«Активизация интеллектуальной деятельности учащихся c применением ИКТ-технологий на уроках литературы в 5 классе (на материале сказок А.С. Пушкина)»
методическая разработка по литературе (5 класс)

Активизация интеллектуальной деятельности учащихся

c применением ИКТ-технологий

на уроках литературы в 5 классе

(на материале сказок А.С. Пушкина)

Методическая разработка: «Активизация интеллектуальной деятельности учащихся c применением ИКТ-технологий на уроках литературы в 5 классе (на материале сказок                          А.С. Пушкина)».

Цель: раскрытие  творческого и интеллектуального  потенциала школьников  через работу с текстами сказок А.С. Пушкина.

Задачи:

• создание игровой ситуации, способствующей активизации знаний учащихся;
• создание информационно-коммуникативной среды на уроках;
• использование художественного аспекта в образовательном процессе;
• использование текста как средства создания развивающей речевой среды;
• создание положительного настроя к активной познавательной деятельности;
• развитие умения пятиклассников работать в  группах;
• развитие внимания и памяти учащихся;
• эстетическое развитие учащихся.

Аннотация:

В современных  условиях непрерывно растущий объем информации, и ее качественное разнообразие требует как от преподавателя, так и от ученика совершенствования интеллектуальных средств ее приема, обработки и передачи. Сегодня особенно остро стоит проблема мотивации учащихся к обучению, поэтому мы считаем необходимым обратиться к игре как к средству развития познавательного интереса и активизации творческого мышления учащихся.

Для реализации поставленных  задач  используются специально разработанные нами демонстрационные материалы «У Лукоморья»  (игровая интеллектуальная деятельность на уроках литературы в 5 классе)». См. Приложение 1.

В процессе работы используются следующие педагогические технологии:

• игровое обучение;
• метод моделирования - совершенствование речевых навыков школьников;
• моделирование на уровне текста (восстановить деформированный текст; развернуть текст в соответствии с темой, составить текст по иллюстрации, рисунку, схеме, создать текст по опорным словам и др.);
• технология объяснительно-иллюстративного обучения;
• использование кластеров;
• технология индивидуального обучения (использование разноуровневых дидактических материалов, работа с текстовой информацией).

Мы предлагаем несколько  игровых приемов с использованием созданных нами демо-материалов.

Эти и другие игры могут быть реализованы на разных этапах урока литературы при изучении творчества А.С.Пушкина:

              Правила игр  могут быть усложнены и дополнены в случае, если класс разделен на несколько групп. Элемент соревнования  позволяет  поддержать интерес к игре  и побуждает детей  к более активной интеллектуальной  деятельности.

              Кроме того, в работе  могут быть использованы кластеры, позволяющие систематизировать  и лучше усвоить предлагаемый материал. См.Приложение 2, 3.

Данная методическая разработка также может быть использована для проведения интегрированных уроков в 5 классе (литература + искусство).