Использование стратегии РКМЧП «Пирамида критика» на уроках литературы в 10-х классах
опыты и эксперименты по литературе (10 класс)

Опыт использования  стратегии РКМЧП  «Пирамида критика»

на уроках литературы

в 10-х классах

Авторы: воспитанники 10-х классов  Кадетского Корпуса, г. Москва

Учитель: С.А. Ермилова

Роман «Обломов». И.А. Гончаров

1. Халат
2. Эпос, роман
3. 19 век, Санкт-Петербург, Обломовка
4. Счастливое детство, знакомство со Штольцем
5. Обломов – ленивый, Штольц – умный, активный
6. Начало – жалость, середина – радость, конец – печаль
7. Произведение рассказывает о дружбе, которую погубило коварство лени
8. Я рекомендую роман к прочтению всем будущим родителям.

Серафим Д., 10б

Стихотворение «Сияла ночь…». А.А. Фет

1. О любви
2. Завораживающий, воодушевлённый
3. Сад, ночная тишь, лето
4. Осознание любви, признание, горечь
5. Мария Лазич, ночь, рыдающие звуки
6. Начало – нежность, середина – беспокойство, конец – безысходность
7. История о любви, признании, душевной боли, тревоге, безысходности

8. Советую познакомиться  и со стихотворением,  и с романсом.

Самира Х., 10в

Повесть «Невский проспект». Н.В. Гоголь

1. О людях
2. Пророчество гения
3. Петербург, прошлое Невского
4. Любовь, душевное влечение, наказание
5. Пирогов –  беспринципный; Пискарёв – застенчивый, влюблённый
6. Интерес, увлечение; грусть, осознание; отвращение, раздражение
7. Всем людям свойственно и низменное, и прекрасное
8. Прочитать, чтобы еще раз восхититься гениальным пером Гоголя.

София М., 10в