Адаптированная рабочая программа по чтению для 6 класса
рабочая программа по литературе (6 класс)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

 «УРИНСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»

671615, Республика Бурятия, Баргузинский район, с. Уро, пер. Школьный, 2

тел.: (8-301-31)95-6-91; e-mail: school_uro@govrb.ru; http:/www.urins.buryatschool.ru

 «Рассмотрено»                                                   «Согласовано»                                            «Утверждаю»

Председатель МО                                      заместитель директора по УВР                          Директор МБОУ «УринскаяСОШ»

________\_______                            __________\__________        ____________\_____________

                  ФИО         ФИО         ФИО

Протокол №__ от «__»______2022__                       «__»________2022___                          приказ №_____ от « _» ______  20___

        М.П.

Адаптированная рабочая программа

по чтению ( обучение на дому)

6 класс

(Бгажнокова И.М., Погостина Е.С.Чтение. 6 класс. Учебник для общеобразовательных организаций, реализующих адаптированные основные общеобразовательные программы. - М.: Просвещение,   2021г.)

Разработчик программы:

Грига И.И.

учитель русского языка

Рассмотрено на заседании педагогического совета

Протокол №___ от

«___» _____2022___ г.

с. Уро

2022 г.

Срок действия программы

1 год

Рабочая программа по  чтению для 6 класса разработана  на основе  нормативно-правовых документов:

        - Федерального закона  «Об образовании в Российской Федерации»  от 29 декабря 2012 г. №273-ФЗ ;

        -Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования ( утвержден приказом Министерства образования и науки  РФ № 1897 от 17.12.2010);

        -Федерального перечня учебников, рекомендованных Министерством  образования и науки РФ к использованию в образовательном процессе на 2022-2023 учебный год;

        - В соответствии с ФГОС образования обучающихся с  умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (приказ Минобрнауки России от 19.12.2014 № 1599),

 с учетом примерной адаптированной основной образовательной программы образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), одобренной решением Федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол от 22.12.2015г., №4/15);

 ООП ООО МБОУ «Уринская СОШ»;

        - Положением  о рабочей программе МБОУ «Уринская СОШ» (приказ №6 от 22.08.2019)

        - Уставом МБОУ «Уринская СОШ»;

  с учетом УМК:

Бгажнокова И.М., Погостина Е.С.Чтение. 6 класс. Учебник для общеобразовательных организаций, реализующих адаптированные основные общеобразовательные программы. - М.: Просвещение,   2021г.

Чтение. Методические рекомендации. 5-9 классы: учеб. пособие для общеобразоват. организаций, реализующих адапт. основные общеобразоват. программы / М. И. Шишкова. - М. : Просвещение, 2020г.

      Адаптированная рабочая программа по чтению  6 класс - это документ, определяющий объем, порядок, содержание изучения  учебного предмета, требования к результатам освоения адаптированной основной общеобразовательной программы  обучающимися  с умственной отсталостью в соответствии с  ФГОС обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями).

1.Планируемые результаты освоения учебного предмета

 1.1 К личностным результатам освоения относятся:

формировать понимание важности процесса обучения;

развивать эстетические чувства и художественный вкус на основе знакомства с отечественной и зарубежной литературой;

формировать нравственно развитую личность в процессе чтения, развивать морально-этические представления, доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, понимание и сопереживание чувствам других людей;

развивать чувство ответственности за свои поступки при сопоставлении образов персонажей из прочитанного произведения с собственным опытом;

формировать умения контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;

формировать умение активно использовать речевые средства для решения коммуникативных и познавательных задач;

развивать умение осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации;

развивать умение составлять тексты в устной форме;

развивать умение строить рассуждения в процессе характеристики текста;

развивать готовность слушать собеседника и вести диалог, излагать свое мнение, аргументировать свою точку зрения и оценку событий при чтении и обсуждении художественных произведений;

совершенствовать мотивации к систематическому , самостоятельному чтению.

1.2 Предметные результаты:

читать  текст   правильно, осознанно и выразительно вслух и про себя;

делить текст на смысловые части, пересказывать текст различными способами (полный пересказ, выборочный, краткий);

определять мотивы поступков героев, выражать свое  отношение к ним;

пользоваться монологической и диалогической речью при пересказах, рассказывании, выражении собственной точки зрения, коллективном обсуждении и т.п.;

самостоятельно составлять и задавать одноклассникам (или учителю) вопросы к тексту;

понимать жанровые особенности произведений (сказка, стихотворение, рассказ, басня);

заучивать наизусть стихотворения, басни;

совершенствовать читательский опыт, развивать умение пользоваться библиотекой  (нахождение нужной книги по теме урока, выбор книги для самостоятельного чтения, для выполнения творческих работ и т.д.)

 АООП определяет два уровня овладения предметными результатами: минимальный и достаточный.

Минимальный уровень:

-читать вслух правильно, целым словом, трудные слова - по слогам, соблюдая синтаксические паузы, интонацию конца предложения в зависимости от знаков препинания;

-читать про себя проанализированный заранее текст, выполняя несложные задания учителя;

-отвечать на вопросы учителя;

-пересказывать фрагменты текста, несложные по содержанию;

-оценивать поступки  героев (с помощью учителя);

-заучивать стихотворения наизусть (объем текста с учетом индивидуальных особенностей учащихся);

-участвовать в уроках внеклассного чтения, выполняя посильные задания по прочитанным текстам.

Достаточный уровень:

-читать доступные тексты вслух осознанно, правильно, выразительно, с переходом на беглое чтение (словосочетаниями), в трудных случаях - целым словом;

-читать про себя, выполняя различные задания к проанализированному тексту;

-делить текст на части под руководством учителя;

-пересказывать текст (полностью или частично) по плану , используя опорные слова;

-определять мотивы поступков героев, выражать свое отношение к ним;

-выделять в тексте незнакомые слова (с помощью учителя);

-выучить наизусть 8- 10 стихотворений;

-читать внеклассную литературу под контролем учителя или воспитателя.

1.3Межпредметные связи

Математика. Название чисел в пределах 300. Поиск нужной страницы в учебнике.

Письмо и развитие речи. Письменные ответы на вопросы по тексту. Связные высказывания по затрагиваемым в беседе вопросам.

Природоведение. Самостоятельное описание картин природы, явлений природы.

Изобразительное искусство. Зарисовки сюжетов природы, животных.

2. Содержание учебного предмета, курса с указанием форм организации учебных занятий, основных видов учебной деятельности:

 Люблю природу русскую. Рассказы, стихи, и научно – популярные статьи о природе в разные времена года, о красоте родной земли, об открытиях человека, умеющего всматриваться в окружающий мир. Светские и православные праздники в связи с разными временами года.

Будь человеком, человек! Рассказы и стихи, раскрывающие восприятие мира в детстве, осмысление мира и своего места в нём.

Писатели мира - детям. Художественные произведения авторов различных жанров.

О далёком прошлом России. Рассказы, стихи, научно – популярные статьи, о далёком прошлом, о нашем времени из истории России.

Вечный свет  подвига. Художественные произведения о подвигах защитников Отечества в прошлом и настоящем.

Смешное и весёлое. Юмористические произведения разных жанров.

Они прославили Россию. Рассказы, стихи, научно – популярные статьи, содержащие сведения о жизни великих людей прошлого и настоящего России (полководцы, писатели, художники).

Животные в нашем доме. Рассказы, стихи, сказки о жизни животных. Отношение к животному миру как показатель его нравственных черт.

Навыки чтения

Сознательное, правильное, выразительное и беглое чтение словосочетанием, в трудных случаях — целым словом в соответствии с нормами литературного произношения. Использование простых по содержанию и структуре слов, отрывков из текста учебника для совершенствования навыка беглого чтения. Чтение про себя при выполнении различных заданий. Выразительное чтение произведений с отработкой логических ударений, синтаксических пауз, тона голоса и темпа речи, перечислительной интонации при однородных членах.

Работа с текстом

Анализ текста по вопросам. Постановка проблемных вопросов, соотнесение содержания прочитанного с опытом учащихся.

Развитие у учащихся умения ставить вопросы к тексту.

Выделение темы и идеи произведения. Соотнесение того или другого с заглавием текста.

Деление текста на части. Составление простого плана под руководством учителя.

Осознание последовательности и причинности событий. Определение мотивов поступков действующих лиц, их оценка.

Полный или частичный пересказ произведения. Правильное использование средств связи предложений и частей текста. Передача событий от лица разных героев.

Формирование внимания к авторскому слову: самостоятельное выделение незнакомых слов в тексте, выяснение их значения.

Нахождение слов, употребляемых в прямом и переносном значении, их объяснение. Обсуждение вопросов о причинах выбора автором того или иного слова. Передача с помощью авторских слов характера героев, отношения автора к ним. Уточнение жанровых особенностей произведения (сказка, стихотворение, рассказ, басня).

Внеклассное чтение (1 раз в месяц). Самостоятельное чтение доступных по содержанию книг, написанных для детей и юношества. Коллективное ведение дневников внеклассного чтения. Самостоятельная запись фамилии автора и названия книги.

3. Тематическое планирование с указанием количества часов,
отводимых на освоение каждой темы

6  класс