Урок внеклассного чтения по рассказам А.П.Чехова "Тоска", "Размазня"
план-конспект урока по литературе (7 класс)

30.01 ТЕМА: ВН/ЧТ СМЕХ И СЛЁЗЫ В РАССКАЗАХ А.П.ЧЕХОВА «ТОСКА», «РАЗМАЗНЯ»

Цели: 1) повторить понятия о юморе и сатире; проанализировать проблематику рассказов 2) развивать навыки аналитической деятельности обучающихся; 3) воспитывать внимание к людям.

Планируемые результаты

Личностные: формирование нравственных качеств личности, коммуникативной компетентности в процессе образовательной, учебно-исследовательской, творческой деятельности.

Метапредметные: развитие умения работать в группе; определять способы действий в рамках заданных условий; устанавливать причинно-следственные связи, выбирать основания для классификации и делать выводы.    

Предметные: осознание коммуникативно-эстетических возможностей русского языка; развитие умения осознавать художественную картину жизни в литературном произведении на уровне не только эмоционального восприятия, но и интеллектуального осмысления.

Оборудование: портрет писателя, сборники рассказов А.П. Чехова

Ход урока

1. Мотивация

–Книга–удивительный мир звуков и красок! Вновь мы слышим знакомый шелест страниц.  Давайте перенесёмся в мир героев А.П. Чехова и попробуем найти ответы на поставленные автором вопросы. Для начала рассмотрим слова, записанные на доске. Как они соотносятся с темой нашего урока?

2.Актуализация знаний

– Что такое юмор?

– А что называется сатирой?

– Какую роль выполняет смех в художественных произведениях?

–Какие задачи мы поставим перед собой?

–Что хотим узнать?

–Даст ли ответы на поставленные вопросы прочитанный рассказ А.П. Чехова?

3. Организация познавательной деятельности

–Какое впечатление производит название рассказа?

–Какой смысл скрыт в этом названии?

– Каково начало рассказа? Выпишите слова, подчёркивающие цветовую гамму произведения.

–Какие чувства возникают у вас, когда мы знакомимся с Ионой? Почему?

          – Что пытается сказать Иона первому седоку, военному? 

– С кем пытается герой заговорить? 

– Вернувшись на свой двор, кому Иона сообщает о своем горе? 

– Кому же он изливает свое горе? 

–Обобщим сказанное и сделаем в тетради вывод:

–Какую проблему ставит перед читателем писатель?

–В чём вы видите её актуальность?

4.Групповая работа

1 гр.–рассмотрите название следующего рассказа А.П. Чехова. Как вы понимаете значение этого слова? В каких случаях мы его употребляем?

2 гр.– Смешной ли этот рассказ или грустный? Своё мнение по данному вопросу подтвердите примерами из текста.

3 гр.–Кого осуждает автор: гувернантку, хозяина или общество, где возможны такие отношения? Как понять финальную фразу рассказа?

4 гр.– Найдите описания состояния Юлии Васильевны. Почему хозяин всё же заплатил гувернантке жалованье?  

5. Рефлексия

– Что высмеивает автор в своих героях и кому сочувствует?

–С каким чувством вы прочитали рассказы А.П. Чехова?

–Какие советы даёт читателю писатель? Нужно ли им следовать?

6.Домашнее задание: 1 гр. –подготовить чтение наизусть стихов о родном крае;2 гр.–