Рабочая программа по математике в 6 классе по учебнику Г.В. Дорофеева
рабочая программа по математике (6 класс) на тему

Опубликовано 30.10.2017 - 19:40 - Олеся Алексеевна Филимонова

Общие цели учебного предмета

Целью изучения курса математики в 6 классе является:

- обеспечивать активную познавательную деятельность учащихся, используя различные формы ее организации: фронтальную, коллективную и индивидуальную;

- выработать умения выполнять устно и письменно арифметические действия над числами и дробями;

- адаптация учащихся к математическим методам и законам, которые формулируются в виде правил;

- подготовка учащихся к изучению систематических курсов алгебры и геометрии.

Задачи:

- развивать у учащихся внимание, способность сосредоточиться, настойчивость, грамотную математическую речь, умение отбирать наиболее подходящие языковые (символические, графические) средства;

- формировать навыки умственного труда, планирование своей деятельности, поиск рациональных путей ее выполнения, умение критически оценивать свою деятельность;

- развивать интерес к предмету, используя различные формы работы на уроках.

Рабочая программа класса рассчитана на 175 учебных часов, 5 уроков в неделю, 35 учебных недели.

Контроль осуществляется в виде самостоятельных работ, письменных тестов, математических диктантов, числовых математических диктантов по теме урока, контрольных работ по разделам учебника. Всего 16 контрольных работ. Контрольные работы составлены с учётом обязательных результатов обучения.

Скачать:

Вложение	Размер
matematika_6_dorofeev_2017.doc	636.5 КБ

Предварительный просмотр:

Пояснительная записка

Рабочая программа разработана по математике для 6-х классов, составлена на основе:

Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» № 273-ФЗ от 29.12.2012;
Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования;
Основной образовательной программы основного общего образования МБОУ «Гимназия №24» для 5,6,7 классов на 2015-2020 учебный год;
Положения о рабочей программе учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей), курсов внеурочной деятельности, утвержденного МБОУ «Гимназия№24»;
Примерные программы по учебным предметам. Математика. 5 – 9 классы. – 3е изд., перераб. – М.: Просвещение, 2011. – 64с. – (Стандарты второго поколения).
Математика. Сборник рабочих программ. 5 – 6 классы: пособие для учителей общеобразовательных учреждений / [сост. Т. А. Бурмистрова]. М. : Просвещение, 2011. - 64 с.
Математика 6 класс: авторская программа по математике Г.В. Дорофеева, И.Ф. Шарыгина, С.Б. Суворова, Е.А. Бунимович и др., составитель Т.А. Бурмистрова «Математика, 6» М.: Просвещение, 2016 г.;

Общие цели учебного предмета

Целью изучения курса математики в 6 классе является:

обеспечивать активную познавательную деятельность учащихся, используя различные формы ее организации: фронтальную, коллективную и индивидуальную;
выработать умения выполнять устно и письменно арифметические действия над числами и дробями;
адаптация учащихся к математическим методам и законам, которые формулируются в виде правил;
подготовка учащихся к изучению систематических курсов алгебры и геометрии.

Задачи:

развивать у учащихся внимание, способность сосредоточиться, настойчивость, грамотную математическую речь, умение отбирать наиболее подходящие языковые (символические, графические) средства;
формировать навыки умственного труда, планирование своей деятельности, поиск рациональных путей ее выполнения, умение критически оценивать свою деятельность;
развивать интерес к предмету, используя различные формы работы на уроках.

Рабочая программа класса рассчитана на 175 учебных часов, 5 уроков в неделю, 35 учебных недели.

Планируемые предметные результаты освоения

предметные:

учащиеся научатся:

1) работать с математическим текстом (структурирование, извлечение необходимой информации), точно и грамотно выражать свои мысли в устной и письменной речи, применяя математическую терминологию и символику, использовать различные языки математики (словесный, символический, графический), обосновывать суждения, проводить классификацию;

2) владеть базовым понятийным аппаратом: иметь представление о числе, дроби, об основных геометрических объектах (точка, прямая, ломаная, угол, многоугольник, многогранник, круг, окружность);

3) выполнять арифметические преобразования, применять их для решения учебных математических задач и задач;

4) пользоваться изученными математическими формулами;

5) самостоятельно приобретать и применять знания в различных ситуациях для решения несложных практических задач, в том числе с использованием при необходимости справочных материалов, калькулятора и компьютера;

6) пользоваться предметным указателем энциклопедий и справочников для нахождения информации;

7) знать основные способы представления и анализа статистических данных; уметь решать задачи с помощью перебора возможных вариантов;

учащиеся получат возможность научиться:

1) выполнять арифметические преобразования выражений, применять их для решения учебных математических задач и задач, возникающих в смежных учебных предметах;

2) применять изученные понятия, результаты и методы при решении задач из различных разделов курса, в том числе задач, не сводящихся к непосредственному применению известных алгоритмов;

3) самостоятельно действовать в ситуации неопределённости при решении актуальных для них проблем, а также самостоятельно интерпретировать результаты решения задач с учетом ограничений, связанных с реальными свойствами рассматриваемых процессов и явлений.

ЛИЧНОСТНЫЕ, МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ

И ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ СОДЕРЖАНИЯ КУРСА

Программа позволяет добиваться следующих результатов освоения образовательной программы основного общего образования:

личностные:

у учащихся будут сформированы:

1) ответственное отношение к учению;

2) готовность и способность обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;

3) умение ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи, понимать смысл поставленной задачи, выстраивать аргументацию, приводить примеры и контрпримеры;

4) начальные навыки адаптации в динамично изменяющемся мире;

5) экологическая культура: ценностное отношение к природному миру, готовность следовать нормам природоохранного, здоровьесберегающего поведения;

6) формирование способности к эмоциональному восприятию математических объектов, задач, решений, рассуждений;

7) умение контролировать процесс и результат учебной математической деятельности;

у учащихся могут быть сформированы:

1) первоначальные представления о математической науке как сфере человеческой деятельности, об этапах её развития, о её значимости для развития цивилизации;

2) коммуникативная компетентность в общении и сотрудничестве со сверстниками в образовательной, учебно-исследовательской, творческой и других видах деятельности;

3) критичность мышления, умение распознавать логически некорректные высказывания, отличать гипотезу от факта;

4) креативность мышления, инициативы, находчивости, активности при решении арифметических задач;

метапредметные:

регулятивные

учащиеся научатся:

1) формулировать и удерживать учебную задачу;

2) выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;

3) планировать пути достижения целей, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

4) предвидеть уровень усвоения знаний, его временных характеристик;
5) составлять план и последовательность действий;

6) осуществлять контроль по образцу и вносить необходимые коррективы;

7) адекватно оценивать правильность или ошибочность выполнения учебной задачи, её объективную трудность и собственные возможности её решения;

8) сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона;

учащиеся получат возможность научиться:

1) определять последовательность промежуточных целей и соответствующих им действий с учётом конечного результата;

2) предвидеть возможности получения конкретного результата при решении задач;

3) осуществлять констатирующий и прогнозирующий контроль по результату и по способу действия;

4) выделять и формулировать то, что усвоено и, что нужно усвоить, определять качество и уровень усвоения;

5) концентрировать волю для преодоления интеллектуальных затруднений и физических препятствий;

познавательные

учащиеся научатся:

1) самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель;

2) использовать общие приёмы решения задач;

3) применять правила и пользоваться инструкциями и освоенными закономерностями;

4) осуществлять смысловое чтение;

5) создавать, применять и преобразовывать знаково-символические средства, модели и схемы для решения задач;

6) самостоятельно ставить цели, выбирать и создавать алгоритмы для решения учебных математических проблем;

7) понимать сущность алгоритмических предписаний и уметь действовать в соответствии с предложенным алгоритмом;

8) понимать и использовать математические средства наглядности (рисунки, чертежи, схемы и др.) для иллюстрации, интерпретации, аргументации;

9) находить в различных источниках информацию, необходимую для решения математических проблем, и представлять её в понятной форме; принимать решение в условиях неполной и избыточной, точной и вероятностной информации;

учащиеся получат возможность научиться:

1) устанавливать причинно-следственные связи; строить логические рассуждения, умозаключения (индуктивные, дедуктивные и по аналогии) и выводы;

2) формировать учебную и общепользовательскую компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий (ИКТ-компетентности);

3) видеть математическую задачу в других дисциплинах, в окружающей жизни;

4) выдвигать гипотезы при решении учебных задач и понимать необходимость их проверки;

5) планировать и осуществлять деятельность, направленную на решение задач исследовательского характера;

6) выбирать наиболее рациональные и эффективные способы решения задач;

7) интерпретировать информации (структурировать, переводить сплошной текст в таблицу, презентовать полученную информацию, в том числе с помощью ИКТ);

8) оценивать информацию(критическая оценка, оценка достоверности);

9) устанавливать причинно-следственные связи, выстраивать рассуждения, обобщения;

коммуникативные

учащиеся научатся:

1) организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками: определять цели, распределять функции и роли участников;

2) взаимодействовать и находить общие способы работы; работать в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов; слушать партнёра; формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;

3) прогнозировать возникновение конфликтов при наличии разных точек зрения;

4) разрешать конфликты на основе учёта интересов и позиций всех участников;

5) координировать и принимать различные позиции во взаимодействии;

6) аргументировать свою позицию и координировать её с позициями партнёров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности.

Содержание учебного предмета математики

Базовый уровень (5 ч. в неделю, всего 175 ч.)

Раздел	Количество часов (авторская программа)	Количество часов (рабочая программа)	Количество контрольных работ
Дроби и проценты	18	20	1
Прямые на плоскости и в пространстве	7	7	1
Десятичные дроби	9	11	1
Действия с десятичными дробями	31	32	3
Окружность	9	9	1
Отношения и проценты	14	15	1
Симметрия	8	8	1
Выражения, формулы, уравнения	15	15	1
Целые числа	14	14	1
Множества. Комбинаторика	9	10	1
Рациональные числа	16	16	2
Многоугольники и многогранники	10	9	1
Повторение. Итоговая контрольная работа	10	9	1
Итого	170	175	16

Содержание обучения

Арифметика

Числа и вычисления.

Отношения. Пропорции. Основное свойство пропорции.

Решение текстовых задач арифметическими приемами.

Положительные и отрицательные числа. Противоположные числа. Модуль числа. Целые числа. Сравнение чисел. Арифметические действия с положительными и отрицательными числами, свойства арифметических действий.

Рациональные числа. Применение свойств арифметических действий для рационализации вычислений.

Прикидка результатов вычислений.

Этапы развития представлений о числе.

Элементы алгебры

Алгебраические выражения. Буквенные выражения. Числовые подстановки в буквенные выражения. Простейшие преобразования выражений, раскрытие скобок, приведение подобных слагаемых.

Уравнения и неравенства. Уравнение с одной переменной. Корень уравнения. Примеры решения текстовых задач методом составления уравнений (алгебраическим способом).

Числовые неравенства.

Числовые функции. Таблицы и диаграммы. Графики реальных процессов.

Координаты. Изображение чисел точками на координатной прямой. Координата точки. Геометрический смысл модуля числа. Прямоугольная система координат. Абсцисса и ордината точки.

Элементы геометрии

Представление о начальных понятиях геометрии и геометрических фигурах.

Параллельные прямые. Перпендикулярные прямые. Многоугольники. Правильные многоугольники. Построение перпендикуляра к прямой и параллельных прямых с помощью угольника и линейки. Площадь круга. Параллелограмм. Призма.

Осевая и центральная симметрии.

Элементы комбинаторики

Множество. Элемент множества, подмножество. Примеры решения комбинаторных задач: перебор вариантов, правило умножения.

Характеристика основного содержания

Дроби и проценты (20 часов)

Арифметические действия над дробями. Основные задачи на дроби. Проценты. Нахождение процента величины. Столбчатые и круговые диаграммы.

Основная цель – закрепить и развить навыки действия с обыкновенными дробями, а также познакомить учащихся с понятием процента.

2. Прямые на плоскости и в пространстве (7 часов)

Две пересекающиеся прямые. Параллельные прямые. Построение параллельных и перпендикулярных прямых. Расстояние.

Основная цель — Создать у учащихся зрительные образы всех основных конфигураций, связанных с взаимным расположением прямых; научить находить расстояние от точки до прямой и между двумя параллельными прямыми; научить находить углы, образованные двумя пересекающимися прямыми.

3. Десятичные дроби (9 часов)

Десятичная дробь. Чтение и запись десятичных дробей. Обращение обыкновенной дроби в десятичную. Сравнение десятичных дробей. Решение арифметических задач.

Основная цель — Ввести понятие десятичной дроби, выработать навыки чтения, записи и сравнения десятичных дробей. Расширить представления учащихся о возможности записи чисел в различных эквивалентных формах.

4. Действия с десятичными дробями (32 час)

Сложение, вычитание, умножение и деление десятичных дробей. Решение арифметических задач. Округление десятичных дробей.

Основная цель — Сформировать навыки вычислений с десятичными дробями, развить навыки прикидки и оценки.

5. Окружность (9 часов)

Взаимное расположение прямой и окружности, двух окружностей. Круглые тела. Построение треугольника.

Основная цель — создать у учащихся зрительные образы всех основных конфигураций, связанных с взаимным расположением двух окружностей, прямой и окружности; научить выполнять построение треугольника по заданным элементам; познакомить с новыми геометрическими телами – шаром, цилиндром, конусом – и ввести связанную с ними терминологию.

6. Отношения и проценты (15 часов)

Отношение. Деление в данном отношении. Проценты. Основные задачи на проценты.

Основная цель – научить находить отношение двух величин и выражать его в процентах

7. Симметрия (8 часов)

Осевая симметрия. Ось симметрии фигуры. Построения циркулем и линейкой. Центральная симметрия, Плоскость симметрии.

Основная цель — Дать представление о симметрии в окружающем мире; познакомить учащихся с основными видами симметрии на плоскости и в пространстве, расширить представления об известных фигурах, познакомив со свойствами, связанными с симметрией; показать возможности использования симметрии при решении различных задач и построениях; развить пространственное и конструктивное мышление.

8. Буквы и формулы (15 часов)

Применение букв для записи математических выражений и предложений. Формулы. Вычисление по формулам. Длина окружности и площадь круга. Корень уравнения.

Основная цель — Сформировать первоначальные навыки использования букв при записи математических выражений и предложений.

9. Целые числа (14 часов)

Целые числа. Сравнение целых чисел. Арифметические действия с целыми числами.

Основная цель — мотивировать введение положительных и отрицательных чисел , сформировать умение выполнять действия с целыми числами.

10. Комбинаторика. Случайные события (10 часов)

Решение комбинаторных задач. Применение правила умножения в комбинаторике. Эксперименты со случайными исходами.

Основная цель — развить умения решать комбинаторные задачи методом полного перебора вариантов, познакомить с приёмом решения комбинаторных задач умножением.

11. Рациональные числа (16 часов)

Рациональные числа. Противоположные числа. Модуль числа. Сравнение чисел. Изображение чисел точками на прямой. Арифметические действия над рациональными числами. Свойства арифметических действий. Решение арифметических задач. Прямоугольная система координат на плоскости.

Основная цель — выработать навыки действий с положительными и отрицательными числами. Сформировать представление о координатах, познакомить с прямоугольной системой координат на плоскости.

12. Многоугольники и многогранники (9 часов)

Сумма углов треугольника. Параллелограмм. Правильные многоугольники. Площади. Призма

Основная цель — обобщить и научить применять приобретенные геометрические знания при изучении новых фигур и их свойств.

13.Повторение(9 часов)

Обобщить и систематизировать материал, изученный в 6 классе.

Учебно-методическое обеспечение рабочей программы

Реализация рабочей программы осуществляется с использованием учебно- методического комплекта:

Для учителя.

Г. В. Дорофеев, И. Ф. Шарыгин, С. Б. Суворова и др. Программа по математике. 5-6 класс.
Математика: учебник для 6 кл. общеобразовательных учреждений под редакцией Г.В. Дорофеева, И.Ф. Шарыгина: М.: Просвещение, 2013 г.
Математика. Рабочая тетрадь 6 класс. Пособие для учащихся общеобразовательных учреждений. Бунимович Е. А. и др. – М.: Просвещение, 2010.
Математика: дидактические материалы для 6 кл. общеобразовательных учреждений. Г. В. Дорофеев и др. – М.: Просвещение, 2013 г. Математика: дидактические материалы для 6 кл. общеобразовательных учреждений. Г. В. Дорофеев и др. – М.: Просвещение, 2014 г и последующие.
Математика: книга для учителя. С. Б. Суворова, Л. В. Кузнецова, С. С. Минаева, Л. О. Рослова – М.: Просвещение, 2014.
Математика. 5-9 классы: развернутое тематическое планирование. Линия Г. В. Дорофеева. – Волгоград: Учитель, 2010.
Математика. Тематические тесты. 6 класс. Кузнецова Л.В. и др. - М.: Просвещение, 2010 .
Единая коллекции цифровых образовательных ресурсов: http://school-collection.edu.ru/.
Сайт http://математическая-школа.рф

Требования к уровню подготовки учащихся к окончанию 6 класса

В результате освоения курса математики 6 класса учащиеся должны овладеть следующими знаниями, умениями и навыками.

Личностным результатом изучения предмета является формирование следующих умений и качеств:

• независимость и критичность мышления;

• воля и настойчивость в достижении цели.

Метапредметным результатом изучения курса является формирование универсальных учебных действий (УУД).

Регулятивные УУД:

• самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную проблему, определять цель УД;

• выдвигать версии решения проблемы, осознавать (и интерпретировать в случае необходимости) конечный результат, выбирать средства достижения цели из предложенных, а также искать их самостоятельно;

• составлять (индивидуально или в группе) план решения проблемы (выполнения проекта);

• работая по плану, сверять свои действия с целью и при необходимости исправлять ошибки самостоятельно (в том числе и корректировать план);

• в диалоге с учителем совершенствовать самостоятельно выбранные критерии оценки.

Познавательные УУД:

• проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя;

• осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета;

• осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий;

• анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления;

• давать определения понятиям.

Коммуникативные УУД:

• самостоятельно организовывать учебное взаимодействие в группе (определять общие цели, договариваться друг с другом и т. д.);

• в дискуссии уметь выдвинуть аргументы и контраргументы;

• учиться критично относиться к своему мнению, с достоинством признавать ошибочность своего мнения и корректировать его;

• понимая позицию другого, различать в его речи: мнение (точку зрения), доказательство (аргументы), факты (гипотезы, аксиомы, теории).

Предметным результатом изучения курса является сформированность следующих умений.

Предметная область Арифметика

• Выполнять устно арифметические действия: сложение и вычитание двузначных чисел и десятичных дробей с двумя знаками, умножение однозначных чисел, арифметические операции с обыкновенными дробями с однозначным знаменателем и числителем;

• переходить от одной формы записи чисел к другой, представлять десятичную дробь в виде обыкновенной и в простейших случаях обыкновенную в виде десятичной, проценты – в виде дроби и дробь – в виде процентов;

• выполнять арифметические действия с рациональными числами, находить значения числовых выражений (целых и дробных);

• округлять целые числа и десятичные дроби, выполнять оценку числовых выражений;

• пользоваться основными единицами длины, массы, времени, скорости, площади, объема; переводить одни единицы измерения в другие;

• решать текстовые задачи, в том числе связанные с отношениями и с пропорциональностью величин, дробями и процентами. Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• решения несложных практических расчетных задач, в том числе с использованием при необходимости справочных материалов, калькулятора;

• устной прикидки и оценки результата вычислений;

• интерпретации результатов решения задач с учетом ограничений, связанных с реальными свойствами рассматриваемых процессов и явлений.

Предметная область Алгебра

• Переводить условия задачи на математический язык; использовать методы работы с математическими моделями;

• осуществлять в выражениях и формулах числовые подстановки и выполнять соответствующие вычисления;

• определять координаты точки и изображать числа точками на координатной прямой;

• составлять буквенные выражения и формулы по условиям задач; осуществлять в выражениях и формулах числовые подстановки и выполнять соответствующие вычисления;

• решать текстовые задачи алгебраическим методом.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• выполнения расчетов по формулам, составления формул, выражающих зависимости между реальными величинами.

Предметная область Геометрия

• Пользоваться геометрическим языком для описания предметов окружающего мира;

• распознавать геометрические фигуры, различать их взаимное расположение;

• изображать геометрические фигуры, распознавать на чертежах, моделях и в окружающей обстановке основные пространственные тела;

• в простейших случаях строить развертки пространственных тел;

• вычислять площади, периметры, объемы простейших геометрических фигур (тел) по формулам.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• решения несложных геометрических задач, связанных с нахождением изученных геометрических величин (используя при необходимости справочники и технические средства);

• построений геометрическими инструментами (линейка, угольник, циркуль, транспортир).

Информационно-методическое обеспечение

Для обеспечения плодотворного учебного процесса предполагается использование информации и материалов следующих интернет-ресурсов:

• Математика: еженедельное учебно-методическое приложение к газете «Первое сентября». http://mat.lseptember.ru.

• Министерство образования и науки РФ: http://www.mon.gov.ru/

•Федеральное государственное учреждение «Государственный научно-исследовательский институт информационных технологий и телекоммуникаций»: http://www. informika.ru/

• Тестирование online: 5-11 классы: http://www.kokch.kts.ru/cdo/

Мегаэнциклопедия Кирилла и Мефодия: http://mega.km.ru/
Сайт энциклопедий: http://www.encyclopedia.ru/
Единая коллекция образовательных ресурсов. - Режим доступа: http://school-collection.edu.ru/
Федеральный центр информационно – образовательных ресурсов. – Режим доступа: http://fcior.edu.ru/

Темы ученических проектов по математике для 6-х классов

Цель: способствовать развитию творческих способностей, умений добывать необходимую информацию, самостоятельно анализировать её и представлять в виде единого целого продукта; развитию интереса к математике, привитию ученикам математической культуры и расширению кругозора учащихся.

Задачи:

Расширять представления детей об истории родного города.
Научиться составлять и решать задачи по математике.
Познакомить с различными источниками получения информации.
Развивать самостоятельность, коммуникативные качества, память, мышление, творческое воображение.
Обогащение детско-родительских отношений опытом совместной деятельности через формирование представлений о родном городе.
Формирование чувства сопричастности к родному краю, семье.
Познакомиться с краеведческим материалом.
Усилить взаимосвязь математики с историей.
Продемонстрировать значимость математических знаний в практической деятельности.
Превратить материалы наблюдения в средство повышения эффективности уроков математики.

Актуальность проектов: Воспитание гражданственности, любви к окружающей природе, Родине, семье – один из основополагающих принципов государственной политики в области образования. В настоящее время патриотическое воспитание становится самостоятельным и важным звеном российского образования.

Общая характеристика проекта

Тип проекта: практико-ориентированный.

Виды деятельности: творческий, информационный, прикладной.

Применяемые умения:

–проектные (организационные, информационные, поисковые, коммуникативные, презентационные, оценочные);

– предметные (математические).

Формы обучения: групповая и индивидуальная.

Продолжительность выполнения: май 2016 года.

Вид проекта: творческий, средней продолжительности, межгрупповой.

Средства обучения: печатные, наглядные, компьютерные презентации.

Формы продуктов деятельности: компьютерный диск.

Темы проектов, посвященных городу Ульяновска:

Памятники нашего города в цифрах и фактах.
Достопримечательности нашего города в цифрах и фактах.
Природа в нашем городе в цифрах и фактах.
Дети в нашем городе в цифрах и фактах.
Улицы нашего города в цифрах и фактах.
Наука и промышленность города Ульяновска в цифрах и задачах.

Темы проектов:

Роль процентов в жизни человека.
Из истории возникновения процентов.
Положительные и отрицательные числа в нашей жизни.
История возникновения отрицательных чисел и их применение в математике и других науках.
Координаты в различных профессиях.
Некоторые задачи по теме «Координатная плоскость».
Загадочное числи Пи.
Ремонт квартиры.
Об истории возникновения обыкновенных и десятичных дробей.

Этапы проекта

1 этап. Подготовительный

Обсуждение темы проекта и выбор формы для его защиты.
Подбор материалов для реализации проекта.
Изготовление дидактических игр.
Работа с методическим материалом, литературой по данной теме.

2 этап. Выполнение проекта

Самостоятельная работа групп по выполнению заданий
Подготовка школьниками презентации и публикаций по отчету о проделанной работе, консультации учителя
Систематизация полученных знаний.

3 этап. Результаты

Презентация

Календарно-тематическое планирование

№ урока

Тема урока

Количество часов

Тип урока

Планируемые результаты

ФОПД

Форма контроля

Дата

Примечание

Предметные

Метапредметные

Личностные

План

Фактически

Раздел 1. Дроби и проценты – 20 часов

Обыкновенные дроби. Основное свойство дроби

Систематизация знаний и умений

Повторить основные арифметические действия и приемы вычислений: проверка собственных навыков в освоении основных алгоритмических навыков

Коммуникативные: описывать содержание совершаемых действий с целью ориентировки предметно-практической или иной деятельности.

Регулятивные: составлять план и последовательность действий; предвосхищать временные характеристики достижения результата (отвечать на вопрос «когда будет результат?»).

Познавательные: проводить анализ способов решения задачи с точки зрения их рациональности и экономичности

Формирование устойчивой мотивации к обучению

Фронтальная

текущий

Сложение и вычитание дробей.

Систематизация знаний и умений

Регулятивные: составлять план и последовательность действий; предвосхищать временные характеристики достижения результата (отвечать

на вопрос «когда будет результат?»).

Познавательные: проводить анализ способов решения задачи с точки зрения их рациональности и экономичности

Формирование устойчивой мотивации к обучению

Фронтальная, парная

текущий

Умножение и деление дробей.

Систематизация знаний и умений

Познавательные: проводить анализ способов решения задачи с точки зрения их рациональности и экономичности

Формирование устойчивой мотивации к обучению

Фронтальная

текущий

Все действия с дробями

Систематизация знаний и умений

Проверка собственных навыков в освоении основных алгоритмических навыков

Познавательные: проводить анализ способов решения задачи с точки зрения их рациональности и экономичности

Формирование устойчивой мотивации к обучению

Фронтальная, парная

текущий

Все действия с дробями.

Комплексное применение знаний и умений

Научится применять теоретический материал, изученный на предыдущих уроках, на практике

Коммуникативные: переводить конфликтную ситуацию в логический план и разрешать ее как задачу через анализ условий.

Регулятивные: сличать способ и результат своих действий с заданным эталоном, обнаруживать отклонения и отличия от эталона. Познавательные: восстанавливать ситуацию, описанную в задаче, путем переформулирования, упрощенного пересказа текста, с выделением существенной для решения информации

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля

Фронтальная, индивидуальная

текущий

Понятие дробного выражения

Усвоение новых знаний

Освоит понятие дробного выражения. Научится определять, является ли выражение дробным.

Коммуникативные: организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками.

Регулятивные: составлять план последовательности действий, формировать способность к волевому усилию в преодолении препятствий.

Познавательные: сопоставлять характеристики объектов по одному или нескольким признакам, выявлять сходства и различия объектов

Формирование стартовой мотивации к изучению нового

Фронтальная, групповая

текущий

Нахождение значений дробных выражений.

Комплексное применение знаний и умений

Научится находить значение дробного выражения.

Коммуникативные: способствовать формированию научного мировоззрения учащихся. Регулятивные: формировать целевые установки учебной деятельности, выстраивать последовательности необходимых операций (алгоритм действий).

Познавательные: уметь осуществлять сравнение и классификацию по заданным критериям

Формирование навыка осознанного выбора наиболее эффективного способа решения

Фронтальная, парная

текущий

Основные задачи на дроби (нахождение части от целого)

Актуализация новых знаний и умений

Научится решать задачи на нахождение части от целого.

Коммуникативные: воспринимать текст с учетом поставленной учебной задачи, находить в тексте информацию, необходимую для решения.

Регулятивные: оценивать весомость приводимых доказательств и рассуждений. Познавательные: выявлять особенности (качества, признаки) разных объектов в процессе их рассматривания

Формирование устойчивой мотивации к обучению

Фронтальная

текущий

Основные задачи на дроби (нахождение целого по его части)

Комплексное применение знаний и умений

Научится решать задачи на нахождение части от целого.

Коммуникативные: формировать коммуникативные действия, направленные на структурирование информации по данной теме. Регулятивные: удерживать цель деятельности до получения ее результата. Познавательные: уметь осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения образовательных задач в зависимости от конкретных условий

Формирование устойчивой мотивации к индивидуальной деятельности по самостоятельно составленному плану

Фронтальная

текущий

Основные задачи на дроби (нахождение части , которую составляет одно число от другого).

Комплексное применение знаний и умений

Научится решать задачи на нахождение части от целого, нахождение части , которую составляет одно число от другого.

Формирование устойчивой мотивации к индивидуальной деятельности по самостоятельно составленному плану

Фронтальная

текущий

Основные задачи на дроби

Актуализация новых знаний и умений

Научится применять знания при решении задач на дроби.

Познавательные: уметь выделять существенную информацию из текстов разных видов

Формирование устойчивой мотивации к изучению и закреплению нового

Фронтальная

текущий

Основные задачи на дроби

Комплексное применение знаний и умений

Научится применять знания при решении задач на дроби.

Коммуникативные: управлять своим поведением (контроль, самокоррекция, оценка своего действия).

Регулятивные: контролировать в форме сравнения способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений от эталона и вносить необходимые коррективы.

Познавательные: владеть общим приемом решения учебных задач

Формирование навыка осознанного выбора наиболее эффективного способа решения

Фронтальная

текущий

Проценты.

Усвоение новых знаний

Освоит понятие процента, научится работать с данным понятием при решении задач.

Коммуникативные: управлять своим поведением (контроль, самокоррекция, оценка своего действия).

Познавательные: владеть общим приемом решения учебных задач

Формирование навыка осознанного выбора наиболее эффективного способа решения

Фронтальная

текущий

Нахождение процента от величины

Актуализация новых знаний и умений

Научится находить процент от величины при решении задач.

Регулятивные: обнаруживать и формулировать учебную проблему, составлять план выполнения работы.

Познавательные: сравнивать различные объекты: выделять из множества один или несколько объектов, имеющих общие свойства

Формирование устойчивой мотивации к обучению на основе алгоритма выполнения задачи

Фронтальная

текущий

Решение задач на нахождение процента от величины

Комплексное применение знаний и умений

Научится находить процент от величины при решении задач.

Коммуникативные: учиться критично относиться к своему мнению, с достоинством признавать ошибочность своего мнения (если оно таково) и корректировать его. Регулятивные: применять методы информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств. Познавательные: осуществлять расширенный поиск информации с использованием Интернет-ресурсов

Формирование устойчивой мотивации к конструированию, творческому самовыражению

Фронтальная

текущий

Перевод процента в дробь

Усвоение новых знаний

Освоит алгоритм перевода процента в дробь.

Коммуникативные: определять цели и функции участников, способы взаимодействия; планировать общие способы работы, обмениваться знаниями между членами группы для принятия эффективных совместных решений.

Регулятивные: корректировать деятельность: вносить изменения в процесс с учетом возникших трудностей и ошибок, намечать способы их устранения.

Познавательные: создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач

Формирование устойчивой мотивации к обучению на основе алгоритма выполнения задачи

Фронтальная, индивидуальная

текущий

Столбчатые диаграммы

Усвоение новых знаний

Научится строить столбчатые диаграммы по данным, применять их при решении задач.

Коммуникативные: формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы. Регулятивные: обнаруживать и формулировать учебную проблему, составлять план выполнения работы.

Познавательные: выявлять особенности (качества, признаки) разных объектов в процессе их рассматривания

Формирование навыков анализа, творческой инициативности и активности

Фронтальная

текущий

Круговые диаграммы

Усвоение новых знаний

Научится строить круговые диаграммы по данным, применять их при решении задач.

Познавательные: выявлять особенности (качества, признаки) разных объектов в процессе их рассматривания.

Формирование навыка осознанного выбора наиболее эффективного способа решения

Фронтальная

парная

текущий

Столбчатые и круговые диаграммы

Актуализация новых знаний и умений

Научится применять круговые и столбчатые диаграммы при решении задач.

Коммуникативные: слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою. Регулятивные: контролировать в форме сравнения способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений от эталона и вносить необходимые коррективы.

Познавательные: устанавливать причинно-следственные связи и зависимости между объектами

Формирование устойчивого интереса к творческой деятельности, проявление креативных способностей

Фронтальная

групповая

текущий

Контрольная работа №1 «Обыкновенные дроби»

Контроль знаний

Научится применять полученные знания при решении задач.

Коммуникативные: развивать умение точно и грамотно выражать свои мысли, отстаивать свою точку зрения в процессе дискуссии. Регулятивные: формировать целевые установки учебной деятельности, выстраивать алгоритм действий.

Формирование устойчивой мотивации к обучению

индивидуальная

Контрольная работа

Раздел 2. Прямые на плоскости и в пространстве – 7 часов

Пересекающиеся прямые. Смежные и вертикальные углы

Усвоение новых знаний

Освоить понятие пересекающихся прямых, смежного и вертикального углов, научится строить пересекающиеся прямые.

Познавательные: выявлять особенности (качества, признаки) разных объектов в процессе их рассматривания.

Формирование навыка осознанного выбора наиболее эффективного способа решения

Фронтальная, парная

текущий

Параллельные прямые

Усвоение новых знаний

Освоить понятие параллельных прямых, научится строить параллельные прямые.

Коммуникативные: формировать коммуникативные действия, направленные на структурирование информации по данной теме. Регулятивные: определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности.

Познавательные: выявлять особенности (качества, признаки) разных объектов в процессе их рассматривания

Формирование устойчивой мотивации к изучению и закреплению нового

Фронтальная, групповая

текущий

Перпендикулярные прямые. Работа над проектом.

усвоение новых знаний

Освоить понятие перпендикулярных прямых, научится строить перпендикулярные прямые.

Коммуникативные: уметь точно и грамотно выражать свои мысли. Регулятивные: обнаруживать и формулировать учебную проблему, составлять план выполнения работы.

Формирование навыков индивидуальной и коллективной исследовательской деятельности

Фронтальная, индивидуальная

текущий

Скрещивающиеся прямые

усвоение новых знаний

Освоить понятие скрещивающихся прямых, научится строить скрещивающиеся прямые.

Коммуникативные: учиться критично относиться к своему мнению, с достоинством признавать ошибочность своего мнения (если оно таково) и корректировать его. Регулятивные: осознавать учащимся уровень и качество усвоения результата. Познавательные: уметь осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения образовательных задач в зависимости от конкретных условий

Формирование устойчивой мотивации к индивидуальной деятельности по самостоятельно составленному плану

Фронтальная

парная

текущий

Расстояние между двумя точками и от точки до прямой

Комплексное применение знаний

Научится применять приобретенные знания, умения, навыки в конкретной деятельности

Коммуникативные: управлять своим поведением (контроль, самокоррекция, оценка своего действия).

Регулятивные: способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию в преодолении препятствий.

Познавательные: произвольно и осознанно владеть общим приемом решения задач

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля

Фронтальная

текущий

Расстояние между параллельными прямыми и расстояние от точки до плоскости.

Актуализация новых знаний и умений

Научится находить расстояние между параллельными прямыми и расстояние от точки до плоскости.

Регулятивные: планировать решение учебной задачи.

Познавательные: различать методы познания окружающего мира по его целям (наблюдение, опыт, эксперимент, моделирование, вычисление)

Формирование познавательного интереса

Фронтальная

Групповая

индивидуальная

текущий

Контрольная работа №2 по теме «Прямые на плоскости и в пространстве»

Контроль знаний

Научится применять приобретенные знания, умения, навыки в конкретной деятельности

Коммуникативные: управлять своим поведением (контроль, самокоррекция, оценка своего действия).

Регулятивные: способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию в преодолении препятствий.

Познавательные: произвольно и осознанно владеть общим приемом решения задач

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля

индивидуальная

Контрольная работа

Раздел 3. Десятичные дроби – 11 часов

Десятичная дробь.

Усвоение новых знаний

Усвоить понятие десятичной дроби,

Коммуникативные: способствовать формированию научного мировоззрения учащихся. Регулятивные: прогнозировать результат и уровень усвоения.

Формирование интереса к творческой деятельности на основе составленного плана, проекта, модели, образца

Фронтальная

текущий

Запись десятичных дробей

Усвоение новых знаний

Усвоить запись десятичных дробей, научится применять ее при решении задач.

Коммуникативные: уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Регулятивные: удерживать цель деятельности до получения ее результата. Познавательные: создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач

Формирование устойчивой мотивации к обучению на основе алгоритма выполнения задачи

Фронтальная, индивидуальная

текущий

Изображение десятичной дроби точками на координатной прямой

Систематизация знаний и умений

Научится изображать десятичные дроби точками на координатной прямой

Коммуникативные: формировать коммуникативные действия, направленные на структурирование информации по данной теме.

Регулятивные: определять последовательность промежуточных действий с учетом конечного результата, составлять план. Познавательные: сопоставлять характеристики объектов по одному или нескольким признакам, выявлять сходства и различия объектов

Формирование мотивации к самосовершенствованию

Фронтальная парная

текущий

Перевод обыкновенной дроби в десятичную

Усвоение новых знаний

Научится переводить обыкновенные дроби в десятичные

Формирование устойчивой мотивации к обучению на основе алгоритма выполнения задачи

Фронтальная

текущий

Десятичные дроби и метрическая система мер

Актуализация новых знаний и умений

Научится переводить обыкновенные дроби в десятичные

Формирование мотивации к самосовершенствованию

Фронтальная

текущий

Сравнение десятичных дробей.

Освоение новых знаний

Научится сравнивать десятичные дроби

Формирование мотивации к самосовершенствованию

Фронтальная парная

текущий

Сравнение десятичных дробей.

Актуализация новых знаний и умений

Обобщить приобретенные знания и умения по теме «Сравнение десятичных дробей»

Коммуникативные: формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы. Регулятивные: определять последовательность промежуточных действий с учетом конечного результата, составлять план. Познавательные: выявлять особенности (качества, признаки) разных объектов в процессе их рассматривания.

Формирование навыка осознанного выбора наиболее эффективного способа решения

Фронтальная

групповая

текущий

Сравнение десятичных дробей.

Систематизация знаний и умений

Обобщить приобретенные знания и умения по теме «Сравнение десятичных дробей»

Коммуникативные: слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою.

Регулятивные: планировать решение учебной задачи.

Познавательные: уметь выделять существенную информацию из текстов разных видов

Формирование устойчивой мотивации к обучению на основе алгоритма выполнения задачи

Фронтальная, индивидуальная

текущий

Решение текстовых задач арифметическим способом.

Усвоение новых знаний

Научится решать текстовые задачи арифметическим способом.

Познавательные: уметь строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях

Формирование навыков индивидуальной и коллективной исследовательской деятельности

Фронтальная

текущий

Решение текстовых задач арифметическим способом.

Систематизация знаний и умений

Освоит алгоритм решения текстовых задач арифметическим задач.

Коммуникативные: организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками.

Регулятивные: планировать решение учебной задачи.

Познавательные: уметь осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков

Формирование навыков составления алгоритма выполнения задания, навыков выполнения творческого задания

Фронтальная

текущий

Контрольная работа №3 «Десятичные дроби»

Контроль знаний и умений

Научится применять полученные знания, умения.

Коммуникативные: поддерживать инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации.

Регулятивные: определять последовательность промежуточных действий с учетом конечного результата, составлять план. Познавательные: уметь осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения образовательных задач в зависимости от конкретных условий

Формирование устойчивой мотивации к конструированию, творческому самовыражению

индивидуальная

Контрольная работа

Раздел 4. Действия с десятичными дробями – 32 часа

Сложение и десятичных дробей.

Освоение новых знаний

Научится алгоритму сложения десятичных дробей.

Коммуникативные: слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою.

Регулятивные: определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности.

Познавательные: применять схемы, модели для получения информации, устанавливать причинно-следственные связи

Формирование навыка осознанного выбора наиболее эффективного способа решения

Фронтальная

текущий

Вычитание десятичных дробей.

Освоение новых знаний

Научится алгоритму вычитания десятичных дробей.

Коммуникативные: учиться критично относиться к своему мнению, с достоинством признавать ошибочность своего мнения (если оно таково) и корректировать его. Регулятивные: формировать целевые установки учебной деятельности, выстраивать последовательность необходимых операций (алгоритм действий).

Познавательные: использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения учебных задач

Формирование познавательного интереса к изучению нового, способам обобщения и систематизации знаний

Фронтальная, индивидуальная

текущий

Сложение и вычитание десятичных дробей.

Актуализация новых знаний

Научится применять приобретенные знания, умения, навыки в конкретной деятельности

Коммуникативные: управлять своим поведением (контроль, самокоррекция, оценка своего действия).

Регулятивные: формировать способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию в преодолении препятствий. Познавательные: произвольно и осознанно владеть общим приемом решения задач

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля

Фронтальная групповая

текущий

Решение текстовых задач арифметическим способом

Актуализация новых знаний и умений

Научится применять алгоритм сложения и вычитания десятичных дробей

Коммуникативные: уметь находить в тексте информацию, необходимую для решения задачи.

Регулятивные: самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель. Познавательные: уметь строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях

Формирование устойчивой мотивации к обучению на основе алгоритма выполнения задачи

Фронтальная

индивидуальная

текущий

Сложение и вычитание десятичных дробей.

Комплексное применение знаний и умений

Научится применять приобретенные знания, умения, навыки в конкретной деятельности

Коммуникативные: уметь выслушивать мнение членов команды, не перебивая; принимать коллективные решения. Регулятивные: обнаруживать и формулировать учебную проблему, составлять план выполнения работы.

Познавательные: уметь устанавливать аналогии

Формирование навыков составления алгоритма выполнения задания, навыков выполнения творческого задания

Фронтальная

текущий

Сложение и вычитание десятичных дробей.

Комплексное применение знаний и умений

Совершенствовать навыки сложения и вычитания десятичных дробей, выбирая наиболее рациональный способ в зависимости от исходных данных

Коммуникативные: развивать умение точно и грамотно выражать свои мысли, отстаивать свою точку зрения в процессе дискуссии. Регулятивные: планировать решение учебной задачи.

Познавательные: ориентироваться на разнообразие способов решения задач

Формирование мотивации к самосовершенствованию

Фронтальная индивидуальная

текущий

Умножение и деление десятичной дроби на 10, 100, 1000 и т.д..

Освоение новых знаний

Научится выполнять умножение и деление десятичных дробей

Познавательные: уметь осуществлять сравнение и классификацию по заданным критериям

Формирование навыков индивидуальной и коллективной исследовательской деятельности

Фронтальная парная

текущий

Умножение и деление десятичной дроби на 10, 100, 1000 и т.д..

Актуализация новых знаний и умений

Совершенствовать навыки и умения умножения и деления десятичных дробей

Коммуникативные: организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками.

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля

Фронтальная, индивидуальная

текущий

Умножение и деление десятичных дробей на. 0,1; 0,01 и т.д.

Комплексное применение знаний и умений

Систематизировать знания и умения по теме «Сложение и вычитание смешанных чисел»

Познавательные: осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач

Формирование познавательного интереса к изучению нового, способам обобщения и систематизации знаний

Фронтальная индивидуальная

текущий

Умножение десятичных дробей

Освоение новых знаний

Научится выполнять умножение десятичных дробей.

Коммуникативные: управлять своим поведением (контроль, самокоррекция, оценка своего действия).

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля

Фронтальная

текущий

Решение текстовых задач арифметическим способом

Актуализация новых знаний и умений

Составит алгоритмы решения задач арифметическим способом.

Познавательные: формировать умение выделять закономерность

Формирование навыков составления алгоритма выполнения задания, навыков выполнения творческого задания

Фронтальная парная

текущий

Умножение десятичных дробей.

Комплексное применение знаний и умений

Составит алгоритм умножения десятичных дробей и научится применять этот алгоритм.

Коммуникативные: развивать умение обмениваться знаниями между одноклассниками для принятия эффективных совместных решений.

Регулятивные: формировать способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию в преодолении препятствий. Познавательные: уметь осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков

Формирование интереса к творческой деятельности на основе составленного плана, проекта, модели, образца

Фронтальная, индивидуальная

текущий

Умножение десятичных дробей.

Комплексное применение знаний и умений

Составит алгоритм умножения десятичных дробей и научится применять этот алгоритм.

Коммуникативные: выражать в речи свои мысли и действия.

Регулятивные: удерживать цель деятельности до получения ее результата. Познавательные: осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач

Формирование навыков индивидуальной и коллективной исследовательской деятельности

Фронтальная парная

текущий

Контрольная работа№4 по теме «Умножение десятичных дробей»

Контроль знаний

Научится применять полученные знания при решении задач

Коммуникативные: развивать умение применять знаниями для принятия эффективных совместных решений.

Формирование устойчивого интереса к творческой деятельности, проявление креативных способностей

индивидуальная

Контрольная работа

Деление десятичной дроби на натуральное число.

Освоение новых знаний

Научится выполнять деление десятичных дробей

Коммуникативные: развивать умение точно и грамотно выражать свои мысли, отстаивать свою точку зрения в процессе дискуссии. Регулятивные: оценивать весомость приводимых доказательств и рассуждений. Познавательные: применять схемы, модели для получения информации, устанавливать причинно-следственные связи

Формирование устойчивого интереса к творческой деятельности, проявление креативных способностей

Фронтальная групповая

текущий

Деление десятичных дробей.

Актуализация новых знаний и умений

Научится применять алгоритм деления десятичных дробей при решении задач

Коммуникативные: организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками.

Регулятивные: определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности.

Формирование устойчивой мотивации к изучению и закреплению нового

Фронтальная

индивидуальная

текущий

Решение текстовых задач арифметическим способом

Комплексное применение знаний и умений

Научится решать простейшие задачи арифметическим способом

Коммуникативные: формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы. Регулятивные: определять последовательность промежуточных действий с учетом конечного результата, составлять план. Познавательные: владеть общим приемом решения учебных задач

Формирование навыков анализа, индивидуального и коллективного проектирования

Фронтальная парная

текущий

Решение текстовых задач арифметическим способом

Закрепление знаний и умений

Научится решать более сложные задачи арифметическим способом

Коммуникативные: уметь находить в тексте информацию, необходимую для решения задачи.

Регулятивные: обнаруживать и формулировать учебную проблему, составлять план выполнения работы.

Познавательные: ориентироваться на разнообразие способов решения задач

Формирование интереса к творческой деятельности на основе составленного плана, проекта, модели, образца

Фронтальная индивидуальная

текущий

Деление десятичных дробей

Систематизация знаний и умений

Систематизировать знания и умения по теме «Деление десятичных дробей»

Регулятивные: осознавать учащимся уровень и качество усвоения результата. Познавательные: учиться основам смыслового чтения научных и познавательных текстов

Формирование познавательного интереса к изучению нового, способам обобщения и систематизации знаний

Фронтальная

текущий

Деление десятичных дробей

Актуализация новых знаний и умений

Систематизировать знания и умения по теме «Деление десятичных дробей».

Коммуникативные: уметь выслушивать мнение членов команды, не перебивая; принимать коллективные решения. Регулятивные: формировать целевые установки учебной деятельности, выстраивать алгоритм действий.

Познавательные: осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач

Формирование навыков индивидуальной и коллективной исследовательской деятельности

Фронтальная индивидуальная

текущий

Деление десятичных дробей

Комплексное применение знаний и умений

Систематизировать знания и умения по теме «Деление десятичных дробей».

Коммуникативные: учиться критично относиться к своему мнению, с достоинством признавать ошибочность своего мнения (если оно таково) и корректировать его. Регулятивные: обнаруживать и формулировать учебную проблему, составлять план выполнения работы.

Познавательные: уметь осуществлять сравнение и классификацию по заданным критериям

Формирование устойчивой мотивации к конструированию, творческому самовыражению

Фронтальная, индивидуальная

текущий

Деление десятичных дробей

Систематизация знаний и умений

Систематизировать знания и умения по теме «Деление десятичных дробей».

Регулятивные: определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности.

Познавательные: ориентироваться на разнообразие способов решения задач

Формирование навыков составления алгоритма выполнения задания, навыков выполнения творческого задания

Фронтальная групповая

текущий

Все действия с десятичными дробями

Комплексное применение знаний и умений

Систематизация знаний учащихся по теме «Умножение, деление десятичных дробей»

Коммуникативные: уметь выслушивать мнение членов команды, не перебивая; принимать коллективные решения. Регулятивные: определять последовательность промежуточных действий с учетом конечного результата, составлять план. Познавательные: осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач

Формирование познавательного интереса к изучению нового, способам обобщения и систематизации знаний

Фронтальная парная

текущий

Все действия с десятичными дробями

Комплексное применение знаний и умений

Научится применять приобретенные знания, умения, навыки в конкретной деятельности

Коммуникативные: управлять своим поведением (контроль, самокоррекция, оценка своего действия).

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля

Фронтальная индивидуальная

текущий

Контрольная работа№5 по теме «Деление десятичных дробей»

Контроль знаний

Научится применять приобретенные знания, умения, навыки в конкретной деятельности

Коммуникативные: управлять своим поведением (контроль, самокоррекция, оценка своего действия).

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля

индивидуальная

Контрольная работа

Округление десятичных дробей.

Усвоение новых знаний

Научится округлять десятичные дроби.

Коммуникативные: формировать коммуникативные действия, направленные на структурирование информации по данной теме. Регулятивные: обнаруживать и формулировать учебную проблему, составлять план выполнения работы.

Познавательные: уметь устанавливать причинно-следственные связи

Формирование устойчивой мотивации к обучению на основе алгоритма выполнения задачи

Фронтальная парная

текущий

Округление десятичных дробей.

Актуализация новых знаний и умений

Научится правильно применять правила округления десятичных дробей.

Коммуникативные: формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы. Регулятивные: формировать целевые установки учебной деятельности, выстраивать последовательность необходимых операций (алгоритм действий). Познавательные: уметь осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения образовательных задач в зависимости от конкретных условий

Формирование навыков анализа, индивидуального и коллективного проектирования

Фронтальная

текущий

Задачи на движение

Усвоение новых знаний

Составить алгоритм решения задач на движение.

Коммуникативные: способствовать формированию научного мировоззрения учащихся. Регулятивные: формировать постановку учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и того, что еще неизвестно.

Познавательные: уметь выделять существенную информацию из текстов разных видов

Формирование навыков составления алгоритма выполнения задания, навыков выполнения творческого задания

Фронтальная, индивидуальная

текущий

Задачи на движение

Актуализация новых знаний и умений

Составить алгоритм решения задач на движение и научится применять его

Коммуникативные: уметь точно и грамотно выражать свои мысли. Регулятивные: самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель. Познавательные: уметь осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков

Формирование устойчивой мотивации к индивидуальной деятельности по самостоятельно составленному плану

Фронтальная парная

текущий

Задачи на движение

Комплексное применение знаний и умений

Составить алгоритм решения задач на движение и научится применять его

Регулятивные: определять последовательность промежуточных действий с учетом конечного результата, составлять план. Познавательные: создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач

Формирование навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками

Фронтальнаягрупповая

текущий

Задачи на движение. Работа над проектом.

Систематизация знаний и умений

Составить алгоритм решения задач на движение и научится применять его

Регулятивные: осознавать учащимся уровень и качество усвоения результата. Познавательные: ориентироваться на разнообразие способов решения задач

Развитие творческих способностей через активные формы деятельности

Фронтальная

текущий

Контрольная работа№6 по теме «Округление чисел. Задачи на движение»

Контроль знаний

Научится применять приобретенные знания, умения, навыки в конкретной деятельности

Коммуникативные: формировать коммуникативные действия, направленные на структурирование информации по данной теме. Регулятивные: корректировать деятельность: вносить изменения в процесс с учетом возникших трудностей и ошибок, намечать способы их устранения.

Познавательные: осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач

Формирование познавательного интереса к изучению нового, способам обобщения и систематизации знаний

индивидуальная

Контрольная работа

Раздел 5. Окружность – 9 часов

Прямая и окружность

Освоение новых знаний

Научится работать с понятиями прямая и окружность.

Коммуникативные: управлять своим поведением (контроль, самокоррекция, оценка своего действия).

Развитие творческих способностей через активные формы деятельности

Фронтальная парная

текущий

Прямая и окружность

Актуализация новых знаний и умений

Научится применять понятие прямой и окружности при решении задач

Регулятивные: обнаруживать и формулировать учебную проблему, составлять план выполнения работы.

Познавательные: формировать умение выделять закономерность

Формирование устойчивой мотивации к конструированию, творческому самовыражению

Фронтальная индивидуальная

текущий

Две окружности на плоскости

Усвоение новых знаний

Научится работать с двумя окружностями на плоскости.

Коммуникативные: развивать умение точно и грамотно выражать свои мысли, отстаивать свою точку зрения в процессе дискуссии. Регулятивные: формировать постановку учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и того, что еще неизвестно.

Формирование навыков составления алгоритма выполнения задания, навыков выполнения творческого задания

Фронтальная парная

текущий

Две окружности на плоскости

Комплексное применение знаний и умений

Научится работать с двумя окружностями на плоскости.

Коммуникативные: поддерживать инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации.

Регулятивные: удерживать цель деятельности до получения ее результата. Познавательные: ориентироваться на разнообразие способов решения задач

Формирование навыков анализа, индивидуального и коллективного проектирования

Фронтальная индивидуальная

текущий

Построение треугольника.

Освоение новых знаний

Освоит алгоритм построения треугольника.

Коммуникативные: уметь точно и грамотно выражать свои мысли.

Регулятивные: осознавать учащимся уровень и качество усвоения результата. Познавательные: осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач

Формирование познавательного интереса к изучению нового, способам обобщения и систематизации знаний

Фронтальная парная

текущий

Построение треугольника.

Актуализация новых знаний и умений

Освоит алгоритм построения треугольника и научится решать задачи на построение.

Коммуникативные: формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы. Регулятивные: определять последовательность промежуточных действий с учетом конечного результата, составлять план. Познавательные: уметь осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков

Формирование устойчивой мотивации к обучению

Фронтальная, индивидуальная

текущий

Круглые тела. Цилиндр и конус.

Усвоение новых знаний

Освоит понятие круглых тел, цилиндра и конуса.

Коммуникативные: развивать умение точно и грамотно выражать свои мысли, отстаивать свою точку зрения в процессе дискуссии. Регулятивные: оценивать весомость приводимых доказательств и рассуждений. Познавательные: уметь строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях

Формирование навыка осознанного выбора наиболее эффективного способа решения

Фронтальная

текущий

Круглые тела.

Комплексное применение знаний и умений

Научится применять приобретенные знания, умения, навыки в конкретной деятельности

Регулятивные: осознавать учащимся уровень и качество усвоения результата. Познавательные: владеть общим приемом решения учебных задач

Формирование познавательного интереса к изучению нового, способам обобщения и систематизации знаний

Фронтальная парная

текущий

Контрольная работа №7 по теме «Геометрические основы»

Контроль знаний

Научится применять приобретенные знания, умения, навыки в конкретной деятельности

Коммуникативные: управлять своим поведением (контроль, самокоррекция, оценка своего действия).

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля

индивидуальная

Контрольная работа

Раздел 6. Отношение и проценты – 15 часов

Что такое отношение.

Освоение новых знаний

Освоит понятие отношения, научится применять полученные знания.

Познавательные: осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач

Формирование познавательного интереса к изучению нового, способам обобщения и систематизации знаний

Фронтальная парная

текущий

Что такое отношение.

Актуализация новых знаний и умений

Научится применять понятие отношения при решении задач

Коммуникативные: управлять своим поведением (контроль, самокоррекция, оценка своего действия).

Формирование познавательного интереса к изучению нового, способам обобщения и систематизации знаний

Фронтальная индивидуальная

текущий

Что такое отношение.

Систематизация знаний и умений

Научится применять приобретенные знания, умения, навыки для решения практических задач

Коммуникативные: учиться критично относиться к своему мнению, с достоинством признавать ошибочность своего мнения (если оно таково) и корректировать его. Регулятивные: оценивать весомость приводимых доказательств и рассуждений. Познавательные: уметь выделять существенную информацию из текстов разных видов

Формирование навыков анализа, индивидуального и коллективного проектирования

Фронтальная парная

текущий

Деление в данном отношении

Актуализация новых знаний и умений

Научится находить отношение двух чисел и объяснять, что показывает найденное отношение

Регулятивные: самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель. Познавательные: применять схемы, модели для получения информации, устанавливать причинно-следственные связи

Формирование устойчивой мотивации к обучению на основе алгоритма выполнения задачи

Фронтальная

текущий

Проценты.

Усвоение новых знаний

Научится выражать найденное отношение в процентах и применять это умение при решении задач

Коммуникативные: уметь точно и грамотно выражать свои мысли.

Регулятивные: формировать целевые установки учебной деятельности, выстраивать алгоритм действий.

Познавательные: уметь осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков

Формирование навыков индивидуальной и коллективной исследовательской деятельности

Фронтальная парная

текущий

Проценты

Комплексное применение знаний и умений

Научится находить отношения именованных величин и применять эти умения при решении задач

Коммуникативные: формировать коммуникативные действия, направленные на структурирование информации по данной теме. Регулятивные: планировать решение учебной задачи.

Познавательные: уметь осуществлять сравнение и классификацию по заданным критериям

Формирование устойчивой мотивации к индивидуальной деятельности по самостоятельно составленному плану

Фронтальная групповая

текущий

Решение текстовых задач арифметическим способом

Закрепление знаний и умений

Научится применять приобретенные знания, умения, навыки в конкретной деятельности

Коммуникативные: управлять своим поведением (контроль, самокоррекция, оценка своего действия).

Познавательные: осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач

Формирование познавательного интереса к изучению нового, способам обобщения и систематизации знаний

Фронтальная индивидуальная

текущий

Основные задачи на проценты

Актуализация новых знаний и умений

Научится применять понятие процентов при решении задач.

Регулятивные: формировать постановку учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и того, что еще неизвестно.

Познавательные: уметь выделять существенную информацию из текстов разных видов

Формирование познавательного интереса

Фронтальная парная индивидуальная

текущий

Основные задачи на проценты

Систематизация знаний и умений

Выучит правила перевода процента в дроби, научится применять данные знания при решении задач.

Познавательные: уметь осуществлять синтез как составление целого из частей

Формирование навыков анализа, индивидуального и коллективного проектирования

Фронтальная индивидуальная

текущий

Основные задачи на проценты

Комплексное применение знаний и умений

Выучит правила перевода процента в дроби, научится применять данные знания при решении задач.

Коммуникативные: уметь находить в тексте информацию, необходимую для решения задачи.

Регулятивные: определять последовательность промежуточных действий с учетом конечного результата, составлять план. Познавательные: уметь выделять существенную информацию из текстов разных видов

Формирование устойчивого интереса к творческой деятельности, проявление креативных способностей

Фронтальная парная

текущий

Выражение отношения в процентах

Закрепление знаний и умений

Научится выражать отношения в процентах, применять данные умения при решении задач.

Коммуникативные: управлять своим поведением (контроль, самокоррекция, оценка своего действия).

Формирование навыков составления алгоритма выполнения задания, навыков выполнения творческого задания

Фронтальная индивидуальная

текущий

Выражение отношения в процентах

Комплексное применение знаний и умений

Научится выражать отношения в процентах, применять данные умения при решении задач.

Коммуникативные: организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками.

Познавательные: уметь осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков

Формирование познавательного интереса к изучению нового, способам обобщения и систематизации знаний

Фронтальная индивидуальная парная

текущий

Выражение отношения в процентах

Комплексное применение знаний и умений

Научится применять приобретенные знания, умения, навыки в конкретной деятельности

Коммуникативные: управлять своим поведением (контроль, самокоррекция, оценка своего действия).

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля

Фронтальная индивидульная

текущий

Выражение отношения в процентах

Комплексное применение знаний и умений

Научится применять приобретенные знания, умения, навыки в конкретной деятельности

Регулятивные: обнаруживать и формулировать учебную проблему, составлять план выполнения работы.

Познавательные: уметь осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков

Формирование навыка осознанного выбора наиболее эффективного способа решения

Фронтальная индивидуальная парная

текущий

Контрольная работа№8 по теме «Отношения и проценты»

Контроль знаний

Научится применять приобретенные знания, умения, навыки в конкретной деятельности

Коммуникативные: формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы. Регулятивные: удерживать цель деятельности до получения ее результата. Познавательные: уметь осуществлять сравнение и классификацию по заданным критериям

Формирование навыков анализа

индивидуальная

Контрольная работа

Раздел 7. Симметрия - 8 часов

Осевая симметрия, ось симметрии фигуры.

Освоение новых знаний

познакомится с понятием осевой симметрии, осью симметрии и научится применять их при решении задач

Коммуникативные: организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками.

Регулятивные: формировать целевые установки учебной деятельности, выстраивать алгоритм действий.

Познавательные: уметь устанавливать причинно-следственные связи

Развитие творческих способностей через активные формы деятельности

Фронтальная парная, индивидуальная

текущий

Осевая симметрия, ось симметрии фигуры.

Актуализация полученных знаний и умений

познакомится с понятием осевой симметрии, осью симметрии и научится применять их при решении задач

Регулятивные: осознавать учащимся уровень и качество усвоения результата. Познавательные: построить логическую цепь рассуждений

Целостное восприятие окружающего мира

Фронтальная, индивидуальная

текущий

Осевая симметрия, ось симметрии фигуры.

Систематизация знаний и умений

Научится применять приобретенные знания, умения, навыки в конкретной деятельности

Формирование познавательного интереса к изучению нового, способам обобщения и систематизации знаний

Фронтальная индивидуальная парная

текущий

Осевая симметрия, ось симметрии фигуры.

Комплексное применение знаний и умений

Научится применять приобретенные знания, умения, навыки в конкретной деятельности

Коммуникативные: слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою.

Регулятивные: формировать целевые установки учебной деятельности, выстраивать последовательность необходимых операций (алгоритм действий).

Формирование устойчивого интереса к творческой деятельности, проявление креативных способностей

Фронтальная групповая

текущий

Осевая симметрия, ось симметрии фигуры.

Систематизация знаний и умений

Научится применять приобретенные знания, умения, навыки в конкретной деятельности

Регулятивные: осознавать учащимся уровень и качество усвоения результата. Познавательные: произвольно и осознанно владеть общим приемом решения задач

Формирование познавательного интереса к изучению нового, способам обобщения и систематизации знаний

Фронтальная индивидуальная парная

текущий

Центральная симметрия

Освоение новых знаний и умений

Освоить понятие центральной симметрии, научится выполнять данное построение

Коммуникативные: управлять своим поведением (контроль, самокоррекция, оценка своего действия).

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля

Фронтальная индивидуальная парная

текущий

Центральная симметрия. Работа над проектом

Актуализация новых знаний и умений

Научится применять понятие центральной симметрии при решении задач.

Познавательные: уметь осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков

Формирование познавательного интереса к изучению нового

Индивидуальная фронтальная групповая

текущий

Контрольная работа№9 по теме «Симметрия»

Контроль знаний

Научится применять полученные знания и умения по данной теме при решении задач.

Коммуникативные: формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы. Регулятивные: определять последовательность промежуточных действий с учетом конечного результата, составлять план. Познавательные: использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения учебных задач

Формирование навыков анализа, индивидуального и коллективного проектирования

индивидуальная

Контрольная работа

Раздел 8. Выражения, формулы, уравнения- 15 часов

О математическом языке.

освоение новых знаний и умений

Узнать информацию о математическом языке.

Коммуникативные: формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы. Регулятивные: определять последовательность промежуточных действий с учетом конечного результата, составлять план. Познавательные: использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения учебных задач

Формирование навыков анализа, индивидуального и коллективного проектирования

Фронтальная парная

текущий

О математическом языке.

Закрепление знаний и умений

Научится применять информацию о математическом языке.

Коммуникативные: уметь точно и грамотно выражать свои мысли.

Познавательные: уметь осуществлять сравнение и классификацию по заданным критериям

Формирование устойчивой мотивации к изучению и закреплению нового

Фронтальная индивидуальная

текущий

Буквенные выражения и числовые подстановки

Освоение новых знаний и умений

Освоит понятие буквенного выражения, числовых подстановок.

Коммуникативные: уметь выслушивать мнение членов команды, не перебивая; принимать коллективные решения. Регулятивные: осознавать учащимся уровень и качество усвоения результата. Познавательные: уметь осуществлять синтез как составление целого из частей

Формирование устойчивой мотивации к индивидуальной деятельности по самостоятельно составленному плану

Фронтальная индивидуальная парная

текущий

Буквенные выражения и числовые подстановки

Комплексное применение знаний и умений

Научится применять понятие буквенного выражения, числовых подстановок при решении задач

Коммуникативные: уметь находить в тексте информацию, необходимую для решения задачи.

Регулятивные: удерживать цель деятельности до получения ее результата. Познавательные: уметь строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях

Формирование навыков анализа, творческой инициативности и активности

Фронтальная индивидуальная групповая

текущий

Составление формул

Актуализация знаний и умений

Научится составлять формулы по данным, применять их при решении задач.

Коммуникативные: уметь точно и грамотно выражать свои мысли.

Познавательные: уметь осуществлять сравнение и классификацию по заданным критериям

Формирование устойчивой мотивации к индивидуальной деятельности по самостоятельно составленному плану

Фронтальная индивидуальная групповая

текущий

Формулы. Вычисления по формулам

Усвоение новых знаний

Освоит понятие формулы. Научится выполнять вычисления по формулам.

Коммуникативные: развивать умение точно и грамотно выражать свои мысли, отстаивать свою точку зрения в процессе дискуссии. Регулятивные: прогнозировать результат и уровень усвоения.

Познавательные: уметь осуществлять сравнение и классификацию по заданным критериям

Формирование устойчивого интереса к творческой деятельности, проявление креативных способностей

Фронтальная индивидуальная парная

текущий

Формулы. Вычисления по формулам

Актуализация новых знаний и умений

Научится применять понятие формулы, выполнять вычисления по формулам.

Формирование познавательного интереса к изучению нового, способам обобщения и систематизации знаний

Фронтальная индивидуальная

текущий

Формулы. Вычисления по формулам

Систематизация знаний и умений

Научится применять приобретенные знания, умения, навыки в конкретной деятельности

Коммуникативные: определять цели и функции участников, способы взаимодействия; планировать общие способы работы; обмениваться знаниями между одноклассниками для принятия эффективных совместных решений.

Регулятивные: определять последовательность промежуточных действий с учетом конечного результата, составлять план. Познавательные: ориентироваться на разнообразие способов решения задач

Формирование навыков анализа, индивидуального и коллективного проектирования

Фронтальная, индивидуальная

текущий

Формулы длины окружности и площади круга, объема шара.

Освоение новых знаний.

Освоит формулы длины окружности и площади круга, объема шара.

Коммуникативные: управлять своим поведением (контроль, самокоррекция, оценка своего действия).

Познавательные: уметь осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков

Формирование навыка осознанного выбора наиболее эффективного способа решения

Фронтальная индивидуальная парная

текущий

Формулы длины окружности и площади круга, объема шара.

Актуализация новых знаний и умений

Научится применять формулы длины окружности и площади круга, объема шара.

Регулятивные: формировать целевые установки учебной деятельности, выстраивать алгоритм действий.

Формирование познавательного интереса

Фронтальная парная индивидуальная

текущий

Уравнение и его корни.

Усвоение новых знаний

усвоит понятие уравнения, алгоритмы нахождения корней уравнений.

Коммуникативные: поддерживать инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации.

Регулятивные: применять методы информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств. Познавательные: ориентироваться на разнообразие способов решения задач

Формирование познавательного интереса к изучению нового, способам обобщения и систематизации знаний

Фронтальная индивидуальная групповая

текущий

Решение уравнений

Актуализация новых знаний и умений

Научится решать уравнения по алгоритму.

Коммуникативные: управлять своим поведением (контроль, самокоррекция, оценка своего действия).

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля

Фронтальная индивидуальная

текущий

Решение уравнений

Систематизация знаний и умений

Научится применять приобретенные знания, умения, навыки в конкретной деятельности

Коммуникативные: слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою.

Регулятивные: обнаруживать и формулировать учебную проблему, составлять план выполнения работы.

Познавательные: уметь выделять существенную информацию из текстов разных видов

Формирование устойчивой мотивации к обучению

Фронтальная индивидуальная групповая

текущий

Решение уравнений

Комплексное применение знаний и умений

Научится применять приобретенные знания, умения, навыки в конкретной деятельности

Регулятивные: составлять план и последовательность действий, формировать способность к волевому усилию в преодолении препятствий.

Познавательные: уметь выделять существенную информацию из текстов разных видов

Формирование интереса к творческой деятельности на основе составленного плана, проекта, модели, образца

Фронтальная индивидуальная

текущий

Контрольная работа№10 по теме «Буквы и формулы

Контроль знаний

Научится применять приобретенные знания, умения, навыки в конкретной деятельности

Коммуникативные: организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками.

Регулятивные: формировать целевые установки учебной деятельности, выстраивать алгоритм действий.

Познавательные: формировать умения выделять закономерность

Формирование устойчивой мотивации к обучению на основе алгоритма выполнения задачи

индивидуальная

Контрольная работа

Раздел 9. Целые числа – 14 часов

Какие числа называют целыми

Освоение новых знаний

Усвоить понятие целых чисел, научится находить их среди различных чисел.

Коммуникативные: развивать умение точно и грамотно выражать свои мысли, отстаивать свою точку зрения в процессе дискуссии. Регулятивные: определять последовательность промежуточных действий с учетом конечного результата, составлять план. Познавательные: уметь осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков

Формирование навыков индивидуальной и коллективной исследовательской деятельности

Фронтальная индивидуальная

текущий

Какие числа называют целыми

Актуализация знаний и умений

Получит понятие положительных и отрицательных чисел, научится работать с ними.

Познавательные: уметь осуществлять сравнение и классификацию по заданным критериям

Формирование познавательного интереса к изучению нового, способам обобщения и систематизации знаний

Фронтальная индивидуальная групповая

текущий

Сравнение целых чисел

Актуализация знаний и умений

Научится сравнивать целые числа.

Познавательные: осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач

Формирование познавательного интереса к изучению нового, способам обобщения и систематизации знаний

Фронтальная, парная

текущий

Сравнение целых чисел

Комплексное применение знаний и умений

Получит алгоритм сравнения чисел с разными знаками и научится применять его

Познавательные: уметь осуществлять сравнение и классификацию по заданным критериям

Формирование навыков анализа, индивидуального и коллективного проектирования

Фронтальная индивидуальная групповая

текущий

Сложение целых чисел

Усвоение новых знаний

Научится применять сложение чисел с разными знаками для нахождения значения выражений и решения задач

Коммуникативные: формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы. Регулятивные: удерживать цель деятельности до получения ее результата. Познавательные: уметь устанавливать причинно-следственные связи

Формирование навыка осознанного выбора наиболее эффективного способа решения

Фронтальная

текущий

Сложение целых чисел

Актуализация новых знаний и умений

Получит правило сложения чисел и научится применять его для нахождения значения числовых выражений

Познавательные: уметь выделять существенную информацию из текстов разных видов

Формирование устойчивой мотивации к обучению на основе алгоритма выполнения задачи

Фронтальная, индивидуальная

текущий

Решение упражнений по теме «Сложение целых чисел»

Комплексное применение знаний и умений

Научится применять приобретенные знания, умения, навыки в конкретной деятельности

Познавательные: уметь устанавливать причинно-следственные связи

Формирование навыков составления алгоритма выполнения задания, навыков выполнения творческого задания

Фронтальная индивидуальная

текущий

Вычитание целых чисел

Освоение новых знаний

Научится применять вычитание чисел с разными знаками для нахождения значения выражений и решения задач

Регулятивные: определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности.

Познавательные: осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач

Формирование интереса к творческой деятельности на основе составленного плана, проекта, модели, образца

Фронтальная, индивидуальная парная

текущий

Вычитание целых чисел

Актуализация новых знаний и умений

Получит правило вычитания чисел и научится применять его для нахождения значения числовых выражений

Коммуникативные: управлять своим поведением (контроль, самокоррекция, оценка своего действия).

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля

Фронтальная индивидуальная групповая

текущий

Решение упражнений по теме «Вычитание целых чисел»

Комплексное применение знаний и умений

Научится применять приобретенные знания, умения, навыки в конкретной деятельности

Познавательные: формировать умение выделять закономерность

Формирование навыков составления алгоритма выполнения задания, навыков выполнения творческого задания

Фронтальная индивидуальная

парная

текущий

Умножение целых чисел

Освоение новых знаний

Научится умножать целые числа и применять полученные навыки при нахождении значения выражений

Коммуникативные: способствовать формированию научного мировоззрения учащихся. Регулятивные: определять последовательность промежуточных действий с учетом конечного результата, составлять план. Познавательные: уметь устанавливать аналогии

Формирование навыков анализа, творческой инициативности и активности

Фронтальная индивидуальная

текущий

Деление целых чисел

Освоение новых знаний

Научится применять деление положительных и отрицательных чисел при решении уравнений и задач

Коммуникативные: определять цели и функции участников, способы взаимодействия, планировать общие способы работы, обмениваться знаниями между одноклассниками для принятия эффективных совместных решений.

Регулятивные: определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности.

Познавательные: уметь осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков

Формирование навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками

Фронтальная, парная индивидуальная

текущий

Решение упражнений по теме «Умножение и деление целых чисел»

Актуализация новых знаний и умений

Научится применять умножение и деление положительных и отрицательных чисел для нахождения значения числовых и буквенных выражений

Познавательные: построить логическую цепь рассуждений

Формирование навыков составления алгоритма выполнения задания, навыков выполнения творческого задания

Фронтальная, индивидуальная

текущий

Контрольная работа № 11 по теме «Целые числа»

Контроль знаний

Научится применять приобретенные знания, умения, навыки в конкретной деятельности

Коммуникативные: формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы. Регулятивные: планировать решение учебной задачи. Познавательные: владеть общим приемом решения учебных задач

Формирование устойчивой мотивации к индивидуальной деятельности по самостоятельно составленному плану

индивидуальная

Контрольная работа

Раздел 10. Множества. Комбинаторика – 10 часов

Понятие множества

Освоение новых знаний

Освоит понятие множества. Научится применять его при решении задач.

Коммуникативные: управлять своим поведением (контроль, самокоррекция, оценка своего действия).

Регулятивные: самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель. Познавательные: владеть общим приемом решения учебных задач

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля

Фронтальная индивидуальная групповая

текущий

Понятие множества

Актуализация новых знаний и умений

Расширит представление о множествах и взаимосвязи между ними

Коммуникативные: формировать коммуникативные действия, направленные на структурирование информации по данной теме. Регулятивные: формировать постановку учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и того, что еще неизвестно.

Познавательные: уметь осуществлять синтез как составление целого из частей

Формирование познавательного интереса к изучению нового, способам обобщения и систематизации знаний

Фронтальная, индивидуальная

текущий

Операции над множествами

Комплексное применение знаний и умений

Научится выполнять различные операции над множествами.

Познавательные: уметь осуществлять синтез как составление целого из частей

Формирование познавательного интереса к изучению нового, способам обобщения и систематизации знаний

Фронтальная, индивидуальная

текущий

Операции над множествами

Комплексное применение знаний и умений

Научится применять приобретенные знания, умения, навыки в конкретной деятельности

Познавательные: уметь осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков

Формирование устойчивой мотивации к индивидуальной деятельности по самостоятельно составленному плану

Фронтальная, парная

текущий

Решение задач с помощью кругов Эйлера

Усвоение новых знаний

Научится применять круги Эйлера при решении задач.

Коммуникативные: формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы. Регулятивные: определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности.

Познавательные: осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач

Формирование навыков индивидуальной и коллективной исследовательской деятельности

Фронтальная, индивидуальная

текущий

Решение задач с помощью кругов Эйлера

Систематизация знаний и умений

Научится применять приобретенные знания, умения, навыки в конкретной деятельности

Коммуникативные: воспринимать текст с учетом поставленной учебной задачи, находить информацию, необходимую для решения. Регулятивные: осознавать учащимся уровень и качество усвоения результата. Познавательные: ориентироваться на разнообразие способов решения задач

Формирование устойчивой мотивации к конструированию, творческому самовыражению

Фронтальная индивидуальная групповая

текущий

Комбинаторные задачи

Освоение новых знаний

Научится решать комбинаторные задачи разными методами.

Коммуникативные: управлять своим поведением (контроль, самокоррекция, оценка своего действия).

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля

Фронтальная индивидуальная парная

текущий

Комбинаторные задачи

Актуализация новых знаний и умений

Научится применять приобретенные знания, умения, навыки в конкретной деятельности

Коммуникативные: уметь находить в тексте информацию, необходимую для решения задачи.

Регулятивные: самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель. Познавательные: уметь выделять существенную информацию из текстов разных видов

Формирование навыков анализа, индивидуального и коллективного проектирования

Фронтальная индивидуальная

текущий

Комбинаторные задачи

Комплексное применение знаний и умений

Научится составлять и упрощать сумму и разность двух данных выражений

Регулятивные: обнаруживать и формулировать учебную проблему, составлять план выполнения работы.

Познавательные: уметь осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков

Формирование навыков индивидуальной и коллективной исследовательской деятельности

Фронтальная индивидуальная групповая

текущий

Контрольная работа№12 по теме «Множества. Комбинаторика»

Контроль знаний

Научится применять приобретенные знания, умения, навыки в конкретной деятельности

Познавательные: осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач

Формирование познавательного интереса к изучению нового, способам обобщения и систематизации знаний

индивидуальная

Контрольная работа

Раздел 11. Рациональные числа – 16 часов

Рациональные числа

Актуализация новых знаний и умений

Освоит понятие рациональных чисел, научится работать с такими числами.

Коммуникативные: уметь выслушивать мнение членов команды, не перебивая; принимать коллективные решения. Регулятивные: формировать постановку учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и того, что еще неизвестно.

Познавательные: уметь осуществлять сравнение и классификацию по заданным критериям

Формирование устойчивой мотивации к конструированию, творческому самовыражению

Фронтальная, индивидуальная

текущий

Рациональные числа

Комплексное применение знаний и умений

Научится применять приобретенные знания, умения, навыки в конкретной деятельности

Познавательные: уметь осуществлять сравнение и классификацию по заданным критериям

Формирование устойчивой мотивации к конструированию, творческому самовыражению

Фронтальная индивидуальная парная

текущий

Сравнение рациональных чисел. Модуль числа.

Актуализация новых знаний и умений

Освоит понятие модуля числа, научится сравнивать рациональные числа, раскрывать модуль чисел.

Регулятивные: формировать целевые установки учебной деятельности, выстраивать алгоритм действий.

Формирование познавательного интереса

Фронтальная индивидуальная

текущий

Сравнение рациональных чисел. Модуль числа.

Систематизация знаний и умений

Научится применять понятие модуля числа, сравнение рациональных чисел, раскрытие модуля чисел при решении задач.

Коммуникативные: формировать коммуникативные действия, направленные на структурирование информации по данной теме. Регулятивные: удерживать цель деятельности до получения ее результата. Познавательные: уметь выделять существенную информацию из текстов разных видов

Развитие творческих способностей через активные формы деятельности

Фронтальная, индивидуальная

текущий

Действия с рациональными числами.

Освоение новых знаний

Научится выполнять различные действия с рациональными числами.

Коммуникативные: способствовать формированию научного мировоззрения учащихся. Регулятивные: определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности.

Познавательные: осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач

Формирование познавательного интереса к изучению нового, способам обобщения и систематизации знаний

Фронтальная индивидуальная

текущий

Действия с рациональными числами.

Актуализация знаний и умений

Освоит алгоритмы выполнения различных действий с рациональными числами.

Познавательные: осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач

Формирование познавательного интереса к изучению нового, способам обобщения и систематизации знаний

Фронтальная индивидуальная парная

текущий

Действия с рациональными числами.

систематизация новых знаний и умений

Научится применять приобретенные знания, умения, навыки в конкретной деятельности

Коммуникативные: управлять своим поведением (контроль, самокоррекция, оценка своего действия).

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля

Фронтальная индивидуальная групповая

текущий

Действия с рациональными числами.

Комплексное применение знаний

Научится применять приобретенные знания, умения, навыки в конкретной деятельности

Коммуникативные: учиться критично относиться к своему мнению, с достоинством признавать ошибочность своего мнения (если оно таково) и корректировать его. Регулятивные: корректировать деятельность: вносить изменения в процесс с учетом возникших трудностей и ошибок, намечать способы их устранения.

Познавательные: ориентироваться на разнообразие способов решения задач

Формирование навыков анализа, творческой инициативности и активности

Фронтальная Индивидуальная

текущий

Действия с рациональными числами.

Комплексное применение знаний и умений

Научится применять приобретенные знания, умения, навыки в конкретной деятельности

Коммуникативные: организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками.

Познавательные: уметь осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков

Формирование интереса к творческой деятельности на основе составленного плана, проекта, модели, образца

Фронтальная индивидуальная групповая

текущий

Контрольная работа №13 по теме «Рациональные числа»

Контроль знаний

Научится применять приобретенные знания, умения, навыки в конкретной деятельности

Коммуникативные: управлять своим поведением (контроль, самокоррекция, оценка своего действия).

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля

Индивидуальная

Контрольная работа

Что такое координаты

Освоение новых знаний

Усвоит понятие координат точки. Научится находить координаты имеющихся точек

Коммуникативные: уметь выслушивать мнение членов команды, не перебивая; принимать коллективные решения. Регулятивные: определять последовательность промежуточных действий с учетом конечного результата, составлять план. Познавательные: уметь выделять существенную информацию из текстов разных видов

Формирование навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками

Фронтальная индивидуальная

текущий

Что такое координаты

Актуализация знаний и умений

Научится находить координаты имеющихся точек, по данным координатам определять, лежит ли точка на оси координат

Коммуникативные: формировать коммуникативные действия, направленные на структурирование информации по данной теме. Регулятивные: осознавать учащимся уровень и качество усвоения результата. Познавательные: применять схемы, модели для получения информации, устанавливать причинно-следственные связи

Формирование познавательного интереса к изучению нового, способам обобщения и систематизации знаний

Фронтальная, индивидуальная парная

текущий

Прямоугольные координаты на плоскости.

Освоение новых знаний

Познакомится с прямоугольной декартовой системой координат и историей ее возникновения, научится строить точки по заданным координатам

Коммуникативные: управлять своим поведением (контроль, самокоррекция, оценка своего действия).

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля

Фронтальная

текущий

Прямоугольные координаты на плоскости.

Актуализация новых знаний и умений

Научится строить геометрические фигуры в координатной плоскости, находить координаты точек пересечения прямых, отрезков

Коммуникативные: воспринимать текст с учетом поставленной учебной задачи, находить информацию, необходимую для решения. Регулятивные: формировать целевые установки учебной деятельности, выстраивать последовательность необходимых операций (алгоритм действий).

Познавательные: построить логическую цепь рассуждений

Формирование устойчивой мотивации к изучению и закреплению нового

Фронтальная индивидуальная парная

текущий

Прямоугольные координаты на плоскости.

Закрепление знаний

Научится применять приобретенные знания, умения, навыки в конкретной деятельности

Познавательные: построить логическую цепь рассуждений

Формирование устойчивой мотивации к изучению и закреплению нового

Фронтальная индивидуальная групповая

текущий

Контрольная работа №14по теме «Координаты»

Контроль знаний

Научится применять приобретенные знания, умения, навыки в конкретной деятельности

Формирование устойчивой мотивации к конструированию, творческому самовыражению

индивидуальная

Контрольная работа

Раздел 12. Многоугольники и многогранники - 9 часов

Параллелограмм

Усвоение новых знаний

Расширит представления о геометрических фигурах на плоскости, в основе построения которых лежат свойства параллельных прямых

Коммуникативные: уметь выслушивать мнение членов команды, не перебивая; принимать коллективные решения. Регулятивные: планировать решение учебной задачи.

Познавательные: учиться основам смыслового чтения научных и познавательных текстов

Формирование навыков анализа, индивидуального и коллективного проектирования

Фронтальная индивидуальная парная

текущий

Параллелограмм.

Актуализация новых знаний и умений

Освоит свойства параллелограмма, научится строить данную геометрическую фигуру.

Коммуникативные: поддерживать инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации.

Регулятивные: искать и выделять необходимую информацию.

Формирование навыков индивидуальной и коллективной исследовательской деятельности

Фронтальная индивидуальная

текущий

Правильные многоугольники.

Освоение новых знаний

Расширит представления о геометрических фигурах, которые представляют собой правильные многоугольники.

Коммуникативные: уметь точно и грамотно выражать свои мысли. Регулятивные: определять последовательность промежуточных действий с учетом конечного результата, составлять план. Познавательные: уметь осуществлять сравнение и классификацию по заданным критериям

Формирование устойчивого интереса к творческой деятельности, проявление креативных способностей

Фронтальная,парная, групповая

текущий

Площади

Освоение новых знаний

Научится находить площади фигур, решать задачи.

Коммуникативные: организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками.

Формирование устойчивой мотивации к индивидуальной деятельности по самостоятельно составленному плану

Фронтальная индивидуальная

текущий

Площади

Актуализация новых знаний и умений

Научится применять приобретенные знания, умения, навыки в конкретной деятельности

Коммуникативные: воспринимать текст с учетом поставленной учебной задачи, находить информацию, необходимую для решения. Регулятивные: корректировать деятельность: вносить изменения в процесс с учетом возникших трудностей и ошибок, намечать способы их устранения.

Познавательные: уметь выделять существенную информацию из текстов разных видов

Формирование мотивации к самосовершенствованию

Фронтальная индивидуальная парная

текущий

Площади

Комплексное применение знаний и умений

Научится применять приобретенные знания, умения, навыки в конкретной деятельности

Формирование навыков составления алгоритма выполнения зада

Фронтальная индивидуальная

текущий

Призма

Усвоение новых знаний

Освоит понятие призмы, научится изображать данную геометрическую фигуру на плоскости.

Коммуникативные: воспринимать текст с учетом поставленной учебной задачи, находить информацию, необходимую для решения. Регулятивные: обнаруживать и формулировать учебную проблему, составлять план выполнения работы.

Познавательные: уметь осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков

Формирование устойчивого интереса к творческой деятельности, проявление креативных способностей

Фронтальная групповая

текущий

Призма

Актуализация новых знаний и умений

Научится применять приобретенные знания, умения, навыки в конкретной деятельности

Коммуникативные: управлять своим поведением (контроль, самокоррекция, оценка своего действия).

Регулятивные: формировать способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию в преодолении препятствий. Познавательные: применять схемы, модели для получения информации, устанавливать причинно-следственные связи

Формирование навыков индивидуальной и коллективной исследовательской деятельности

Фронтальная индивидуальная

текущий

Контрольная работа№15 по теме «Многоугольники и многогранники»

Контроль знаний

Научится применять приобретенные знания, умения, навыки в конкретной деятельности

Коммуникативные: развивать умение точно и грамотно выражать свои мысли, отстаивать свою точку зрения в процессе дискуссии. Регулятивные: определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности.

Познавательные: осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач

Формирование познавательного интереса к изучению нового, способам обобщения и систематизации знаний

индивидуальная

Контрольная работа

Раздел 13. Повторение. Итоговая контрольная работа – 9 часов

Повторение. Обыкновенные дроби.

Комплексное применение знаний и умений

Повторит понятие обыкновенных дробей, правила выполнения действий над ними.

Коммуникативные: поддерживать инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации.

Познавательные: ориентироваться на разнообразие способов решения задач

Формирование навыков анализа, индивидуального и коллективного проектирования

Фронтальная индивидуальная парная

текущий

Повторение. Обыкновенные дроби.

Комплексное применение знаний и умений

Повторит понятие обыкновенных дробей, правила выполнения действий над ними.

Коммуникативные: способствовать формированию научного мировоззрения учащихся. Регулятивные: удерживать цель деятельности до получения ее результата. Познавательные: уметь выделять существенную информацию из текстов разных видов

Формирование интереса к творческой деятельности на основе составленного плана, проекта, модели, образца

Фронтальная индивидуальная групповая

текущий

Повторение. Действия с десятичными дробями.

Комплексное применение знаний и умений

Научится применять приобретенные знания, умения, навыки в конкретной деятельности

Регулятивные: определять последовательность промежуточных действий с учетом конечного результата, составлять план. Познавательные: применять схемы, модели для получения информации, устанавливать причинно-следственные связи

Формирование познавательного интереса к изучению нового, способам обобщения и систематизации знаний

Фронтальная парная, групповая

текущий

Повторение. Действия с десятичными дробями.

Комплексное применение знаний и умений

Повторит понятие десятичных дробей, правила выполнения действий над ними.

Коммуникативные: управлять своим поведением (контроль, самокоррекция, оценка своего действия).

Регулятивные: осознавать учащимся уровень и качество усвоения результата. Познавательные: создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля

Фронтальная индивидуальная

текущий

Повторение Отношения и проценты.

Комплексное применение знаний и умений

Научится проводить диагностику учебных достижений

Коммуникативные: учиться критично относиться к своему мнению, с достоинством признавать ошибочность своего мнения (если оно таково) и корректировать его. Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего научения, формировать способность к преодолению препятствий и самокоррекции, уметь выполнять работу над ошибками.

Познавательные: ориентироваться на разнообразие способов решения задач

Формирование познавательного интереса к изучению нового, способам обобщения и систематизации знаний

Фронтальная индивидуальная

текущий

Повторение Отношения и проценты.

Комплексное применение знаний и умений

Научится проводить диагностику учебных достижений

Коммуникативные: организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками.

Регулятивные: определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности.

Познавательные: произвольно и осознанно владеть общим приемом решения задач

Формирование целостного восприятия окружающего мира

Фронтальная индивидуальная

текущий

Повторение. Целые числа. Работа над проектом.

Комплексное применение знаний и умений

Научится проводить диагностику учебных достижений

Коммуникативные: организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками.

Регулятивные: определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности.

Познавательные: произвольно и осознанно владеть общим приемом решения задач

Формирование целостного восприятия окружающего мира

Фронтальная индивидуальная

текущий

Повторение. Рациональные числа.

Комплексное применение знаний и умений

Научится проводить диагностику учебных достижений

Коммуникативные: организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками.

Регулятивные: определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности.

Познавательные: произвольно и осознанно владеть общим приемом решения задач

Формирование целостного восприятия окружающего мира

Фронтальная индивидуальная

текущий

Итоговая контрольная работа

Контроль знаний

Научится проводить диагностику учебных достижений

Коммуникативные: организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками.

Регулятивные: определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности.

Познавательные: произвольно и осознанно владеть общим приемом решения задач

Формирование целостного восприятия окружающего мира

индивидуальная

Контрольная работа

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Рабочая программа по математике 6 класса по учебнику ГВ.Дорофеева, Л.Г.Петерсон

Рабочая программа по математике 6 Дорофеев Г.В., Петерсон Л.Г....

Рабочая программа по математике 5 класс к учебнику Г. В. Дорофеева

Рабочая программа по математике составлена в соответствии со стандартом общего образования (приказ Минобразования России «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов ...

Рабочая программа по математике 6 класс к учебнику Г. В. Дорофеева

Рабочая программа составлена на основе:-федерального компонента государственного стандарта общего образования («Математика» №14, 2006),- Программы общеобразовательных учреждений по математике с исполь...

Рабочая программа по математике 7 класс к учебникам Г. В. Дорофеева и Л,С. Атанасяна

Составлена на основе Примерной программы основного общего образования, в соответствии с требованиями федерального компонента государственного стандарта, с использованием рекомендаций авторских п...

Рабочая программа по математике 5 класс к учебнику Математика. 5 класс : учеб. для учащихся общеобразоват. учреждений / И. И. Зубарева, А. Г. Мордкович. – М. : Мнемозина, 2014.

Пояснительная записка и календарно-тематическое планирование....

Рабочая программа по математике 5 класс к учебнику Математика. 5 класс : учеб. для учащихся общеобразоват. учреждений / И. И. Зубарева, А. Г. Мордкович. – М. : Мнемозина, 2014.

Пояснительная записка и календарно-тематическое планирование....

Рабочая программа по математике 5 класса по учебнику Г.В.Дорофеева,Л.Г.Петерсон

Программа курса математики для 5класса продолжает соответствующую программу начальной школы и составлена в соответствии с положениями Федерального государственного образовательного стандарта основного...

Мне нравится

Навигация

Библиотека

Рабочая программа по математике в 6 классе по учебнику Г.В. Дорофеева
рабочая программа по математике (6 класс) на тему

Скачать:

Предварительный просмотр:

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Рабочая программа по математике 6 класса по учебнику ГВ.Дорофеева, Л.Г.Петерсон

Рабочая программа по математике 5 класс к учебнику Г. В. Дорофеева

Рабочая программа по математике 6 класс к учебнику Г. В. Дорофеева

Рабочая программа по математике 7 класс к учебникам Г. В. Дорофеева и Л,С. Атанасяна

Рабочая программа по математике 5 класса по учебнику Г.В.Дорофеева,Л.Г.Петерсон

Навигация

Библиотека

Рабочая программа по математике в 6 классе по учебнику Г.В. Дорофееварабочая программа по математике (6 класс) на тему

Скачать:

Предварительный просмотр:

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Рабочая программа по математике 6 класса по учебнику ГВ.Дорофеева, Л.Г.Петерсон

Рабочая программа по математике 5 класс к учебнику Г. В. Дорофеева

Рабочая программа по математике 6 класс к учебнику Г. В. Дорофеева

Рабочая программа по математике 7 класс к учебникам Г. В. Дорофеева и Л,С. Атанасяна

Рабочая программа по математике 5 класса по учебнику Г.В.Дорофеева,Л.Г.Петерсон

Рабочая программа по математике в 6 классе по учебнику Г.В. Дорофеева
рабочая программа по математике (6 класс) на тему