Образ Петербурга в стихотворениях русских поэтов XIX и XX веков.
план-конспект урока по литературе (9 класс)

Образ Петербурга в стихотворениях русских поэтов XIX и XX веков.

Цель урока – ознакомление обучающихся с многогранностью образа Петербурга в стихотворениях русских поэтов (А.С. Пушкина, О. Мандельштама, А. Ахматовой, Д. Самойлова).

Задачи урока:

1. Отработать навык выразительного чтения лирических произведений.
2. Сформировать навыки связной устной речи на основе овладения литературным языком русского народа.
3. Развить навыки образного мышления, функциональной читательской грамотности.
4. Повторить изобразительно-выразительные средства и отработать навык их нахождения в художественном тексте.
5. Расширить индивидуальный лексический запас (работа с устаревшими словами, терминами).

Оформление доски: эпиграф, исторические названия города.

Оборудование: проектор (портреты А.С. Пушкина, А. Олениной, О. Мандельштама, А. Ахматовой, Д. Самойлова, а также фотографии основных достопримечательностей Санкт-Петербурга (памятник Петру I, Сенатская площадь, Петропавловская крепость, арка на ул. Галерной, Дворцовая площадь, Эрмитаж, Летний сад и т.д.)

Тип урока: комбинированный (урок-беседа, урок-изучение нового материала, урок-повторение)

Ход урока.

1. Вступительное слово учителя. Работа с эпиграфом:

Задание: запишите эпиграф, внимательно прочитайте его и ответьте на вопрос: что мы узнали о Санкт-Петербурге из первой строфы стихотворения М. Лисянского?

Город Гоголя, Пушкина, Блока,
Город, помнящий поступь Петра,
Из болота шагнувший в барокко,
Ты достоин резца и пера.

М. Лисянский

Примерные варианты ответа: это город, с которым связаны этапы творчества выдающихся прозаиков и поэтов; город, основанный Петром I и получивший в честь него своё имя; город, построенный на болотах; город, где преобладающим архитектурным стилем является барокко; город, вызывающий восхищение предшественников и современников.

2. Историческая справка.

Слово учителя. Рассмотрим трансформацию названий этого города. Санкт-Петербург менял названия трижды.

Санкт-Петербург (история города началась в 1703 году, когда Петр I заложил новую крепость на Заячьем острове и назвал её в честь своего небесного покровителя апостола Петра – Санкт-Питербурх (город Святого Петра на голландский манер). Постепенно по имени крепости стали называть и город, строящийся вокруг неё. После смерти Петра Великого закрепилась немецкая форма названия – Санкт-Петербург наряду с сокращённой формой – Петербург. Крепость на Заячьем острове стала называться Петропавловской крепостью)

Петроград (в 1914 году после начала Первой мировой войны и на волне антинемецкой пропаганды Санкт-Петербург по инициативе Николая II был переименован в Петроград. Теперь город стал так называться уже в честь своего основателя Петра Великого.)

Ленинград (после смерти В. И. Ленина в 1924 году и в память о нём город был переименован в Ленинград; именно под этим именем он вошёл в мировую историю как город, перенесший 900-дневную фашистскую блокаду в годы Великой Отечественной войны 1941–1945 годов)

Санкт-Петербург (6 сентября 1991 года Указом Президиума Верховного Совета РСФСР городу было возвращено историческое наименование)

3. Словарная работа.

Слово учителя. Город имеет более десятка неофициальных названий.

Задание: вспомнить и записать образные, метафорические названия города.

Санкт-Петербург - это русская северная Венеция, город фонтанов, северная столица России, северная Пальмира (по аналогии с прекрасным городом Пальмира в Сирийской пустыне, который неоднократно разрушали и восстанавливали, но он не потерял своей красоты и изысканности; по преданию, город был основан Соломоном), город белых ночей, красный Лейпциг (благодаря сильным традициям книгопечатания по аналогии с г. Лейпциг, который до сих пор является признанной европейской книжной столицей)

4. Работа со стихотворением Пушкина.

Слово учителя. Восприятие города у разных поэтов отличается. Это связано с определёнными общественно-политическими, культурными реалиями, окружающими представителей разных временных эпох.

В I четверти XIX в. Санкт-Петербург являлся официальной политической, культурной, светской столицей. Естественно, жизнь в городе была насыщена противоречиями, обусловленными социальным неравенством и принадлежностью к тому или иному слою общества. Несомненно, Санкт-Петербург стал олицетворением контрастности той эпохи. Противоречия городской столичной жизни можно увидеть в творчестве А.С. Пушкина.

Обратимся к образу Петербурга в стихотворении А.С. Пушкина «Город пышный, город бедный». Стихотворение написано в 1828 году и посвящено Анне Алексеевне Олениной. Анна Оленина – муза великого поэта. Она была дочерью президента Петербургской Академии художеств Алексея Оленина, получила хорошее домашнее образование и воспитание, прекрасно пела (её учителем музыки был Михаил Глинка), говорила на нескольких иностранных языках, вращалась в кругу самых известных творческих людей своего времени (дом Олениных являлся центром светской и интеллектуальной жизни столицы), в юном возрасте стала фрейлиной императорского двора. Анне Олениной посвящены стихотворения «Ты и вы», «Я вас любил». О браке с Анной Олениной Пушкин задумывался всерьез, сватался, но получил отказ. Анна Алексеевна, по словам современников, обладала ангельской внешностью: была светловолосой и голубоглазой. Она отличалась остроумием, кокетливостью, иногда даже дерзостью и смелостью. Она привлекла Пушкина не столько своей красотой, сколько тонкой душевной организацией и эрудированностью. Дом Олениных уже в ту пору был центром светской жизни, местом встреч интеллектуальной и художественной элиты столицы. Здесь царила особая атмосфера «без чинов», по выражению Анны Керн.

Задание. Прочитать стихотворение Пушкина «Город пышный, город бедный» и ответить на вопросы.

- Какой композиционный приём лежит в основе стихотворения и отражает контрастность той эпохи? (Антитеза - противопоставление)

- Что противопоставляется? (нищета и неволя, скука, холод и камень гранит противопоставлены пышной жизни и богатству, золотому локону, маленькой ножке прекрасной дамы)

-Какой облик Петербурга рисует Пушкин? Подберите и запишите имена синонимы к прилагательным пышный, бедный. (пышный – роскошный, напыщенный, блистательный; бедный –нищий, жалкий, несчастный; дополнительно: несвободный, мрачный, контрастный, противоречивый,)

Микровывод: образ Петербурга в стихотворении Пушкина А.С. создаётся посредством абстрактного восприятия и антитезы.

5. Работа со стихотворением О. Мандельштама.

Слово учителя. А.С. Пушкин – представитель Золотого века русской литературы, а Осип Мандельштам и Анна Ахматова – Серебряного века. Стихотворение Мандельштама «Петербургские строфы» написано в январе 1913 г. накануне Первой Мировой войны, Революции и гражданской войны. Мандельштам посвятил его Николаю Гумилёву, своему близкому другу и мужу Анны Ахматовой.

Задание: прочитать стихотворение О. Мандельштама и ответить на вопросы.

-Какие пушкинские реминисценции появляются в этом стихотворении? («Онегина старинная тоска», «чудак Евгений»; предположительно, что это отголоски не только романа «Евгений Онегин», но и поэмы «Медный всадник». Можно заметить, что имя Евгений символично для Петербурга: пушкинские герои воплощают основные черты старожилов города: снобизм, заносчивость, одновременно, скромность, склонность к хандре, тоске, самолюбию)

Стихотворение Мандельштама, в отличие от стихотворения Пушкина, насыщено реалиями.

- С помощью каких реалий поэт создаёт образ Петербурга?

• Архитектурные сооружения (Мандельштам О. упоминает в архитектурные сооружения столицы (здание Адмиралтейства, посольства, правительственные здания (сейчас Адмиралтейство – это Штаб ВМФ России);
• историческое место и событие: Сенатская площадь и восстание декабристов 1825 г. (в строках: «На площади Сената — вал сугроба, Дымок костра и холодок штыка…»);
• традиции праздничного времяпрепровождения: «…продавая сбитень или сайки,
  лишь оперные бродят мужики.» (оперные мужики – ряженые артисты оперы)
• лексемы, отражающие быт того времени: сбитень, пенька, сайки (сбитень – старинный русский горячий напиток, сваренные из мёда, пряностей и трав; пенька – прядильное волокно из конопли; сайка – пшеничный хлеб продолговатой или круглой формы)

- Как вы понимаете смысл строки: «А над Невой — посольства полумира…»? (Санкт-Петербург – один их признанных центров мировой политической жизни)

- О чём говорит строка: «Россия отдыхает тяжело…»? (скорее всего, Мандельштам описывает Петербург во время новогодних празднеств, так как стихотворение было создано в январе 1913 г.; кроме этого, поэт делает акцент на «тяжёлом» отдыхе страны, которая даже в выходные дни не может отвлечься от обдумывания путей решения проблем и трудностей).

Микровывод: Мандельштам О. отождествляет Россию и Петербург в данном стихотворении.

- С чем сравнивает поэт Россию? (с «броненосцем в доке»: броненосец – это артиллерийский корабль, предназначенный для уничтожения кораблей всех типов и установления господства в море; док – портовое сооружение для ремонта судов)

Микровывод: Поэт подчёркивает мощь России, её способность дать сильный отпор неприятелю и возможность занять лидирующие позиции в мире; праздничные дни – это всего лишь временная передышка, возможность подлечить полученные раны.

- Какие противоречия присутствуют в тексте стихотворения? (прежде всего, в строчках

«И государства жесткая порфира,
Как власяница грубая, бедна.» (порфира — это парадная одежда монархов, напоминающая широкую и длинную мантию (плащ); власяница, наоборот, длинная, грубая рубаха, носимая аскетами; таким образом, поэт подчёркивает, что под пышностью дворянского облика города скрывается аскетизм и нищета)

«Самолюбивый, скромный пешеход —
Чудак Евгений…» (противоречие характеров жителей города, сочетающих самолюбие и скромность)

Микровывод: Петербург О. Мандельштама конкретен, насыщен реалиями, противоречив, сочетает прошлое и настоящее.

6. Работа со стихотворением А. Ахматовой.

Слово учителя. В этом же 1913 году был написан поэтический цикл «Стихи о Петербурге» А. Ахматовой, вошедший в сборник «Четки». Цикл состоит из 2 небольших стихотворений.

Предложить учащимся прочитать стихотворение А. Ахматовой «Вновь Исакий в облаченьи». Далее – беседа по вопросам:

- Какие локации Петербурга здесь описываются? (Летний сад, Исакий – это Исаакиевский собор, арка на ул. Галерной)

- Какой самый узнаваемый памятник Санкт-Петербурга скрыт в перифразе «Конь Великого Петра»?

(Памятник Петру I, «Медный всадник»)

- Чем отличается стихотворение А. Ахматовой от предыдущих? (присутствием лирических нот, любовной темы, отсутствием гражданских, политическим мотивов)

- Как Ахматова А. рисует образ Петербург? (образ Петербурга представлен через описание чувств и эмоций от встречи и расставании с возлюбленным, надежд на счастливое будущее, а также через описание архитектурных памятников и известных локаций)

Микровывод: Стихотворение А.Ахматовой относится к женской лирике, поэтому первое место в создании образа Петербурга отводится лирическим мотивам.

6. Работа со стихотворением Давида Самойлова «Над Невой»

Слово учителя. Давид Самойлов – переводчик и поэт, прошедший Великую Отечественную Войну.

Задание. Прочитайте стихотворение «Над Невой» и ответьте на вопросы.

-С какой стороной Петербурга мы знакомимся в этом стихотворении? (с архитектурной стороной: Петербург – это город дворцов, памятников, арок и проспектов; «классическая вертикаль» - это архитектурный термин, обозначающий наличие шпилей, башен, колонн, колоколен и т.д. в конструкциях зданий)

- Как представлен поэтом город на Неве? (как город-памятник, город-музей)

- Какие чувства вызывает город у поэта? (чувства восхищения и преклонения перед человеческим разумом и мастерством: человек приручил природу, стал управлять ей, подсинил её нуждам столицы)

Микровывод: В стихотворении Самойлова Д. Петербург – это воплощение человеческого ума, архитектурной мысли.

7. Рефлексия.

- Какое стихотворение вам больше понравилось и почему?

- Какое стихотворение позволило вам полно представить Петербург?

- Каким вы увидели Петербург в прочитанных стихотворениях?

Домашнее задание: выписать из стихотворения А. Ахматовой «Стихи о Петербурге» изобразительно-выразительные средства.