РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ДД.01 РОДНАЯ ЛИТЕРАТУРА по специальности 54.02.01 Дизайн (по отраслям)
рабочая программа по литературе (11 класс)

№ п/п

№ страницы

ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

4

СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

5-8

УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

9

КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

10-11

Вид учебной работы

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

34

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

34

в том числе:

     практические занятия

4

Промежуточная аттестация в форме зачета    в первом семестре

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, практические работы

Объем часов

из них в форме практической подготовки

Уровень освоения

1

2

3

4

5

Введение.

Содержание учебного материала.

Историко-культурный процесс. Специфика литературы как вида искусства. Особенности ленинградской литературы.

1

0

2

Раздел 1.  Литературные адреса Петербурга

Содержание учебного материала.

Виртуальная экскурсия по литературным местам Петербурга (обзор литературных достопримечательностей Петербурга)

2

0

2

Раздел 2. Великая Отечественная Война и блокада Ленинграда в творчестве ленинградских писателей

Содержание  учебного материала.

Подвиг народа и его отражение в литературе.

Драматизм и героический пафос эпохи.

1

0

2

Поэзия о войне и блокаде

О. Берггольц (1910-1975). Сведения из биографии. Стихотворения: «Мы предчувствовали полыханье...», В госпитале, Стихи о ленинградских большевиках, «...Я говорю с тобой под свист снарядов...», Из блокнота сорок первого года, Сестре, Осень сорок первого, «Покуда небо сумрачное меркнет...», Ленинградский салют и др.)

Практическая работа №1 Анализ стихотворения О. Берггольц «...Я говорю с тобой под свист снарядов...»

1

         1

0

2/3

Р. Рождественский (1895-1977). Сведения из биографии. Обзор стихотворений о блокаде. Стихотворения: Волховская зима, «Целый день я сегодня бродил по знакомым местам...», Гвоздики, Сфинксы над Невой, Чайки Ленинграда, Полдень Ленинграда.

1

0

2/3

М. Дудин (1916-1993). Сведения из биографии. Обзор стихотворений о блокаде. Стихотворения: Нас ожидает новый бой, «Октябрь. И, ночью нарастая...», «Январь пришел, и снова в спину...», «Для трижды ненавистного врага...», «Мы вглядывались молча в синеву...», Солдатка, Штурмовики, «Дрожало небо в хрупкой позолоте...», Солдатский разговор, Идет весна весенним Ленинградом, Дорога жизни.

1

0

2/3

В. Шефнер (1915-2002). Сведения из биографии. Обзор стихотворений о блокаде. Стихотворения: Шиповник, Зеркало, Семафор.

2

0

2/3

Н. Тихонов. Сведения из биографии. Обзор стихотворений о блокаде. Стихотворения: «Ленинград, Киров с нами, Говорят ленинградцы»,  «Один тиран, не будем имя...», «Ива на бульваре Горького в Ленинграде», «Есть такое в ленинградцах...».

2

0

2

Проза о войне и блокаде

О серии книг «Повести ленинградских писателей».

Практическая работа №2 Чтение и анализ  рассказов из серии книг «Повести ленинградских писателей».

2

1

0

2/3

Л. Пантелеев (1908-1987). Сведения из биографии. «В осажденном городе» (отрывки из подлинных дневников и записных книжек Л. Пантелеева, которые он вел в блокадном Ленинграде в 1941-1944 годах).

1

0

2/3

Рассказы о войне.

О серии книг «Рассказы ленинградских писателей».

 В. Кетлинская («На одной из крыш», «Рассказы о ленинградцах», «В осаде», «Маруська»).

 В. Панова («Валя»).

 Ф. Абрамов («Какие уроки мы вынесли из войны»).

 Р. Погодин («Кони»).

 Н. Тихонов («Ленинградские рассказы»).

Рассказы о людях мужественных и стойких, с честью выдержавших суровое испытание — войну и блокаду родного города.

3

0

2/3

Раздел   3. Литература  ленинградских писателей пятидесятых-восьмидесятых годов 20 века

Содержание учебного материала.

Особенности общественной и литературной жизни Ленинграда

Шестидесятники («дети XX съезда») (выходцы из интеллигентской или партийной среды, сформировавшейся в 1920-е годы). Заметнее всего «шестидесятники» выразили себя в литературе.

2

0

2

Реализм в советской литературе

А.Г. Битов (1937-2018). Сведения из биографии. Произведение «Жизнь в ветреную погоду». Поиски смысла жизни и самого себя.

1

0

2/3

Д. А. Гранин (1919-2017). Сведения из биографии. Роман «Иду на грозу». Реалистичные судьбы людей, оторвавшихся от родных, привычной среды для строительства новой жизни.

2

0

2/3

Фантастика в ленинградской литературе. А.Н. Стругацкий (1925-1991) и Б.Н. Стругацкий (1933-2012). Сведения из биографии. Произведение «Понедельник начинается в субботу». Юмор и оптимизм. «Несхематичные» герои (интеллигенты, гуманисты, преданные научному поиску и нравственной ответственности перед человечеством), оригинальные и смелые фантастические идеи о развитии науки и техники.

1

0

2/3

В.В. Конецкий (1929-2002). Сведения из биографии. Роман-странствие «За доброй надеждой». Лиричное повествование. Размышления о прошлом и настоящем, трагическом и смешном, будничном и героическом.

2

0

2/3

И.А. Бродский (1940-1996). Сведения из биографии. Музей-квартира в Петербурге. Новаторство в поэзии. Стилистика стихотворений (сочетание таких направлений в искусстве, как барокко, неоклассицизм, акмеизм, английская метафизическая поэзия, андеграунд, постмодернизм).

Практическая работа №3 Чтение и анализ стихотворений И.А. Бродского

.

2

1

0

2/3

Раздел 4.  Творчество петербургских писателей на рубеже 20-21 веков

Содержание учебного материала

Рассказы петербургских писателей рубежа 20-21веков

Сборник «Рассказы ленинградских- петербургских писателей»

Практическая работа №4

Чтение и анализ рассказов из сборника Лебединая жизнь (1966) Глеб Горышин, Божья помощь (1991) Валерий Попов,  Аттестат (1985) Пётр Кожевников  

1

1

0

2/3

Значение и творческое многообразие ленинградской петербургской литературы.

1

0

2/3

Зачет

1

0

3

Итого

34 (4 ПР)

Результаты обучения

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

Личностные

Л1        российскую гражданскую идентичность, патриотизм, уважение к своему народу, чувства ответственности перед Родиной, гордости за свой край, свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России, уважение государственных символов (герб, флаг, гимн);

Наблюдение, устный опрос

Л2        толерантное сознание и поведение в поликультурном мире, готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нем взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения, способность противостоять идеологии экстремизма, национализма, ксенофобии, дискриминации по социальным, религиозным, расовым, национальным признакам и другим негативным социальным явлениям;

Наблюдение, устный опрос

Л3        нравственное сознание и поведение на основе усвоения общечеловеческих ценностей;

Наблюдение, устный опрос

Метапредметные

М1        владение языковыми средствами - умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать адекватные языковые средства;

Наблюдение, устный опрос

М2        владение навыками познавательной рефлексии как осознания совершаемых действий и мыслительных процессов, их результатов и оснований, границ своего знания и незнания, новых познавательных задач и средств их достижения.

Наблюдение, устный опрос

Предметные

Пр1        сформированность навыков проведения различных видов анализа слова (фонетического, морфемного, словообразовательного, лексического, морфологического), синтаксического анализа словосочетания и предложения, а также многоаспектного анализа текста на родном языке;

Наблюдение, устный опрос, практические работы № 1,2,3,4

зачет.

Пр2        сформированность понимания родной литературы как одной из основных национально-культурных ценностей народа, как особого способа познания жизни;

Наблюдение, устный опрос, практические работы № 1,2,3,4,

зачет.

Пр3        обеспечение культурной самоидентификации, осознание коммуникативно-эстетических возможностей родного языка на основе изучения выдающихся произведений культуры своего народа, российской и мировой культуры;

Наблюдение, устный опрос, практические работы № 1,2,3,4,

зачет.

Пр4        сформированность навыков понимания литературных художественных произведений, отражающих разные этнокультурные традиции.

Наблюдение, устный опрос, практические работы № 1,2,3,4

зачет.