Проект "Создание цикла иллюстраций к сказке «Листопадничек» И. С. Соколова-Микитова"
проект по литературе

Паспорт проекта

«Создание цикла иллюстраций

к сказке «Листопадничек»

И. С. Соколова-Микитова»

Руководители проекта:

Студенты 4 курса

Кафедры логопедии

Института дефектологического образования

и реабилитации

РГПУ им. А.И.Герцена

Булдакова Светлана (лого-1),

Косенко Наталья (лого-1),

Орлова Мария (лого-2)

Проект: Создание цикла иллюстраций к сказке «Листопадничек»  И. С. Соколова-Микитова

База реализации проекта: ГБОУ «Школа №6» Выборгского района города Санкт-Петербурга, 3 «Б» класс

Предмет: Литературное чтение

Сроки проведения: 16.02-26.02.2018

Цель проекта: Изучение роли иллюстрации в восприятии художественного текста и создание цикла сюжетных иллюстраций, отражающих ключевые эпизоды сказки.

Задачи проекта:

1. Познакомиться с творчеством писателя И. С. Соколова-Микитова, прочитать сказку «Листопадничек»;
2. Изучить и проанализировать существующие иллюстраций к сказке «Листопадничек», посмотреть мультипликационный фильм «Листопадничек» (БеларусьФильм, 1977г.);
3. Работать с текстом произведения:

- выделить основных героев сказки;

- выделить главные смысловые моменты сказки;

- выявить важные детали повествования;

4. Разработать концепцию иллюстрирования:

- выбрать целевую аудитории;

- выбрать тип иллюстраций;

5. Создать цикл сюжетных иллюстраций, помогающих раскрыть содержание произведения.

Результат работы над проектом: Создание учащимися цикла иллюстраций к сказке И.С. Соколова-Микитова «Листопадничек»

Аннотация проекта:

В последнее время нередко отмечается, что интерес детей к чтению книг существенно упал. Одним из средств повышения интереса к литературе может выступать иллюстрирование художественного произведения. Если литературное произведение получает иллюстративную поддержку, то оно воспринимается читателем намного более эмоционально и полно.

В рамках подготовки проекта детям была предоставлена возможность побыть в роли художников, иллюстрирующих книгу. Учащиеся 3 класса не только знакомились с творчеством И. С. Соколова-Микитова и детально анализировали текст произведения «Листопадничек», но и изучали различные вариантами его иллюстрирования, в том числе и посредством мультипликационного фильма. Они работали над концепцией иллюстрирования, т.е. определяли целевую аудиторию и выбирали тип иллюстраций. Результатом работы над проектом стало создание цикла из семи сюжетных иллюстраций и иллюстрации к обложке книги. Рисунки создавались детьми самостоятельно и при помощи родителей.

Данный проект способствовал повышению интереса детей к чтению и анализу сказки «Листопадничек» И. С. Соколова-Микитова. Проект помог учащимся в усвоении основной мысли данного произведения, запоминании сюжета, героев, черт их характера, формировании собственного отношения к их поступкам и аргументации своей точки зрения в ходе обсуждения произведения на урока литературного чтения, что особенно важно для обучающихся школы для детей с ТНР.

План работы над проектом:

1. Подготовительный этап: выбор художественного произведения для иллюстрирования, планирование деятельности детей, мотивация детей к выполнению проекта;
2. Основной этап:

- Знакомство детей с творчеством И. С. Соколова-Микитова;

- Чтение в классе и домашнее чтение сказки «Листопадничек»;

- Анализ художественного произведения на уроках литературного чтения;

- Беседа о роли иллюстрации к художественному произведению, анализ существующих иллюстраций к сказке «Листопадничек»;

- Просмотр мультипликационного фильма «Листопадничек» (БеларусьФильм, 1997), анализ его содержания, образов героев;

- Разработка концепции иллюстрирования (целевая аудитория: старший дошкольный и младший школьный возраст, тип иллюстрирования: сюжетные разворотные иллюстрации, выбор эпизодов для иллюстрирования, подписей к иллюстрациям);

- Создание цикла иллюстраций.

3. Заключительный этап: презентация иллюстраций, рефлексия проектной деятельности.