конспект урока по лирике М.Ю. Лермонтова. Анализ стихотворения
план-конспект урока по литературе (7 класс)

7 класс.                                     Талина Е.Е.

Урок

 по стихотворению М.Ю. Лермонтова

«Когда волнуется желтеющая нива...»: от формы к духовным смыслам.

Цель урока: анализ стихотворения на основании научной статьи и преломление формы в сдуховные смыслы.        .

 Речь идет о статье М.Л. Гаспарова «Когда волнуется желтеющая нива…»: Лермонтов и Ламартин», в которой ученый исследует связь между двумя стихотворениями русского и французского поэта. Нас будет интересовать часть статьи, посвященная тексту М.Ю.Лермонтова

Предложим ученикам поразмышлять о стихотворении, которое начинается упоминанием самого земного и дающего жизнь – «желтеющей нивы», а заканчивается словами, которые нечасто можно встретить у Лермонтова – «в небесах я вижу Бога». Что же располагается в тексте между двумя этими понятиями? Стихотворение кажется простым и понятным, это впечатление во многом обусловлено четкостью, выверенностью его построения. М.Л.Гаспаров пишет: «…это четыре строфы, из них первые три начинаются «когда… когда… когда….», а заключительная – «тогда»; синтаксическая схема обнажена до предела».

Кажется. А поэтому предложим ученикам проанализировать последовательность действий, характеристик, точек зрения, охвата времени и пространства и метрику стихотворения Лермонтова. Размышляя о формальных элементах текста, ребята открывают для себя новые пласты смысла. Чрезвычайно полезным может оказаться  работа в группах, когда ребята отвечают только на один вопрос, знакомя остальных с результатами своего мини-исследования, а в конце суммируются выводы, к которым пришли в каждой группе.

Вот краткая запись сделанных наблюдений.

Действия:

1 строфа - волнуется нива, лес шумит – начинается одушевление неодушевленных предметов, слива прячется - пассивное состояние;

2 строфа - ландыш кивает (приветливо) - активное действие, эмоциональное окрашенное;

3 строфа - ключ играет и лепечет - предмет из бессловесного становится наделенным речью, внимание переносится с предмета на содержание его речи.

Вывод: от 1 строфы к 3 - от неодушевленности к одушевленности.

Характеристики:

1 строфа - желтеющая, малиновая, зеленый - цветовые эпитеты, есть еще 2 - свежий, сладостный;

2 строфа – характер эпитетов меняется - румяный, златой, серебристый - не столько цвет, сколько свет, душистая;

3 строфа – цветовые эпитеты отсутствуют, студеный - вместо зримого предмета - атмосфера, но появляются эпитеты совсем другого характера – смутный, таинственная, мирный.

Вывод: от конкретности к таинственности, от сторонней ясности - к внутренней смутности.

Точка зрения:

1 строфа - объективна, со стороны, всякий может удостовериться;

2 строфа - субъективна - МНЕ - проверить нельзя;

3 строфа – МНЕ - и сага, и сон существуют только для души поэта.

Вывод: душа выдвигается на первый план.

Время:

1 строфа - конкретное время, определенный временной момент;

2 строфа - момент не совпадает с предыдушим, момент не фиксирован, а произволен (иль), вечер - утро - не случайно размытые, переходные моменты суток.

3 строфа – нет никаких временных указаний, сон - за пределы времени выходит.

Вывод: от 1 к 3 строфе мы наблюдаем переход от конкретности к неопределенности, вневременность.

Пространство:

1 строфа - широко, многообразно: нива, лес, сад - как будто 3 взгляда в три разные стороны;

2 строфа - резко сжимается, крупным планом - только куст и ландыш; сужение не скачком, а постепенно (важно проследить, как построено предложение).

3 строфа - пространство прорывается, «ключ играет по оврагу» - появляется протяженность, первое движение.

Вывод: внимание читателя уводится за пределы конкретности материального мира.

Метрика:

1 строфа - 6-стопный ямб.

2 и 3 строфа - чередование 5-ти и 6-стопного ямба.

4 строфа - 6-стопный ямб, последняя строка укорочена – 4-стопный ямб, рифмовка - охватная, а не перекрестная, как в первых трех строфах, подчеркивается концовка.

        Предложим ученикам сопоставить выводы, сделанные в каждой группе, а в конце работы приведем вывод, к которому в конце статьи приходит М.Л.Гаспаров: «…Композиционное равновесие  лермонтовского стихотворения идеально: в части «когда…» три ступени, по которым мы словно уходим из мира внешнего и углубляемся в мир внутренний (ступени длинные, по строфе каждая); в части «…тогда» тоже три ступени, по которым мы словно возвращаемся из мира внутреннего в мир внешний (ступени короткие, по строке каждая), и за ними четвертая ступень – с Богом в небе. Заключительная строка «И в небесах я вижу Бога» сталкивает понятия «я» и «Бог» - оба полюса, между которыми лежит то понятие «мир», с которого начиналось стихотворение».

М.Л.Гаспаров: «…Композиционное равновесие  лермонтовского стихотворения идеально: в части «когда…» три ступени, по которым мы словно уходим из мира внешнего и углубляемся в мир внутренний (ступени длинные, по строфе каждая); в части «…тогда» тоже три ступени, по которым мы словно возвращаемся из мира внутреннего в мир внешний (ступени короткие, по строке каждая), и за ними четвертая ступень – с богом в небе. Заключительная строка «И в небесах я вижу бога» сталкивает понятия «я» и «бог» - оба полюса, между которыми лежит то понятие «мир», с которого начиналось стихотворение».

М.Л.Гаспаров: «…Композиционное равновесие  лермонтовского стихотворения идеально: в части «когда…» три ступени, по которым мы словно уходим из мира внешнего и углубляемся в мир внутренний (ступени длинные, по строфе каждая); в части «…тогда» тоже три ступени, по которым мы словно возвращаемся из мира внутреннего в мир внешний (ступени короткие, по строке каждая), и за ними четвертая ступень – с богом в небе. Заключительная строка «И в небесах я вижу бога» сталкивает понятия «я» и «бог» - оба полюса, между которыми лежит то понятие «мир», с которого начиналось стихотворение».

М.Л.Гаспаров: «…Композиционное равновесие  лермонтовского стихотворения идеально: в части «когда…» три ступени, по которым мы словно уходим из мира внешнего и углубляемся в мир внутренний (ступени длинные, по строфе каждая); в части «…тогда» тоже три ступени, по которым мы словно возвращаемся из мира внутреннего в мир внешний (ступени короткие, по строке каждая), и за ними четвертая ступень – с богом в небе. Заключительная строка «И в небесах я вижу бога» сталкивает понятия «я» и «бог» - оба полюса, между которыми лежит то понятие «мир», с которого начиналось стихотворение».

М.Л.Гаспаров: «…Композиционное равновесие  лермонтовского стихотворения идеально: в части «когда…» три ступени, по которым мы словно уходим из мира внешнего и углубляемся в мир внутренний (ступени длинные, по строфе каждая); в части «…тогда» тоже три ступени, по которым мы словно возвращаемся из мира внутреннего в мир внешний (ступени короткие, по строке каждая), и за ними четвертая ступень – с богом в небе. Заключительная строка «И в небесах я вижу бога» сталкивает понятия «я» и «бог» - оба полюса, между которыми лежит то понятие «мир», с которого начиналось стихотворение».

М.Л.Гаспаров: «…Композиционное равновесие  лермонтовского стихотворения идеально: в части «когда…» три ступени, по которым мы словно уходим из мира внешнего и углубляемся в мир внутренний (ступени длинные, по строфе каждая); в части «…тогда» тоже три ступени, по которым мы словно возвращаемся из мира внутреннего в мир внешний (ступени короткие, по строке каждая), и за ними четвертая ступень – с богом в небе. Заключительная строка «И в небесах я вижу бога» сталкивает понятия «я» и «бог» - оба полюса, между которыми лежит то понятие «мир», с которого начиналось стихотворение».

М.Л.Гаспаров: «…Композиционное равновесие  лермонтовского стихотворения идеально: в части «когда…» три ступени, по которым мы словно уходим из мира внешнего и углубляемся в мир внутренний (ступени длинные, по строфе каждая); в части «…тогда» тоже три ступени, по которым мы словно возвращаемся из мира внутреннего в мир внешний (ступени короткие, по строке каждая), и за ними четвертая ступень – с богом в небе. Заключительная строка «И в небесах я вижу бога» сталкивает понятия «я» и «бог» - оба полюса, между которыми лежит то понятие «мир», с которого начиналось стихотворение».