урок математики 6 класс "Отношения"
план-конспект занятия по математике (6 класс) на тему

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формируемые УУД

I.

Подготовитель-

ный этап

Учитель приветствует детей.

Устный счет. Слайд №1

Сегодня прекрасный день, а как Вы думаете?

Включаются в учебную деятельность.

Отвечают на вопросы учителя.

Коммуникативные УУД.

Формирование обобщенного представления о  понятии

Изучение нового материала.

Сегодня прекрасный день, а как Вы думаете? (выслушивает ответы. Учащихся, и подводит итог.

Да, прекрасный, просто очаровательный, загляденье, восхитительный и т.д.

 Какие слова я назвала? (слова синонимы) Что такое синонимы? Слайд 2

Приведите примеры синонимов.

А в математике мы встречаем слова синонимы?

Назовите синоним слову урок-

Куб-

Квадрат –

1% -

Сегодня мы познакомимся еще с одним словом – отношение

Заглянем в словарь. Что такое отношение?

Слайд №3

В тетрадях запишем число и тему сегодняшнего урока «Отношение двух чисел». Я буду очень рада, если к концу урока вы будете знать, что такое отношение и что оно показывает, научитесь составлять и читать отношения и решать задачи на определение отношений. И это будет целью нашего урока.

Запишем определения отношения двух чисел.  Слайд №4

Приведите примеры.

Посмотрите слайд №5 Прочитайте задачу:

На территории России произрастает 1/5 часть лесов планеты. Это не только национальное достояние России, но и важнейший фактор обеспечения условий жизни. Леса выполняют средостабилизирующие, средообразующие и ресурсные функции. Они поглощают углекислый газ и выделяют кислород, регулируют поверхностный и подземный сток, обладают почвозащитными и климаторегулирующими свойствами, обогащают воздух фитонцидами, служат местом обитания многих животных. Как природный ресурс, леса являются источником удовлетворения потребностей общества в древесном сырье и иной продукции (грибах, ягодах, лекарственных растениях и др.).

 По данным государственного учета общая площадь земель лесного фонда России составила примерно 1155  млн га, из них 770 млн га – покрытая лесом. Какая часть из площади лесного фонда покрыта лесом?

Как вы думаете, почему я выбрала задачу о лесных фондах России? (год экологии)

Как решить задачу: 1155:770 = 1,5

Как связаны эти числа? Каким действием? Как называется результат деления – частное. Ребята, это частное и называется математическим отношением.

Как вы считаете, что показывает отношение?

Ученики: во сколько раз одно число больше другого или какую часть одно число составляет от другого.  О чем говорит в задаче число 1/5.

Обратите внимание 1/5 и 1155:770 – это отношения двух чисел. Как можно записывать отношения? ( как: или /)

Отвечают на поставленные вопросы.

Слушают учителя

Формулируют  цели урока с помощью учителя.

Сравнивают. Делаю выводы

Познавательные УУД

Логические УУД (обобщения, сравнения)

Личностные УУД

Познавательные УУД

Регулятивные УУД

Личностные УУД

II Основной этап.

Первичное закрепление

Физкультминутка.

Закрепление изученного материала

№ 576

№ 578 (1-6)

Быстро встали, улыбнулись,

Выше- выше подтянулись.

Ну-ка плечи распрямите,

Поднимите, опустите.

Вправо, влево повернитесь,

А теперь, друзья, садитесь

 На слайде вы видите числовые выражения, определите какие из них являются отношением. Кто считает, что это отношение поднимите руки, и т.д.

Слайд №6

Продиктуйте своему соседу одно любое отношение, а он сделает запись в тетрадь и наоборот.

Выполняют задание.

Устно выполняют задание в тетради.

Работают в парах

Познавательные УУД

Коммуникативные УУД

Логические УУД

Предметные УУД

 Домашнее задание

Запишите в дневники домашнее задание

П. 19, в1-7. № 579, 581, 584

Записывают в дневники

Рефлексия учебной деятельности

Подведем итог нашего урока

Какая была цель урока? Достигли ли мы эти цели.

Что узнали на уроке?

Используем ли мы в жизни отношения. Приведите примеры?

Отвечают на вопросы учителя.

рассказывают, что узнали, знают, смогли.

Делают самооценку

Личностные УУД (развитие рефлексивных способностей)

Коммуникативные УУД