школы по олимпиадам за последние три года:

К настоящему времени все прошли курсы по использованию ИКТ и курсы повышения квалификации по преподаваемому предмету.

Общественная деятельность учителей математики

Выводы:

-в своей работе учителя математики используют нетрадиционные формы уроков, используя современные технологии,

-учителя математики владеют разнообразными формами организации учебного процесса, прививают навыки самостоятельной работы,

-работа педагогами МО ведется в различных направлениях: урочная и внеурочная деятельность, подготовка детей к различным интеллектуальным конкурсам,

-учителя МО занимаются самообразованием, ведут исследовательскую работу, а также постоянно повышают свою квалификацию при прохождении курсов на базе МРИО,

-знания, умения и навыки учащихся соответствуют требованиям государственных образовательных стандартов.

Рекомендации:

-педагогам МО вести более активную работу по подготовке учащихся школы к олимпиадам, НПК и другим интеллектуальным конкурсам для результативного участия в городских, республиканских и российских уровней,

-активнее сотрудничать педагогами города и республики через круглые столы, семинары, конференции,

-выходить на экспертный совет при  МО РМ для утверждения программ элективных курсов, проводимых в школе,

-продолжить работу по укреплению материальной базы кабинетов, при этом усилить внимание на пополнение методических учебных средств и современных учебных наглядных пособий.

Состояние преподавания информатики

Обучение ведется по общеобразовательным программам.

8-9 класс

Семакин И.Г. Программа курса информатики и ИКТ для 7-11 классов средней общеобразовательной школы // Программы для общеобразовательных учреждений: Информатика. 2-11 классы / Составитель М.Н. Бородин. – 6-е изд. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009

10-11 класс

Семакин И.Г.. Программа курса информатики и ИКТ для 7-11 классов средней общеобразовательной школы //Программы для общеобразовательных учреждений: Информатика. 2-11 классы / Составитель М.Н. Бородин. – 6-е изд. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009

Тематическое планирование составлено по вышеназванным программам из следующего расчета:

Программа во всех классах пройдена полностью.

Педагогами школы разработан большой объем учебно-методических материалов в поддержку авторских компонентов курса информатики и ИКТ: сопровождение к урокам, рассчитанное на использование интерактивной доски; пакеты лабораторных и практических работ; пакеты проверочных и контрольных работ.

Результативность обучения информатике по годам

Результаты итоговой аттестации по информатике и ИКТ

Учащиеся школы участвуют в общероссийских конкурсах по информатике:

Выводы:

• В школе взято верное направление преподавания информатики.
• Преподаватель информатики реализует требования государственных образовательных стандартов, работая над повышением качества подготовки учащихся.

Рекомендации:

• Продолжать развивать познавательный интерес учащихся к информатике,
• Шире применять такие формы работы, которые развивают самостоятельность и инициативу и творческое мышление,
• Активнее вовлекать учеников в интеллектуально-творческие познавательные конкурсы,
• Вести целенаправленную работу по подготовке выпускных классов к итоговой аттестации.

Состояние преподавания физики

Обучение предмету ведется по следующим программам:

Главная цель первой ступени – углубление содержания основного курса и усиление его прикладной направленности. Во второй ступени предусматривается углубление и некоторое расширение учебного материала, ознакомление с более широким кругом технико-технологических приложений изученных теорий, решение большего числа задач повышенной трудности и выполнение творческих заданий для самостоятельного применения полученных знаний.

Программа по всем курсам реализуется полностью,  что находит отражение  в ежегодном отчёте учителей по прохождению программного материала.   Тематические планирования учителей составлены в соответствии с этими программами, из расчета следующего количества часов в неделю по каждому предмету:

Вариативная часть учебного плана предусматривает проведение элективных курсов по физике в 7-11 классах.

1. Организация и охват учащихся разными формами внеурочной  работы по предмету

В школе ведутся дополнительные занятия  по подготовке к олимпиадам муниципального и республиканского уровня. Помимо этого, в течение года проводится подготовка учащихся к ЕГЭ и ГИА.

Организация и охват обучающихся разными формами внеурочной  работы по предмету

Динамика учебных достижений учащихся по физике

1.Уровень обученности и качество знаний учащихся  за последние  три  года

2.Качество знаний учащихся в процентах за последние три  года по итогам внешнего мониторинга: республиканского (Р), муниципального (М),  школьного (Ш), (Ср.)- среднее.

3.Средний балл по результатам ЕГЭ за последние три года

4.Результаты итоговой аттестации за курс основной школы:

Качество знаний по физике показывает, что в выпускных классах учащиеся более серьёзно подходят к подготовке к итоговой аттестации по данному предмету.

Результаты предметных олимпиад за последние три года

Учащиеся  регулярно представляют свои исследовательские работы на НПК и конкурсах различного уровня, где они так же добиваются определенных  результатов, которые представлены в таблице.

3. Результаты итоговых  контрольных работ по физике

В ходе самообследования  были проведены итоговые  контрольные работы в 7 - 11 классах по физике.

Результаты итоговых контрольных работ за первое полугодие 2015-2016учебного года

Выводы:

-преподавание физики осуществляется в соответствии с требованиями государственных образовательных стандартов,

-уровень методической подготовки и квалификации учителей позволяют им вести обучение  по предмету;

-универсальные учебные действия учащихся по  физике  соответствуют  оптимальному уровню.

Рекомендации:

-активнее вовлекать учеников в научно-исследовательскую деятельность для последующего результативного  участия в интеллектуальных конкурсах.

Учителям математики  и  физики  в свете предъявляемых единых требований  к каждому учителю необходимо:

• Продолжить  выполнение учебной программы по преподаваемому предмету в полном объеме, в соответствии с требованиями государственных общеобразовательных стандартов и принципом преемственности обучения;
• Продолжить обеспечение эффективной  и четкой  организации учебного процесса, создать творческие условия для получения глубоких и прочных знаний, умений и навыков учащихся, обеспечить сотрудничество с учащимися в процессе обучения и во внеурочное время (организация дополнительных занятии как со слабоуспевающими так и с  одаренными детьми);
• Поддерживать  самостоятельное творчество одаренных учащихся (осуществить научное руководство и консультирование учащихся по интересующим их вопросам). Для работы с одаренными детьми учителям совместно с руководством школы восстановить и поддерживать контакт с преподавателями высших учебных заведений;
• Продолжить осуществление  обучения  на высоком образовательно-методическом уровне, постоянно контролировать  учебную работу школьников, выполнение ими домашних заданий, ведение тетрадей, другие аспекты работы;
• Разрабатывать для учащихся, нуждающихся в индивидуальном подходе, индивидуальные задания по предмету (как для слабоуспевающих так и для одаренных детей с целью их активного применения как на уроках так и в качестве домашних заданий);
• Продолжить вести учет индивидуальной учебной динамики каждого учащегося по своему предмету;
• Каждым учителем на своих уроках поддерживать дисциплину;
• Учителям обратить внимание на объективность выставления отметок;
• Учителям математики на уроках более серьезное внимание обратить на выработку вычислительных умений и навыков у ребят, на умения выполнять алгебраические преобразования;
• На уроке учителями  систематически проводить текущую аттестацию знаний и умений учащихся, регулярно отражать в  классных журналах ее результаты после каждого урока. В конце урока выставить отметки за работу на уроке в дневник;
• Усилить  подготовительную работу выпускников к ЕГЭ по математике и физике на дополнительных занятиях;
• Учителям  активизировать усилия на повышение качества знаний учащихся через новые современные информационные технологии, исследовательскую деятельность, контроль и самоконтроль, используя данные ПТК, повысить требования к качеству подготовки учащимися домашних заданий;
• С целью проведения уроков физики на более качественном уровне совместно с руководством школы продолжить работу над техническим оснащением кабинета физики современным оборудованием для проведения как демонстрационных опытов, так и для проведения лабораторных работ;
• продолжить работу над обновлением дидактического и раздаточного материала в кабинетах с целью их последующего применения как на уроках так и во внеурочное время.
• руководствоваться  каждому учителю разработанных критериев оценивания знаний по физике и математике, как при устных ответах так и при выполнении письменных работ;
• Каждому учителю к концу учебного года продолжить сбор мультимедиаматериалов  по своему предмету и привести в систему.
• Провести интегрированные уроки (физика+математика);
• Осуществить взаимное посещение уроков с последующим анализом;
• Продолжить осуществление контроля за учебной программой по математике в начальной школе с целью проверки их на соответствие между старшей школой и средним звеном.
• Создание творческих групп одаренных детей по параллелям;
• Каждому учителю разработать программы элективных курсов для 5-11 классов;
• Начать работу по реализации Новой  Программы развития школы;
• Отработка умений и навыков самоанализа уроков и внеклассных мероприятий;
• Оказание помощи над обновлением школьного сайта учителями-предметниками. Подготовка личных сайтов;
• Повышение квалификации (через курсы и внутришкольные семинары и через самообразование;
• Овладение технологией сетевого взаимодействия учителей и распространение собственного  педагогического опыта каждым учителем через данные технологии.
• Самообразование учителей.
• Овладение общими умениями и навыками на основе новых профессиональных стандартов педагога.

Руководитель МО учителей математики и физики:           С.А. Квачадзе