Конспект урока литературы "Художественное осмысление Холокоста. Труди Биргер «Завтра не наступит никогда»
план-конспект урока по литературе

Тема урока: Художественное осмысление Холокоста. Труди Биргер «Завтра не наступит никогда»

Цель урока:

• Познакомить учащихся с художественным произведением  Труди Биргер «Завтра не наступит никогда»,посвященном теме Холокоста
• Сформировать понимание важности сохранения памяти о Холокосте и его уроков.
• Развивать навыки анализа художественного текста, критического мышления и эмпатии.
• Способствовать формированию толерантности и неприятия любых форм дискриминации.

Планируемые результаты:

• Предметные: учащиеся должны знать основные факты о Холокосте, уметь анализировать художественные произведения на заданную тему, различать художественные средства выразительности.
• Метапредметные: умение работать с информацией, анализировать, сравнивать, делать выводы, формировать собственное мнение, работать в группе.
• Личностные: формирование эмпатии, уважения к человеческому достоинству, неприятие насилия, формирование гражданской позиции.

Тип урока: Комбинированный (лекция, беседа, анализ текста, обсуждение).

Оборудование:

Текст произведения Труди Биргер «Завтра не наступит никогда»

Ход урока:

I. Организационный момент (5 минут)

• Приветствие, проверка готовности к уроку.
• Объявление темы и цели урока.
• Краткая вводная беседа о Холокосте как историческом событии (с акцентом на трагедии и ее последствиях).

II. Вводная лекция (15 минут)

• Краткий исторический обзор Холокоста (причины, масштабы, жертвы).
• Значение Холокоста как общечеловеческой трагедии.
• Роль литературы и искусства в осмыслении Холокоста.
• Представление автора Труди Биргер и ее произведения

III. Работа с текстом (30 минут)

1. Чтение: Чтение отрывков из произведения

2. Анализ:

• Художественные особенности:

• Как автор изображает события Холокоста?
• Какие художественные приемы используются (метафоры, сравнения, символы)?
• Каков язык произведения, его эмоциональная насыщенность?

• Тематика и проблематика:

• Какие основные темы поднимаются в произведении?
• Какие нравственные проблемы затрагивает автор?
• Как показано влияние Холокоста на судьбы людей?
• Каковы чувства и мысли героев?

• Авторская позиция:

• Каково отношение автора к происходящему?
• Чему он хочет научить читателей?

3. Обсуждение:

• Как автор изображает жестокость и насилие? Какие чувства это вызывает?
• Как показана сила духа и сопротивление?
• Какова роль надежды в произведении?
• Как автор показывает разрушительное влияние идеологии ненависти?
• Почему так важно помнить о Холокосте?
• Может ли литература помочь нам понять и пережить эту трагедию?

• Личный опыт узницы концлагеря.
• Тема потери близких.
• Сила духа и жажда жизни.

IV. Заключение (10 минут)

• Подведение итогов урока.
• Обобщение полученных знаний.
• Вывод о роли литературы в сохранении исторической памяти и формировании нравственных ценностей.

Рефлексия (кратко обсудить, что нового и важного учащиеся узнали на уроке).