Презентация "Цикл уроков по лирике Ф.И. Тютчева".
презентация урока для интерактивной доски по литературе (5, 6, 7, 8 класс)

Слайд 1

Первый этап урока (мотивационно-целевой) 5 класс Ребята, попробуйте описать своё настроение с помощью цвета. Что получится ? Кому-то сейчас радостно, значит, ярко и светло, кому-то – тревожно, туманно и серо. Грустно и сонно, значит, мрачно и темно. Вот и получилась у нас с вами картина нашего настроения. А как вы думаете, есть ли настроение у окружающего нас мира? Может ли радоваться или грустить лес, улыбаться солнце, сердиться и бушевать дождь ? Сегодня на уроке мы с вами продолжим увлекательное путешествие в волшебный мир лирики и докажем, что природа живая , а поможет нам в этом Фёдор Иванович Тютчев! Ф.И. Тютчев (05.12.1803 – 27.07.1873 гг.) На диалоговой доске портрет поэта

Слайд 2

Первый этап урока (мотивационно-целевой) 6 класс Продолжите, пожалуйста, строки уже изученных прежде стихотворений : (На диалоговой доске): «Есть в осени первоначальной…» «Чародейкою зимою …» « Зима недаром злиться…» «Люблю грозу в начале мая…» Кто автор этих стихотворений? ЧУВСТВО ПРИРОДЫ В НЁМ НЕОБЫКНОВЕННО ПОЛНО, ЖИВО И ВЕРНО. И.С.ТУРГЕНЕВ

Слайд 3

Первый этап урока (мотивационно-целевой) 8 класс Родная природа – неисчерпаемый, бесконечный источник поэзии. СВОБОДА, ГАРМОНИЯ, ЧИСТОТА, НЕСУЕТНОСТЬ , присущие природе, - ИДЕАЛЫ , которые воплощали в своём творчестве русские поэты. Пытаться понять природу, её язык – значит стремиться к пониманию не только человека, но и всего мироустройства. Познакомимся с лучшими образцами пейзажной лирики русских поэтов 19 века и попробуем понять, как неяркий, спокойный русский пейзаж может преображаться, волновать и удивлять нас! На диалоговой доске выделенные слова

Слайд 4

На втором этапе урока (включение в систему умений и проверка по эталону) 5 класс Федор Иванович Тютчев – знаменитый русский поэт, дипломат и публицист. Автор более 400 стихотворений . В биографии Тютчева начальное образование было получено дома. Он изучал поэзию Древнего Рима и латынь. Затем он обучался в университете Москвы на отделении словесности . Одна из главных тем в творчестве поэта – тема природы. Так, пейзажи, динамичность, многоликость как будто живой природы показаны в таких произведениях Тютчева: « Чародейкою зимою …», « Зима недаром злиться …», « Люблю грозу в начале мая …» , а также многих других. Кто такой Фёдор Иванович Тютчев?

Слайд 5

На втором этапе урока (включение в систему умений и проверка по эталону) 5 класс Рассуждение на тему «Образ Родины в пейзажной лирике». Особенность тютчевского стиля состоит в том, что поэт нигде не изображает определённое время года. Он любит созерцать природу в переходные периоды: от зимы к весне, от весны к лету, от лета к осени, от осени к зиме. В этом своеобразная философия поэта, изображающего постоянное движение времени, постоянно меняющийся мир. На диалоговой доске - фотография, на планшете учителя вопросы к фотографии.

Слайд 6

На втором этапе урока (включение в систему умений и проверка по эталону ) 6 класс На диалоговой доске - фотографии, на планшете учителя вопросы к автобиографии и фотографиям. В июне 1848 г. Ф. И. Тютчев ехал из Петербурга в село Овстуг к друзьям. По дороге его застала гроза. Природное явление вдохновило поэта на написание стихотворения «Неохотно и несмело…» Впервые его опубликовали в журнале «Киевлянин» за 1850 г. под названием «Гроза дорогою ».

Слайд 7

На втором этапе урока (включение в систему умений и проверка по эталону ) 8 класс Ф.И. Тютчев написал стихотворение «Осенний вечер» в 1830 году, в Мюнхене, куда он отправился на обучение сразу после окончания Московского университета. Поэт часто тосковал, находясь вдали от родного края. Ему не с кем было поговорить на русском языке, поделиться своими сокровенными мыслями. На диалоговой доске - фотографии, на планшете учителя вопросы к автобиографии и фотографии.

Слайд 8

На третьем этапе урока (Включение в систему умений и проверка по эталону) 5 класс. Поэтические образы, настроения и картины в стихах о природе. 6 класс. Передача сложных, переходных состояний природы, запечатлевающих противоречивые чувства в душе поэта (Презентация галереи портретов поэта в разные годы http:// tutchev.lit-info.ru/tutchev/bio/portrety-i-fotografii-tyutcheva.htm Краткие монолгические сообщения о Тютчеве в каждый период его жизни). 8 класс. Пейзажная лирика, как способ передачи настроения, чувства человека. Взаимное отражение мира души человека и мира природы.

Слайд 9

На четвертом этапе урока (работа с художественным текстом, чтение) 5 класс: «Зима недаром злится…», «Весенние воды», «Как весел грохот летних бурь…», «Есть в осени первоначальной…» 6 класс: «Неохотно и несмело…» 8 класс: «Цветы последние милей…» (А.С. Пушкин), «Осенний вечер».

Слайд 10

На пятом этапе урока (включение в систему умений и проверка по эталону) Задания: 5 класс: «Прослушайте произведение в актёрском чтении и дайте ему оценку. 6 класс: «Прочитайте статью учебника «Фёдор Иванович Тютчев». Рассмотрите портреты поэта в разные годы. 8 класс: «Прочитайте несколько стихотворений, сравните их («Цветы последней милей…» А.С. Пушкин, «Осенний вечер» Ф.И. Тютчев).

Слайд 11

На шестом этапе урока (работа с художественным текстом, вопросы по тексту) 5 класс: работа в группах. 1 группа «Зима недаром злится…» 2 группа «Весенние воды» 3 группа «Как весел грохот летних бурь…» 6 класс: «Неохотно и несмело…», работа в группах. 8 класс: «Осенний вечер»

Слайд 12

На седьмом этапе урока (работа с художественным текстом, самостоятельная работа с взаимопроверкой) 5 класс: Вопросы и задания для самостоятельных наблюдений (в группах), затем индивидуальные задания. 6 класс: Анализ стихотворения (групповая работа). Составление цитатной таблицы «Космический масштаб изображения мира и его конкретные детали». 8 класс: Анализ стихотворения путём сравнения нескольких произведений. Выявление настроения картин, их связь со словами автора. Анализ природы и человека. Обсуждение вопросов и выполнение заданий учебника.

Слайд 13

На восьмом этапе урока (работа с художественным текстом, самостоятельная работа, подведение предварительных итогов работы вместе с учителем) 5 класс: Обобщающая беседа. 6 класс: Итоговый вопрос. 8 класс: Обмен впечатлениями от прозвучавших стихотворений.

Слайд 14

На девятом этапе урока (подведение итогов)

Слайд 15

«Литература – предмет личностный ещё и потому, что житейский опыт, как и профессиональный, здесь одинаково интересен, а в синтезе – особенно ». Е.Н. Ильин