Конспект урока математики «Геометрические фигуры и тела» 7 класс(по адаптированной программе.
план-конспект урока по математике (7 класс) на тему

Тема урока: «Геометрические фигуры и тела».

Тип урока: Урок обобщения и систематизации знаний.

Основные цели:

• Повторить и закрепить знания учащихся по теме: «Геометрические фигуры и тела».
• Проверить знания учащихся в ходе выполнения практической и самостоятельной работы.
• Показать связь изученного материала с практикой.

Задачи:

• Развивать логическое мышление.
• Формировать умения и навыки умственного труда.
• Прививать любовь к математике.

Формы работы: работа в парах, фронтальная работа со всем классом, самостоятельная работа, практическая работа.

Методы работы: словесные, наглядные, практические.

Оборудование и демонстрационный материал: проектор, геометрические фигуры и тела, чёрный ящик, презентация, ножницы, клей, фломастеры и карандаши.

Ход урока

1. Организационный момент.

Здравствуйте ребята!

Встали ровно, подтянулись, и друг другу улыбнулись.

Урок наш начинается, нам солнце улыбается,

Работаем старательно, слушаем внимательно.

Наш урок мы назовём « урок обобщения и

систематизации знаний», вы сами будете сравнивать, делать выводы, работать парами самостоятельно и оценивать себя на листах самооценки.

2. Подготовительный этап.

 Сформулируй тему урока . (Сравнение геометрических тел и фигур.)
Учитель проводит рукой по крышке учительского стола и напоминает учащимся, что это часть плоскости. По просьбе учителя учащиеся, не вставая с места, показывают плоскую поверхность крышки ученического стола. Учитель просит учащихся показать в классе части плоскости на других предметах (доске, стенах, подоконнике и др.).

Учитель показывает ученикам модели геометрических фигур.





Учитель спрашивает: как можно назвать все многоугольники, круги, отрезки, углы вместе, добиваясь от них ответа: «Это геометрические фигуры».
Учитель показывает учащимся модели геометрических тел. Учащиеся называют каждое из них.



Учитель спрашивает, как можно назвать одним выражением (двумя словами) все эти модели. Учащиеся должны дать ответ: «Все перечисленные модели (куб, цилиндр, шар, параллелепипед, пирамида и др.) – это геометрические тела».

А теперь помогите мне сформулировать тему нашего урока!
Дети: У нас сегодня урок  по теме: «Геометрические фигуры и тела».

3. Актуализация знаний

Задание №1.Работа с геометрическим материалом.

– Рассмотрите плакат. Подпишите  изображенные геометрические фигуры.

Задание №2. Отгадайте загадки о данных фигурах. О каких фигурах нет загадок?

1) Он давно знакомый мой, каждый угол в нем прямой.

    Все четыре стороны одинаковой длины.

    Вам его представить рад. Как зовут его?(Квадрат.)

2) У круга есть одна подруга,

    Знакома всем ее наружность!

    Она идет по краю круга

    И называется – ... (окружность).

3) Три вершины тут видны, три угла, три стороны, –

    Ну, пожалуй, и довольно! Что ты видишь?

                            (Треугольник.)

4) Эта странная фигура,

    Ну, совсем миниатюра!

    И на маленьком листочке

    Мы поставим сотни...(точек).

5) Он от солнца прилетает,

    Пробивая толщу туч,

    И в тетрадочке бывает

    А зовется просто – ... (луч).

6) Едет ручка вдоль листа

    По линеечке, по краю –

    Получается черта,

    Называется... (прямая).

7) Он и острый, да не нос,

    И прямой, да не вопрос,

    И тупой он, да не ножик, –

    Что еще таким быть может?(Угол.)

Задание №3.Названия каких фигур нет в загадках? (Прямоугольник, отрезок).

 Дайте определения данным фигурам и допишите их. (Прямоугольник – плоскостная геометрическая фигура, четырехугольник, у которого все углы прямые. Отрезок – плоскостная геометрическая фигура, часть прямой, у которой есть начало и конец.

Задание №4.Где встречаются в жизни нам геометрические фигуры или что похоже на геометрические фигуры?

Задание №5. на внимание.

А) На ваших партах набор геометрических фигур и тел.

Вам надо на лист положить:

1.  квадрат в правый верхний угол,
2.  куб в левый верхний угол,
3.  прямоугольник в правый нижний угол,
4.  параллелепипед (брус) в нижний левый угол.

 Проверьте себя! (правильный ответ на слайде).

Б) Уберите фигуру, у которой 4 угла. 4 стороны, только противоположные стороны равны.( прям.)

В) Какая фигура будет из оставшихся на листе лишней и почему

ФИЗМИНУТКА ( встали, представили, что наш класс прямоугольный параллелепипед).

1. Понимаемся на носочки, делаем вдох, поднимаем руки вверх к грани верхнего основания, опускаемся на пятки, выдох, руки вниз к грани нижнего основания (повторили пять раз),
2. Руки на пояс, наклон влево к левой боковой грани, наклон вправо к правой боковой грани (повторили пять раз),
3. Руки перед собой к передней грани, делаем рывок к задней грани (повторили пять раз).

Задание №6.Секретный  «Чёрный ящик» ( для тактильного восприятия )                      ( коробочка чёрного цвета).

А) Что лежит внутри коробки?

    Руками ощупать 1 предмет и сказать – какой он формы?

Б) По каким признакам вы определяете предмет? Куб это или параллелепипед (брус)?

              у -  По форме.

              у - По размерам сторон, у куба все стороны равные квадратные, а у параллелепипеда (бруса)    стороны прямоугольники (и квадраты могут быть)

В) Чем отличается один предмет от другого?

 куб от бруса?

               у – формой, видами сторон (квадраты у куба, прямоугольники и квадраты  у параллелепипеда (бруса))

IV. Обобщение и систематизация изученной темы  – создание проекта
Наши уроки математики проходят в этом кабинете. Но, стенд «Геометрические фигуры и тела» полностью не оформлен.
Давайте подберем материал для оформления этого стенда.
Каждая пара должна будет подготовить мини-проекты оформления информационного стенда по темам «Точка, прямая, отрезок, луч», «Виды углов», «Прямоугольный параллелепипед (куб)» на листах формата А4, которые заранее подготовлены и лежат у вас на партах. Ваши проекты должны отвечать следующим требованиям:

Критерии оценивания информационного стенда:
Все геометрические фигуры должны быть выполнены с помощью линейки и обозначены;
Текстовые надписи должны быть верно выбраны из предложенных и аккуратно вклеены;
Проект должен быть ярким, красочным.
На выполнение задания у вас 7 минут.
Проекты готовы. Кто желает представить свое оформление стенда?

V. Контроль усвоения знаний.

   А чтобы проверить теоретические знания по данной теме, предлагаю вам разгадать кроссворд. В этом кроссворде все слова кроме одного нужно вписывать по вертикали, то есть сверху вниз, и только единственное слово впиcано по горизонтали(ГЕОМЕТРИЯ).
Готовы? Давайте проверим, верно ли вы выполнили задание. Ответы на кроссворд вы можете увидеть на экране. Если вы не допустили ни одной ошибки, или единственную ошибку, то поставьте себе «5баллов», если допустили 2-3 ошибки, поставьте себе «4балла».
Кроссворд №334 стр158 .

1.Треугольник. 2. Диаметр. 3. Площадь. 4. Километр. 5. Линейка. 6. Гектар. 7. Циркуль. 8. Вершина. 9. Прямая.

Итак, давайте подведём итог урока.

1. О чем говорили мы на уроке?

2. Что вы запомнили на уроке?

3. Где пригодятся вам знания, полученные на этом уроке?

 Вы за верные ответы заработали баллы на листах самооценки:

Посчитайте их количество и поставьте по таблице себе оценку за урок.

Учитель просит подняться учащихся, которые получили отметки «5», потом «4», потом «3». Делается вывод.

Домашнее задание  (карточки каждому по теме урока).

1. Подписать названия геометрических фигур и тел:

2. Выписать названия по группам:

Геометрические фигуры:        Геометрические тела:

3)Творческое задание. Сделать открытку к ближайшему празднику «Новому году» используя геометрические тела и фигуры.

VI. Рефлексия.

На доске начерчен круг, разделённый на шесть секторов. Каждый сектор имеет название: было интересно, тему понял, урок понравился, было не интересно, было трудно, тему не понял. Вам нужно сделать отметку в том секторе, который соответствует вашему настроению после урока. Возьмите фигурку со стола и прикрепите к одному из шести секторов.

Лист самооценки учащихся______________________________________

Лист самооценки учащихся______________________________________

Точка –это геометрическая фигура….

Отрезком называют часть прямой заключенную между двумя точками.

Прямая -это линия, которая не имеет начала и конца.

Луч – это часть прямой, которая имеет начало, но не имеет конца.

Углом называется геометрическая фигура, состоящая из точки (вершины) и двух выходящих из нее лучей.

Острым углом называют угол меньший 90 градусов.

Прямым называют угол равный 90 градусам.

Тупым называют угол больший 90 градусов, но меньший 180 градусов.

Развернутый угол это угол равный 180 градусам.

Вершина     Грань      Ребро

Вершина     Грань      Ребро

Куб         Параллелепипед (брус)

«Точка, прямая, отрезок, луч»

 «Виды углов»

 «Прямоугольный параллелепипед»