Конспект урока по теме «Молчалины блаженствуют на свете!» (По комедии А.С. Грибоедова «Горе от ума».)
план-конспект урока по литературе (9 класс)

Конспект урока по теме

 «Молчалины блаженствуют на свете!»

(По комедии А.С. Грибоедова «Горе от ума».)

I. На прошлых уроках мы обсуждали, почему литература 19 века называется классической, и пришли к выводу, что она таковая, потому что в ней рассматриваются вопросы, которые во все времена волнуют человечество.

Всегда были гении и злодеи, бездарные и талантливые люди, влюблённые в жизнь и проклинающие её. Всегда были люди, которые искали и ищут своё место в жизни, и те, которые спешат занять своё место под солнцем.

На последнем уроке мы обсуждали, почему «нет пророка в своём Отечестве», почему Чацкий бежит вон из Москвы.

• А кто в ней остаётся? (Молчалин)

II. Именно о нём Чацкий восклицает: «Молчалины блаженствуют на свете!»

Литературовед М.П. Ерёмин о нём же говорит так: «Молчалин действительно глуп, если искать в нем признаков высокого, просвещенного, гуманного ума. Но ведь есть еще и другой «ум» - «ум»дельца и карьериста (закрыть эту часть цитаты). Таким «умом» Молчалин умен чрезвычайно. Это-то и страшно (закрыть последнее предложение)».

• Чтобы понять, в чём особенность  «другого ума», проанализируем, как сявзаны жизненные цели Молчалина с его убеждениями и поступками. Для решения этой задачи необходимо вспомнить, каков первый этап работы над любым проблемным вопросом. (Определить ключевое слово или словосочетание.)
• Определите ключевое слово или словосочетание в цитате Ерёмина. (Другой «ум».)
• Где найти информацию, чтобы раскрыть значение этого словосочетания? (Можно в Словаре – Приложение 1.)
• «Другой ум» проявляется в мировоззрении, убеждениях человека. Можно ли раскрыть их, воспользовавшись сопоставительной таблицей, над которой вы работали дома? (Да.)
• Обратимся к ней и к тексту комедии. Проследите по тексту, какие поступки совершает Молчалин? Составьте свой ответ.

Далее работаем в группах.

1 группа раскрывает значение слова «другой» (не такой, иной).

2 группа раскрывает мировоззрение и убеждения Молчалина (притворяется, разыгрывает спектакль в отношениях с Софьей, флиртует с Лизой, всем угождает, поучает Чацкого, как надо жить. А сам живёт скрытно, осторожно. Он приспосабливается, зщависит от других: «Не смею моего сужденья произнесть»).

• Как сформировался человек с такой жизненной философией? (Причина – в воспитании. Ещё отец завещал ему: (ученик читает наизусть завещание отца Молчалина сыну).
• -Удивительно, но именно эти «способности»в обществе Фамусова считаются качествами делового человека! «умом» делового человека! А ведь это «ум» прогматика. Дайте по словарю толкование этого слова.
• -Каким видит Молчалина Чацкий? (Дельцом.)
• Как словарь раскрывает значение этого слова (Приложение)
• Почему Чацкий считает, что Молчалин – делец?
• Есть ли разница между определением «деловой человек» и «человек-делец»? (рассуждение над вопросом)
• Мы подошли к тому же, о чём говорит  М.П. Ерёмин. (Открыть цитату.)
• Почему «ум» дельца страшен? (Отсутствует система нравственных ценностей. Ценности он подменяет ценой.)
• Обратитесь к словарю. В чём разница между ценностью и ценой?
• Деловые люди могут оценивать профессиональные качества, но не личностные. У дельца нет понятий «душа», «любовь». Способен ли такой человек любить? (Нет.)
• Как же Молчалин строит отношения с Софьей? (как спектакль.)
• По какому сценарию? (Подобно французским романам.)
• Но с Лизой он другой. Какой? (Настоящий.)
• Почему? (Нельзя извлечь выгоды, поэтому можно показать своё истинное лицо.)
• В этом-то и проявляется цинизм. Дайте толкование словам «цинизм», «циничный» (Приложение)
• Общество видит, что Молчалин циничный человек? (Нет.)
• Почему? (Он «свой среди чужих». В каждом из них есть его черты.)
• Об этом свидетельствует и сам Фамусов. Послушайте его монолог об обществе, частью которого сам и является, и выпишите те черты, котрые считаются достойными у московских дворян. (Отрывок из спектакля «Горе от ума» – монолог Фамусова  «Вкус, батюшка, отменная манера...» Источник: пьеса «Горе от ума», Действие 2, явление 5.)
• Что вы выписали? (Ответы учащихся.)
• А в чём обвиняет их Чацкий? (В раболепстве.)
• Каково значение слова «раболепство»? (Приложение.)
• И все эти качества есть в Молчалине. Он страшнее, чем всё фамусовское общество, потому что эти качества он превратил в оружие: умеет выждать нужный момент, умеет выстроить стратегию поведения и умеет манипулировать людьми. А это философия дельца, и Чацкий видит понимает истинные намерения Молчалина. Поэтому и восклицает с горечью: «Молчалины блаженствуют на свете!»
• Вы согласны с ним? (Ответы учеников.)

III. – Молчалин не одинок. Это вечный тип, который актуален и сегодня. Вот почему пьеса Грибоедова не сходит с театральных подмостков, и спектакли неизменно проходят с аншлагом! Зрители хотят видеть Чацких, но таких людей единицы, а Молчалиных много!

• А при каких условиях Молчалины не будут «блаженствовать на свете»? (Ответы учащихся.)
• Хочется верить, что для деловых людей всего мира будут приняты как руководство к действию слова Генри Форда:»Прибыль превыше всего, но превыше прибыли честь».
• Всё, о чём мы сегодня говорили, что обсуждали в поисках ответов на проблемные вопросы позволит вам решить серьёзную задачу дома в письменном рассуждении на одну из тем:
• Д.з. 1. «Молчалины блаженствуют на свете»!

       2.  «Молчалины блаженствуют на свете»?

       3.  «Молчалины блаженствуют на свете»...