Занимательная математика.
рабочая программа по математике (6 класс) на тему

Пояснительная записка.

   Программа факультативного курса по математике «Занимательная математика» для обучающихся  6  класса направлена на расширение и углубление знаний по предмету. Темы программы непосредственно примыкают к основному курсу математики 6 класса. Однако в результате занятий  школьники должны приобрести навыки и умения решать более трудные и разнообразные задачи, а так же задачи олимпиадного уровня.

  Структура программы концентрическая, т.е. одна и та же тема может изучаться как в 6 , так и в 7 классах. Это связано с тем, что на разных ступенях обучения дети могут усваивать один и тот же материал, но уже  разной степени сложности с учетом приобретенных ранее знаний.

   Включенные в программу вопросы дают возможность обучающимся готовиться к олимпиадам и различным математическим конкурсам. Занятия могут проходить в форме бесед, лекций, экскурсий, игр. Особое внимание уделяется решению задач повышенной сложности.

Цель факультатива «Занимательная математика»:

подготовить учащихся 6 класса  к изучению курсов алгебры и геометрии на II ступени обучения в соответствии с зоной потенциального развития каждого школьника.

   Задачи факультативного курса по математике определены следующие:

• развитие у учащихся  креативного  мышления;
• формирование пространственного воображения и графической культуры;
• привитие интереса к изучению предмета;
• расширение и углубление знаний по предмету;
• развитие творческих способностей;
• выявление одаренных детей;
• формирование у учащихся таких необходимых для дальнейшей успешной учебы качеств, как упорство в достижении цели, трудолюбие, любознательность, аккуратность, внимательность, чувство ответственности, культура общения.

   Для успешного достижения поставленных целей и задач  необходимо учитывать возрастные особенности обучающихся, математические способности.

   При проведении занятий используются  следующие педагогические технологии: личностно-ориентированное обучение, проблемное обучение, информационно-коммуникационные технологии, метод проектов, элементы технологии дистанционного обучения, развивающее обучение.    Программа рассчитана на  34  учебных часа.

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ  ПЛАН.

                                           ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ.

  Учащиеся, посещающие факультатив, в конце учебного года должны уметь:

• находить наиболее рациональные способы решения логических задач, используя при решении таблицы и «графы»;
• оценивать логическую правильность рассуждений;
• распознавать плоские геометрические фигуры, уметь применять их свойства при решении различных задач;
• решать простейшие комбинаторные задачи путём систематического перебора возможных вариантов;
• уметь составлять занимательные задачи;
• применять некоторые приёмы быстрых устных вычислений при решении задач;
• применять полученные знания при построениях геометрических фигур и использованием линейки и циркуля;
• применять полученные знания, умения и навыки на уроках математики.

Список использованных источников.

1. Гарднер М. Математические чудеса и тайны. Математические фокусы и головоломки. – М.: Наука, 1978.
2. Гельфанд М.Б., Павлович В.С. Внеклассная работа по математике. – М.: Просвещение, 1965.
3. Генкин С.А., Итенберг И.В., Фомин Д.В. Ленинградские математические кружки: пособие для внеклассной работы. – Киров: “АСА”,1994.
4. Гусев В.А. и др. Внеклассная работа по математике в 6-8 классах: книга для учителя. – М.: Просвещение, 1984.
5. Занимательные задачи для маленьких. – М.: Омега, 1994.
6. Нагибин Ф.Ф., Канин Е.С. Математическая шкатулка: пособие для учащихся. – М.: “Просвещение”, 1984.
7. Перельман Я.И. Живая математика. – М.: “Наука”, 1978.
8. Перельман Я.И. Занимательная алгебра. – М.: АО “Столетие”, 1994.
9. Перельман Я.И. Занимательная арифметика. – М.: АО “Столетие”, 1994.
10. Фарков А.В. Математические олимпиады в школе. 5–11 класс. – 4-е изд. – М.: Айрис-пресс, 2005.
11. Спивак А.В.  1000 и одна задача по математике.- М.: «Просвещение», 2011г.