Презентация к уроку литературы по теме: "Рассказ Л.Н.Толстого "После бала".
электронный образовательный ресурс по литературе (8 класс)

Слайд 1

Жизнь - вызов. Примите его! Жизнь – трагедия. Преодолейте её! Жизнь – борьба. Выдержите её! Жизнь – счастье. Сотворите его! Мать Тереза

Слайд 2

Тема урока «После бала» Л.Н.Толстого: особенности композиции, поэтика рассказа

Слайд 3

КОМПОЗИЦИЯ – построение произведения, расположение и взаимосвязь его частей, порядок изложения событий

Слайд 4

ПОЭТИКА ХУДОЖЕСТВЕННОГО ПРОИЗВЕДЕНИЯ - изучение использования приёмов художественной литературы в отдельном произведении

Слайд 5

Прокудин-Горский С.М . Граф Л.Н.Толстой https://www.prlib.ru

Слайд 6

История создания рассказа старший брат писателя Сергей Николаевич Толстой, прототип героя-рассказчика Ивана Васильевича

Слайд 7

Из дневника Л.Н.Толстого, 1903г . 9 августа . Написал в один день «Дочь и отец». Не дурно. 18 июня. …веселый бал в Казани, влюблен в Корейшу, красавицу, дочь воинского начальника — поляка, танцую с нею; ее красавец старик-отец ласково берет ее и идет мазурку. И наутро, после влюбленной бессонной ночи, звуки барабана, и сквозь строй гонит татарина, и воинский начальник велит больней бить. (Очень бы хорошо.)

Слайд 8

«Может ли сам по себе человек понять, что хорошо, что дурно, или всё дело в среде?» Иван Васильевич — пожилой и мудрый человек, готовый поделиться с молодёжью жизненным опытом .

Слайд 9

В произведении выделяются 4 части: 1) Диалог Ивана Васильевича и компании молодых людей. 2) Сцена бала. 3) Сцена экзекуции. 4) Заканчивается рассказ репликой Ивана Васильевича.

Слайд 10

Приём построения рассказа

Слайд 11

КОНТРАСТ - приём , заключающийся в резко выраженном противопоставлении отдельных художественных форм ради усиления их художественной выразительности и выразительности произведения в целом АНТИТЕЗА - противопоставление

Слайд 12

На балу

Слайд 13

После бала

Слайд 14

СЛОВАРНАЯ РАБОТА Плац (нем. Platz , от фр. place — место, площадь) — площадь для воинских строевых занятий, военных упражнений, парадов смотров. Обычно это самая большая площадь в воинской части или в городе. экзекуциятелесное наказание, исполнение Экзекуция -телесное наказание, исполнение. Шпицрутены – прутья или палки, которыми били наказываемых.

Слайд 15

«Какое страшное нравственное искалечение должно происходить в умах и сердцах людей, часто молодых, которые, я сам слышал, с видом глубокомысленной мудрости говорят, что мужика нельзя не сечь и что для мужика это лучше. Вот этих-то людей больше всего жалко за то озверение, в которое они впали и в котором коснеют… Стыдно!» Л.Толстой.1895г.

Слайд 16

ПРИЁМЫ ИЗОБРАЖЕНИЯ ВНУТРЕННЕГО МИРА ГЕРОЕВ КРАСКИ, ЦВЕТА ЗВУКИ ЧУВСТВА ГЕРОЕВ РЕЧЬ ГЕРОЕВ ДЕЙСТВИЯ, ДВИЖЕНИЯ ПОСЛЕДСТВИЯ ДЕТАЛИ

Слайд 17

Нравственность не может быть ни на чем другом основана, кроме как на осознании себя духовным существом, единым со всеми другими существами и со всем. Если человек не духовное, а телесное существо, он неизбежно живёт только для себя, а жизнь для себя и нравственность несовместимы . (Из «Дневников»)

Слайд 18

Написать развёрнутый ответ на одну из тем: Почему писатель отдал предпочтение заглавию "После бала»? Каким я представляю полковника? Утро, изменившее жизнь.

Слайд 19

Итог урока НОВОЕ (чего не знал) ЧТО УДИВИЛО? ХОЧУ УЗНАТЬ …

Слайд 20

УТРО, ИЗМЕНИВШЕЕ ЖИЗНЬ. 1. Жизненные источники рассказа «После бала». 2. Герой рассказа. 3. Композиция и её роль. 4.Утро как крушение любви и самой жизни. 5. Цвета и звуки. 6. Синтаксические средства. 7. Чувства героя. 8. Последствия страшного утра. 9. «Все дело в случае».

Слайд 21

Полковник на балу и после бала 1. Представление героя. 2. Внешность полковника. 3. Детали. 4. Полковник на балу. 5. Восторженно- нежное чувство героя к полковнику. 6. Полковник после бала. 7. Чувства героев. 8. Последствия увиденного. 9. Рассуждение: был ли полковник двуличным человеком, лицемером?