Конспект урока в 6 классе «А.А. Ахматова. Слово о поэте. Обучение анализу одного стихотворения «Перед весной бывают дни такие». Обучение анализу одного стихотворения».
план-конспект урока по литературе (6 класс)

Тема: «А.А. Ахматова. Слово о поэте. Обучение анализу одного стихотворения «Перед весной бывают дни такие». Обучение анализу одного стихотворения».

Цель: познакомить учащихся с поэтическим миром А. А. Ахматовой, с выразительностью художественного языка поэтессы.

Ход урока

I. Организационный этап. Мотивация учебной деятельности  

Приветствие.

II. Определение темы урока, постановка целей.

- Сегодня на уроке мы будем постигать красоту окружающего нас мира. Как же ее можно постигать? Конечно же через искусство: музыку, живопись и поэзию. И поможет нам в этом творчество замечательного поэта XX века – Анны Андреевны Ахматовой.

III. Актуализация знаний:

- Давайте вспомним, в творчестве каких авторов мы уже встречали тему природы?

IV. Усвоение новых знаний.

- О чем это стихотворение? Какова его тема? (Стихотворение о весне, о пробуждении природы и души человека весной)

Вспомним основные термины:

Композиция – построение.

Метафора – скрытое сравнение.

Эпитет – образное определение.

Олицетворение – наделение неживых предметов свойствами живых.

Сравнение – сопоставление одного предмета с другим при помощи союзов как, будто, словно, как будто, точно.

Аллитерация - повторение одинаковых согласных звуков.

Ассонанс – повторение одинаковых гласных звуков.

2. Коллективное заполнение таблицы.

Морфология. Заглянем в мастерскую поэтессы. Проведем небольшой эксперимент, посчитаем использование поэтессой слов разных частей речи. Глаголов – 7, существительных – 10, прилагательных - 7. Служебные части речи: союзов – 6, предлогов – 3.

- В чем особенность использования глаголов и с чем она связана? (Все глаголы, кроме одного – «надоела» - стоят в форме настоящего времени. Настоящее дышит жизнью, полно движения, а «надоела» - в прошлом. Понаблюдаем, где, в каких строчках мы встречаемся с предлогами. В 1, 2 и в последней. В 1 и 2 строках встречаем предлоги «перед» и «под», свидетельствующие о начале перемен, а в последней – предлог «с», указывающий на соединение, объединение.

Всего 8 строк и 6 союзов. Это много или мало? Много. Причем союзы всегда соединяют, связывают. Что соединяют союзы в рассматриваемом стихотворении? Жизнь природы и жизнь человека

- Найдите в стихотворении главное слово, способствующее движению, изменению. (Волнение) Нарисуйте в своих опорных конспектах волнение. (Учащиеся могут нарисовать волну, могут цветок…) Волнение предшествует переменам.

- Рассматриваемое нами стихотворение не имеет названия, и называем его по первой строчке. Попробуем дать название стихотворению. (Например, «Ожидание свидания»)

- Еще раз сделаем вывод. С помощью природы, описания пейзажа передаются чувства и переживания человека.

V. Подведение итогов урока.

- Возвращаясь к теме нашего урока, вспомним, о чем мы говорили вначале?  

- Как связаны человек и природа?

-А как эта связь отразилась в стихах Ахматовой?

- Завершим нашу работу синквейном, который начинается словами:ПРИРОДА и ЧЕЛОВЕК.

Пример:

Природа и человек.

Сильные, связанные.

Живут, взаимодействуют, влияют.

Связь.

VI. Домашнее задание по выбору.

Выучить наизусть стихотворение А. Ахматовой