Тезисный план проектной работы по родной (русской) литературе
проект по литературе (5 класс)

Числовые знаки в произведениях русского фольклора, в русской   литературной традиции

Тезисный план проектной работы по  родной (русской) литературе

Уровень образования: ООО

Учебный предмет Родная (русская) литература

Цель: Исследование материалов русского фольклора и литературных источников, формирование общекультурного развития, вовлечение в активный познавательный процесс.

Задачи:

 1. Привить навыки самостоятельной исследовательской деятельности учащихся.

2. Обеспечить формирование умений анализировать тексты.

3. Развить критическое (системное) мышление.

Проектное задание:

По материалам русских народных сказок, пословиц и поговорок и фразеологизмов составьте список наиболее часто встречающихся чисел. Определите их значение самостоятельно и проверьте себя, обратившись к «Энциклопедии символов, знаков, эмблем», сост. В. Андреевой.

Какое значение несут разные числа в русской культуре? Составьте список с примерами. За примерами можно обратиться к текстам художественной литературы.

 Как вы считаете для чего народ и писатели использовали в своих произведениях числовые знаки? Помогает ли расшифровка математических символов понять замысел писателя и лучше раскрывает художественный образ?

На какие числа вы обращали внимание с детских лет, какие вам нравились и почему?

Примерный план проектной работы «Числовые знаки в произведениях русского фольклора, в русской   литературной традиции»

1. Проанализируйте тексты русских народных сказок, былин, преданий. Какие числа встречаются в них, какое значение они несут?

2. Перечитайте сказки А. Пушкина, или другие произведения, других авторов найдите в них числовую символику.

3. Составьте словарик чисел с определением их символических значений (по «Энциклопедии символов, знаков, эмблем», сост. В. Андреева).

4. Как вы думаете, почему все народы мира придавали большое значение числам? Обоснуйте своё мнение.

5. Найдите информацию по вопросу: Отличается ли русская числовая картина мира от западной или восточной? Приведите примеры из народного творчества, из литературных произведений разных авторов. Есть ли разница в культурном восприятии числового значения?

6. Определите, можно ли догадаться о развитии сюжетной линии или отношении автора по появлению в произведении какого-либо числа? Например, когда старик «в третий раз закинул он невод…», что получилось? Или в одной русской сказке вокруг дома Бабы – Яги 12 шестов, на 11 – по человечей голове, только один незанятый. Герой приходит к ней за конем и… Как вы думаете, поможет ли Баба-Яга герою?

Список литературы (примерный):

1. Кузнецов С.А. Современный толковый словарь русского языка.  / Кузнецов С.А. – М.: «Наука», 2004. – 1200с.
2.  Ожегов С.И. Словарь русского языка.  / Ожегов С.И. – М.: «Просвещение», 2006. – 1000с.
3. Ожегов С.И., Шведова Н.Ю. Толковый словарь.  / Ожегова С.И., Шведова Н. Ю. – М.: «Азъ», 2000. – 900с.
4.  «Русские народные сказки».  / «Русские народные сказки», М.:  «Правда», 1982. -  280 с.
5. «Сказки» / М.: «Советская Россия», 1989. – 300с.
6. Энциклопедия для школьников.  / Энциклопедия для школьников, М.: «Лабиринт», 1998 -  450с.
7. «Энциклопедия символов, знаков, эмблем» /сост. В. Андреева и др. – М.: Локид; Миф. – 576с
8.  Пушкин А. С. Сказки, 1821—1823 // Пушкин А. С. Полное собрание сочинений: В 10 т. — Л.: Наука. Ленингр. отд-ние, 1977—1979. Т. 4. Поэмы. Сказки.