Сценарий внеклассного мероприятия "Старинные русские меры"
классный час по математике (5 класс) на тему
Обучающиеся знакомятся со старинными русскими мерами в игровой форме (вес, длина, деньги и т.д.)
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 22.23 КБ |
Предварительный просмотр:
Сценарий внеклассного мероприятия в 5 классе «Старинные русские меры»
Описание материала: Данное мероприятие проводится в 5 классе. Сведения из истории русских мер помогут раскрыть связь математики с жизнью, углубить понимание изучаемого фактического материала, расшить кругозор учащихся.
Цели:
- познакомить детей со старинными русскими мерами;
- научить переводить старинные меры в метрическую систему единиц;
- научить пользоваться этими мерами при решении задач;
- развивать познавательные и творческие способности;
- повышать познавательную мотивацию;
- обучать навыкам успешного общения (умения слушать и слышать друг друга, выстраивать диалог, задавать вопросы на понимание).
Оборудование: презентация «Старинные русские меры», таблица старинных мер, тексты задач, набор букв (я, р, м, а, р, к, а), картинки с заданиями, Толковые словари (С. И. Ожегов), листы бумаги, ручки, костюмы для купца и его дочерей.
Перед началом занятия детей необходимо разделить на группы, распределить обязанности и повторить правила групповой работы. Для каждой группы приготовлены чистые листы бумаги, задания, Толковые словари.
Ход мероприятия
Учитель
- Здравствуйте, ребята! Я рада приветствовать всех, кто любит математику. Тема нашего занятия «Старинные русские меры».
- Я знаю, что вы все любите путешествовать. Сегодня приглашаю вас в необычное путешествие. А вот куда? Это скажете вы, если правильно составите слово.
Учащиеся из букв составляют слово «ярмарка».
- Какое слово у вас получилось? Давайте проверим.
Учитель открывает слово «ярмарка».
Внимание! Внимание!
Открываем весёлое гуляние!
Торопись честной народ,
В гости ярмарка идёт!
- Кто из вас бывал на ярмарке? Я уверена, что на ярмарке был каждый из вас. И сейчас мы это докажем. Что означает слово «ярмарка»? Куда можно обратиться?
Дети предлагают обратиться к словарям. Учащиеся работают со словарём Ожегова. Поиск значения слова «ярмарка».
- Расскажите, что вы узнали? Кто хочет дополнить ответ?
Дети отвечают на вопрос, дополняют ответы друг друга.
- Назовите синонимы к слову ярмарка.
Синонимы: базар, рынок, торг.
- Поднимите руку те, кто из вас был на рынке? А это значит, что каждый из вас знает, что такое ярмарка. Я вам говорила, что путешествие необычное. Итак, мы отправляемся на ярмарку в Древнюю Русь.
Просмотр отрывка из мультфильма «Сказка о попе и его работнике Балде» (Союзмультфильм, 1973 г., режиссёр: Инесса Ковалевская)
- Что вас удивило?
Дети рассказывают, что увидели необычного. На экран проецируется репродукция картины Б. Кустодиева «Ярмарка».
- Устройство ярмарок было всегда праздником. Здесь все встречались, а потому люди надевали всё самое лучшее, праздничное, нарядное. Себя показать - других посмотреть. Отличались ярмарки по временам года, по виду товаров, по своим размерам. Некоторые ярмарки продолжались больше месяца. Самая маленькая - объединяла несколько деревень, а на крупные - съезжались из разных губерний множество народа. Человек, оказавшийся на праздничной площади, некоторое время пребывал в удивлении и растерянности, а затем незаметно для самого себя вовлекался в ярмарочный водоворот.
Звучит музыка (фольклорно-этнографический ансамбль «Забава» - «Камаринская»). Выходит купец.
Купец
- Здравствуйте, добры молодцы и красны девицы! Милости просим на ярмарку. Приглашаем приобрести наш товар. Товару разного много, покупайте, не скупитесь.
Учитель
- Простите, уважаемый купец! Как же добры молодцы и красны девицы будут покупать товар? Ведь они из другого времени, учились мало, не знают старинных русских мер длины и денежных единиц.
Купец
- Помогут им мои дочери, которые получили хорошее домашнее образование.
Звучит музыка (фольклорно-этнографический ансамбль «Забава» - «Камаринская»). Выходят дочери купца.
Дочь 1
- Здравствуйте, люди добрые! Чем можем, тем вам и поможем.
Учитель
- В глубокой древности, чтобы приобрести какую-нибудь вещь, нужно было совершить обмен. Меняли самые разные товары: два топора, например, на бочку с мёдом, рыбу или овцу. Со временем люди выбрали определённые предметы, которые стали играть роль денег. Ими являлись меха, животные, редкие раковины, продукты питания. В 12-13 веках в Новгороде, например, за перевоз товара собирали пошлину «заморским горошком» - чёрным перцем. Его отсчитывали по крупицам. В России долгое время мерой стоимости служила солёная рыба. Одной из древних валют является соль.
Дочь 1
- В древней Руси единицей массы ГРИВНА служила одновременно и денежной единицей. Различались гривны кунные, серебряные и золотые. Кунные готовились из низкопробного серебра и стоили вчетверо дешевле настоящих серебряных. Золотая гривна была в 12,5 раз дороже серебряной. Позже гривну стали рубить пополам, и новый слиток в половину денежной гривны назвали рублём. Рубль стал основной денежной единицей.
На экран проецируется фото гривны, рубля.
Дочь 2
- Одним из названий монетной единицы было слово ДЕНЬГА. Эта единица равнялась половине копейки. В ходу была монета с интересным названием «АЛТЫН». Слово «алтын» произошло от татарского слова «алты», что означало «шесть». 1 алтын равнялся 6 московским или 3 новгородским деньгам. Новгородская деньга позже получила название «КОПЕЙКА».
На экран проецируется фото деньги, алтына, новгородки, копейки.
Учитель
- Вы, конечно, слышали выражения: копейка рубль бережёт, всё до единой копеечки, ни копейки не дам. Постоянное упоминание о монете достоинством в одну копейку, на которую в наши дни не купишь и коробки спичек, живёт в русском языке. В отличие от других монет копейке повезло. Как же появилась копейка?
Купец
- Каждый князь на Руси чеканил собственную серебряную монету, отличающуюся от других названием, массой, ценой. Но всегда был народец, не упускавший случая поживиться. Монеты подрубались, становились легче, а кусочки серебра шли в слитки. Таким образом, общая масса денег, поступавшая в казну, постоянно уменьшалась. Виновных разыскивали, наказывали. Но монеты по-прежнему продолжали «худеть». Вскоре провели денежную реформу – из двух лёгких монет стали делать одну нормальную по массе «деньгу». Это было во время царствования Ивана Грозного. На новой монете изображали всадника с копьём, это был копеец, потому-то её и прозвали копейкой.
Дочь 1
- При Петре 1 появились ГРИВЕННИКИ и ПОЛТИННИКИ. Один гривенник равнялся 10 копейкам. Полтина – монета стоимостью в 50 копеек, их чеканили из меди, серебра, золота.
На экран проецируется фото гривенника, полтинника.
Дочь 2
- Древнейшей единицей массы был ФУНТ. Русский фунт равен 409,5 г.
Дочь 1
Слово «фунт», как и «пуд», происходит от латинского корня и обозначает «вес», «тяжесть». Более крупной единицей массы был пуд, равный 40 фунтам или 16,4 кг.
Купец
- Сделаю я вам один подарок. Эти подсказки помогут переводить старинные русские единицы мер в современную систему мер.
Купец раздаёт таблицы старинных русских мер.
Денежные единицы
Рубль=2 полтины
Полтина=50 копеек
Пятиалтынный=15 копеек
Алтын=3 копейки
Гривенник=10 копеек
2 деньги=1/2 копейки
Меры веса
Пуд=16,4 кг
Фунт=400 г
Учитель
- Итак, вы познакомились со старинными русскими мерами веса, денежными единицами. Пора нам и ярмарку заглянуть.
На экран проецируется репродукция картины А.Васнецова «Новгородский торг». Звучит музыка (русский народный оркестр «Боян» - «Барыня»).
Купец
- Добры молодцы, красны девицы!
Вы на ярмарку пришли,
Много денег принесли.
Вы нам деньги принесли.
А мы товары припасли.
Не стесняйся, походи!
Что понравилось, купи!
Дочь 1
- Чтобы приобрести какой-либо товар, необходимо выполнить задание.
Каждая группа получает лист с заданием №1.
Дочь 2
- В нашем краю – словно в раю:
Рябину, грибы корзиной бери…
Кладу на весы 2 фунта еды.
Покупай грибы!
За фунт еды полтину плати.
Дети выполняют задание, а затем проверяют. После решения выполняется проверка. Группа, решившая верно, получает картинку с изображением грибов.
Решение:
1 фунт еды – полтина = 50 копеек
2 фунта – 50 x 2 = 100 копеек, или 1 рубль
Каждая группа получает лист с заданием №2.
Купец
- Продается модный жилет. Модный жилет с поношенным пиджаком стоит полтора рубля с пятиалтынным. Пиджак стоит рубль с пятиалтынным. Сколько стоит жилет?
Дети выполняют задание, а затем проверяют. После решения выполняется проверка. Группа, решившая верно, получает картинку с изображением пиджака.
Решение:
вся покупка - 1 рубль50 копеек = 150копеек, пятиалтынный = 15копеек,
150 + 15 = 165копеек
пиджак – рубль = 100 копеек, пятиалтынный = 15 копеек, 100 + 15 = 115 копеек
жилет – 165 – 115 = 50 копеек
Каждая группа получает лист с заданием №3.
Дочь 1
- В клетке 8 гусят. Заплати мне за полстолько 6 полтин и 10 гривенников и забирай гусят.
Дети выполняют задание, а затем проверяют. После решения выполняется проверка. Группа, решившая верно, получает картинку с изображением гусят.
Решение:
полстолько гусят – 8 : 2 = 4 гусёнка, полтина = 50 копеек, 6 полтин x 50 копеек = 300 копеек
гривенник = 10 копеек, 10 гривенников x 10 копеек = 100 копеек
300 + 100 = 400 копеек, или 4 рубля
Каждая группа получает лист с заданием №4.
Дочь 2
- Продаётся в лесопарке 2 мышонка, два крота. Один мышонок стоит полкопейки, а крот – полтина без алтына.
Дети выполняют задание, а затем проверяют. После решения выполняется проверка. Группа, решившая верно, получает картинку с изображением мышонка и крота.
Решение:
1 мышонок – 1/2 (полкопейки)
2 мышонка – 1 копейка
1 крот – полтина без алтына, 50-3=47 копеек
2 крота –94 копейки
все зверюшки – 1 копейка + 96 копеек =95 копеек
Купец
- А теперь каждая группа получит своё задание. Выбирайте!
На доске висят картинки с заданиями, написанными с обратной стороны. От каждой группы выходят по 1 представителю и выбирают картинку с заданием. После решения выполняется проверка.
Задание №5.
Продаётся курица в 3 фунта весом, несущая яички не простые, а золотые. 1 фунт курицы стоит рубль с полтиной. Сом в 2 фунта не простой, а учёный. 1 фунт сома стоит рубль с двумя гривенниками.
Решение:
1 фунт курицы – 150 копеек
3 фунта курицы - 150 x 3 = 450 копеек
1 фунт сома – 120 копеек
2 фунта сома – 120 x 2 = 240 копеек
вся покупка – 240 + 450 = 690 копеек (6 рублей 90 копеек)
Если задание решено верно, группа получает картинку с изображением курицы.
Задание №6
В бочонке 32 фунта огурцов. Полбочонка продали по 4 гривенника за фунт, а другую половину – по полтине за фунт.
Решение:
полбочонка – 16 фунтов огурцов
40 x 16 = 640 копеек (полбочонка)
50 x 16 = 800 копеек (полбочонка)
800 + 640 = 1440 копеек, или 14рублей 40 копеек (за весь бочонок)
Если задание решено верно, группа получает картинку с изображением огурца.
Задание №7
Продаётся сом и щука. Сом весит 10 фунтов, а щука – 2 фунта. 1 фунт сома стоит полтину с четырьмя алтынами, щуки - 2 рубля без гривенника.
Решение:
1 фунт сома – 50 + 34=62 копейки
10 фунтов сома – 62 x 10 = 620 копеек
1 фунт щуки – 200 – 10 = 190 копеек
2 фунта щуки – 190 x 2 = 380 копеек
вся покупка – 620 + 380 = 1000 копеек, или 10 рублей
Если задание решено верно, группа получает картинку с изображением рыбы.
Задание №8
Дневной рацион поросёнка: картофель-10 фунтов; свёкла-2 фунта. Закупай овощей на 3 дня, если 2 фунта картофеля стоят гривенник, а фунт свёклы - алтын.
Решение:
10 фунтов картофеля - (10 : 2) x 10 = 50 копеек
2 фунта свёклы – 3 x 2 = 6 копеек
На один день – 50 + 6 = 56 копеек
На три дня – 56 x 3 = 168 копеек, или 1 рубль 68 копеек
Если задание решено верно, группа получает картинку с изображением поросёнка.
Дочь 1
- А ну налетай, покупай мой товар! Для каждой группы предлагаю набор товаров, а ваша задача узнать, что стоит дороже.
Каждая группа получает задание №9 (сравнение). После решения выполняется проверка. Группа, которая выполнила задание верно, получает картинку c изображением животного.
Сравни (поставь знаки), объясни.
1 цыплёнок 1 крот
5 черепах 1 поросёнок
1 гусёнок крот с ежом
4 мышонка 1 уж
Решение:
1 цыплёнок (15 x 3 = 45 копеек) < 1 крот (47 копеек)
5 черепах (10 x 5 = 50 копеек) < 1 поросёнок (50 x 3 = 150 копеек)
1 гусёнок (50 + 3 = 53 копейки) = крот с ежом (крот - 50 – 3 = 47 копеек, ёж - 3 x 3 = 6 копеек, всего - 47 + 6 = 53 копейки)
4 мышонка (1 копейка) < 1 уж (3 x 3 = 9 копеек)
Дочь 2
- Предлагаю следующее задание. Узнайте, что тяжелее.
Каждая группа получает задание №10 (сравнение). После решения выполняется проверка. Группе, решившей верно всё – картинка c изображением картофеля.
Сравни (поставь знаки), объясни.
1 пуд железа 5 фунтов овса
1 кг пшена 2 фунта ржи
7 фунтов картофеля 2кг 500г сахарного песка
Решение:
1 пуд железа (16,4 кг) > 5 фунтов овса (400 г x 5 = 2 кг)
1 кг пшена > 2 фунта ржи (400 г x 2=800 г)
7 фунтов картофеля (400 x 7 = 2 кг 800 г) < 2 кг 500 г сахарного песка
На экран проецируется репродукция картины И.Куликова «Ярмарка». Звучит музыка (русский народный оркестр «Боян» - «Барыня»).
Купец
- Товар продан! Ярмарка закрывается!
Учитель
- Сколько товаров смогла приобрести каждая группа?
Каждая группа показывает приобретенный товар.
Купец
- Да, умны вы, красны девицы и добры молодцы! Думаю, что учитель вознаградит вас за старание.
Учитель
- Спасибо вам большое. А нам пора возвращаться домой.
Купец с дочерями кланяются и уходят.
Учитель
- Итак, ребята, где мы побывали?
- Что нового узнали?
- Каковы особенности русской ярмарки?
- Как вы думаете, удобна ли старинная система мер?
- Вот поэтому за два столетия система мер изменилась и стала более удобной для пользования, но устаревшие слова остались в словарях, рассказах, сказках и старинных книгах.
- Оцените свою работу.
Рефлексия. Оценка работы каждого ученика.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2023/07/20/picture-224804-1689871941.jpg)
Урок в 5 классе. Старинные русские меры длины, веса. Старинные русские деньги.
Нетрадиционный урок математики в 5 классе "Старинные русские меры длины, веса. Старинные русские деньги". Прилагается конспект урока и презентация....
![](/sites/default/files/pictures/2020/01/05/picture-496656-1578235288.jpg)
Внеклассное мероприятие "Старинные русские меры длины"
Межпредметная интергированная работа в четырех направлениях: математика, информатика, история, библиография. Целью данной работы является исследование появления и развития старинных русских мер длины ...
![](/sites/default/files/pictures/2015/08/12/picture-653584-1439405280.jpg)
Сценарий внеклассного мероприятия "Русские посиделки".
Внеклассное мероприятие проводится с целью приобщения учащихся к культурному наследию нашего народа, воспитание бережного отношения к культурным традициям и обычаям, воспитание...
![](/sites/default/files/pictures/2013/03/30/picture-232598-1364652845.jpg)
Сценарий внеклассного мероприятия «Русская народная кукла»
Класс: 5-«З»Дата проведения: 21.11.2017Классный руководитель: Бердникова Т.А.Цели:Ø пробудить интерес обучающихся к русской народной культуре;Ø прививать уважение к тради...
![](/sites/default/files/pictures/2013/08/24/picture-284128-1377289003.jpg)
Сценарий внеклассного мероприятия "Русские посиделки" с презентационным материалом
Сценарий внеклассного мероприятия "Русские посиделки" с презентационным материалом. ЦЕЛЬ: Знакомство с русскими национальными традициями, укрепление дружеских связей.ЗАДЧАЧИ: Развитие т...
![](/sites/default/files/pictures/2019/11/08/picture-1185852-1573244503.jpg)
Внеклассное мероприятие "Старинные русские меры"
Презентация для внеклассного мероприятия по физике 7 класс...
![](/sites/default/files/pictures/2019/12/10/picture-1198021-1575998426.png)
Сценарий внеклассного мероприятия "Русский солдат умом и силой богат", посвященный Дню защитника отечества" 7-8 класс
Внеклассные мероприятия - это события, занятия, ситуации в коллективе, организуемые преподавателями или кем-нибудь другим для учащихся с целью непосредственного воспитательного воздействия на них....