раздаточный материал по повести Ф. А. Абрамова "Алька" глава 11 "Паладьина межа"
учебно-методический материал по литературе (11 класс)

Редчук Ольга Алексеевна,

учитель русского языка и литературы

МБОУ «Красноборская СШ» Арх.обл.

Фёдор Александрович Абра́мов — русский и советский писатель,

литературовед, критик и публицист. Один из наиболее известных

 представителей «деревенской прозы».

Повесть «Алька», гл.11

И вот когда она вышла из дому – первым делом за изгородь: серый клетчатый платок все

еще нырял там. Христофоровна. Траву серпом собирает.

– Не могу далеко-то ходить, – заговорила Христофоровна, с превеликим трудом разгибая

свою старую спину. – А все еще скотинку держу – кычка [овца] есть. Вот и кочкаю по своей

вере – кое серпом, кое руками. А ты куда пошла? Не к реке? Обмойся, обмойся. Вода тёплая-теплая. Ноне все лето до потовины жарит. У меня девушки из городу жили – больно ндравилась наша водица. Такой, говорят, воды, бабушка, и на свете нету. Все вон по Паладьиной меже бегали.

– По Амосовской,– поправила старуху Алька.

– А нет, по Паладьиной, – сказала Христофоровна.– То раньше Амосовской-то звали, а теперь Паладьиной зовем. Даже мы, старые, так говорим.

Христофоровна тяжело перевела дух – жарковато было на верховище, как сказала бы

Алькина мать про вершину горы.

– У меня девушки все выспрашивали: как, говорят, с чего такая перемена? Это насчет межи-то – почему Паладья всех Амосовых покрыла. А я говорю, за труды, видно. Двадцать лет женка кажинный день мяла эту межу, да еще не один, а два да три раза на дню. Никто, говорю, как деревня стоит, не прошел по ней, сколько она прошла. Ну, дак уж они меня извели: расскажи да расскажи про Паладью.

– А ты рассказывала?

– Как не рассказывала, раз просят. Все записали да в город увезли.

– А чего им мамина жизнь далась?

– А вот интересуются. Как да за что такая почесть. Очень им это удивительно, что межу к нынешнему человеку привязали. Это, говорят, бабушка, все равно что памятник. Памятники,

вишь, в городах большим людям ставят. Каменные. Видала?

– Видала. Есть.

– Ну вот видишь. А я думала, может, маленько и подшутили над бабушкой. Любят посмеяться-то, любят. Хоть и уважительные...

Дальше, по всему видно, разговор у Христофоровны опять пошел бы о полюбившихся ей

девушках из города, и Алька с ней рассталась. Но пошла не на деревню. Пошла под гору – маминой тропкой. 1)Шла, опустив голову, смотрела на плотно утоптанную дорожку, искала материны следы и не находила. Давно смыло их дождями и вешними водами – редкий год у них река не выходила из берегов. А все равно дорожку и межу называют Паладьиной. И так будут называть долго, даже тогда, когда уж ее, Альки, не будет на свете...

И еще она думала о том, что рассказывала студентам о матери старая Христофоровна. Она не сомневалась: добрая старуха до небес расхваливала мать. 2)Работящая. В любую стужу и дождь за реку шастала. Одна за трех человек на пекарне чертоломила... 3)А была ли счастлива мать? Какие радости она видела в своей жизни? Неужели же испечь хороший хлеб это и есть самая большая человеческая радость?

А у матери, как запомнила Алька, не было другой радости. 4)И только в те дни добрела и

улыбалась (хоть и на ногах стоять не могла), когда хлеб удавался. И не только улыбалась, а и

ораторствовала – любила поговорить: «Да у меня самая главная должность на Земле, ежели на

то пошло. 5)Да я хлеб пеку, я саму жизнь делаю...».

Паладьина межа... Межа родной матери...

Не часто, ох, не часто бывает такое, когда дочь шагает тропой, которая называется по имени ее матери...

…

ЗАДАНИЯ

№22. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов в возрастающем порядке.

1)  В деревне честь человеку делает его добросовестный труд .

2)  Пелагея считала свою работу главной должностью на Земле.

3)  Рассказ старой Христофоровны о Пелагее записали сотрудники деревенского музея.

 4)  Пелагея в пекарне работала за четверых.

5) Пелагею в деревне называли Паладьей.

№23. Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов. Цифры укажите в порядке возрастания (см. выделенные предложения)

1)  В предложении 1 представлено повествование.

2)  Предложение 2 объясняет причину того, о чём говорится в предыдущем предложении.

3)  В предложениях 3  представлено рассуждение.

4)  В предложении 4 содержится описательный фрагмент.

5)  В предложении 5 содержится противопоставление.

№24. Из предложения, выделенного курсивом, выпишите фразеологизм со значением "превозносить".

№26. Прочитайте фрагмент рецензии. В нём рассматриваются языковые особенности текста. Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на места пропусков цифры, соответствующие номеру термина из списка.

Чтобы передать  колорит северной деревни, Абрамов использует ___А__ (Вот и кочкаю по своей

вере – кое серпом, кое руками), оживляют повествование __Б___ (ндравилась, видала, жизнь далась, шастала). Рассказывая о Паладьиной меже, автор применяет __В__ (тропка, дорожка) и  ___Г___ (Это, говорят, бабушка, все равно что памятник).

Список терминов:

1)  метафора

 2)  эпитет(-ы)

3)  синонимы

4)  гипербола(-ы)

5)  риторические вопросы

6)  ряды однородных членов

7)  сравнение(-я)

8)  диалектизмы

9)  просторечия

27.     Сформулируйте не менее 3 проблем, определите авторскую позицию к каждой.  

КЛЮЧ к заданиям (по эпизоду из повести Ф.А. Абрамова «Алька»)

№22. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов в возрастающем порядке.                                                                                                  Ответ: 125

1)  В деревне честь человеку делает его добросовестный труд.

2)  Пелагея считала свою работу главной должностью на Земле.

3)  Рассказ старой Христофоровны о Пелагее записали сотрудники деревенского музея.

4)  Пелагея в пекарне работала за четверых.

5) Пелагею в деревне называли Паладьей.            

№23. Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов. Цифры укажите в порядке возрастания (см. выделенные предложения).                               Ответ: 1234

1)  В предложении 1 представлено повествование.                                                                          2)  Предложение 2 объясняет причину того, о чём говорится в предыдущем предложении.

3)  В предложениях 3  представлено рассуждение.

4)  В предложении 4 содержится описательный фрагмент.

5)  В предложении 5 содержится противопоставление.

№24. Из предложения, выделенного курсивом, выпишите фразеологизм со значением "превозносить".                                                                                      Ответ: до небес расхваливала                                                             

№26. Прочитайте фрагмент рецензии. В нём рассматриваются языковые особенности текста. Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на места пропусков цифры, соответствующие номеру термина из списка.

Чтобы передать  колорит северной деревни, Абрамов использует ___А__ (Вот и кочкаю по своей

вере – кое серпом, кое руками), оживляют повествование __Б___ (ндравилась, видала, жизнь далась, шастала). Рассказывая о Паладьиной меже, автор применяет __В__ (тропка, дорожка) и  ___Г___ (Это, говорят, бабушка, все равно что памятник).

Список терминов:

1)  метафора

 2)  эпитет(-ы)

3)  синонимы

4)  гипербола(-ы)

5)  риторические вопросы

6)  ряды однородных членов

7)  сравнение(-я)

8)  диалектизмы

9)  просторечия

27.     Сформулируйте не менее 3 проблем, определите авторскую позицию к каждой.